1、最新WordModule 2Unit 1She learnt English.【知識目標(biāo)】1 .使學(xué)生能聽懂、會說詞語learnt 、 taught 、 language > wrote、 dancer、 foreign ,句型“She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning Englishnow. 。2 .聽懂、會問："Did.？"并會作答"Yes,did. No, didn ' t."?！灸芰δ繕?biāo)】1 .能運用過去時態(tài)一般疑問句“Did yo

2、u？”進(jìn)行提問與回答。2 .運用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)詢問與描述某人過去到現(xiàn)在的變化?！厩楦心繕?biāo)】通過比較人們的過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，教育孩子們珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)機會?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生，學(xué)生的年齡大多為10-12歲，緊緊抓住學(xué)生的年齡特點，因勢利導(dǎo)，循循善誘，使其在營造的濃厚的英語環(huán)境中大膽地學(xué)習(xí)和使用英語，以提高綜合運用英語的能力。教教學(xué)重難點】重點：1 .學(xué)會本課的新單詞 learnt 、 taught 、 language > wrote、 dancer、 foreign 。2 .能運用過去時態(tài)一般疑問句" Did.？”進(jìn)行提問與回答。3 .運用所學(xué)

3、語言結(jié)構(gòu)詢問與描述某人過去到現(xiàn)在的變化。難點：運用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)詢問與描述過去的事情并能與現(xiàn)在的事作比較?！菊n前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片/時間展示圖；2 .教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；3 .教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】Step 1 : Warm-up最新Word1 .看圖，師生談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)。（課件出示）T: Look, boys and girls, Do you remember who is she?S:Yes,she is Ms Smart.T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. What did she do

4、 in China? Do you want to know? Let ' s go to see.2 .看動畫回答： What did she do in China?3 . 學(xué)習(xí)新單詞： learnt taught language wrote4 .跟讀、齊讀活動。Step 2 : Presentation1 .呈現(xiàn)任務(wù)：剛才我們了解了Ms Smart過去到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)工作的情況。今天，我們就是學(xué)習(xí)描述一個人過去到現(xiàn)在的變化。學(xué)習(xí)了今天的課文后，你們就向大家介紹自己喜歡的人過去到現(xiàn)在的變化，OK?2 .Lead in and the headingT :So let ' s

5、go into Module2 Unit1 "She learnt English. " Let' s reading the heading together.Step 3 : Learn the new text1.看圖初步理解課文大意。T:We know Lingling is in London now. NowLingling, Samand Amythey are in the living room. What are they talking about? Please look at these pictures and answer.（課件出示課

6、文插圖圖片）S: They are talking about pictures.2.Learn the new text. listen and answer: Who are they?T:Who are they? Let ' s look at the flash, OK?S:They are Lingling ' s grandparents.2.分步學(xué)習(xí)課文A.學(xué)習(xí)描述玲玲奶奶的部分。1） watch and answerDid she dance in the past?Did she learn any foreign languages?最新Word在呈現(xiàn)問題

7、時學(xué)習(xí)新單詞：foreign2） ask and answer逐個問題提問讓學(xué)生回答，并學(xué)習(xí)新單詞：dancer3)小結(jié)并齊讀這些句子。T:課文如何描述玲玲的奶奶的？學(xué)生回答并用課件出示下面的句子。She was a dancer.She danced in lots of Chinese cities.She learnt English.齊讀。B.學(xué)習(xí)描述玲玲爺爺?shù)牟糠帧? ) watch and answerDid he learn English too?s look andT:We know grandma. How about grandpa? Did he learn Engli

8、sh too?Let answer.2 ) ask and answer逐問題提問讓學(xué)生回答并朗讀問題和答案。3)小結(jié)并齊讀這些句子。T:課文又是如何描述玲玲的爺爺?shù)?？學(xué)生回答并用課件出示下面的句子。He was a driver.He didn ' t learn English.Buthe is Learning Englishnow.齊讀。3 .Listen and repeat教師播放動畫，讓學(xué)生一句句模仿。4 .Practice學(xué)生與同桌一起練習(xí)讀課文，教師巡視指導(dǎo)。5 . Read the new text togetherStep 4 : Summary最新Word1 .

9、總結(jié)所學(xué)習(xí)的時態(tài)和單詞。課件出示剛才總結(jié)描述爺爺奶奶的句子，動詞用紅色字體標(biāo)記，問:T:從這些句子只你可以得到哪些信息？S:這些句子都是一般過去時態(tài)。T: 一般過去時態(tài)用于表示什么？S:過去經(jīng)常發(fā)生的事情或動作。T:在表達(dá)過去時態(tài)時我們特別要注意什么?S:動詞要用過去式。T：說得非常好，今天我們學(xué)習(xí)了幾個不規(guī)則變化的動畫，還有一個形容詞，兩個可數(shù)名詞。齊讀一遍。（教師指著板書讓學(xué)生說、讀）2 .總結(jié)本節(jié)所學(xué)的重點句型。T:本節(jié)課還學(xué)習(xí)了，（教師指著板書讓學(xué)生說、讀）“ Did？”。did. / No, didn t.。Did ？”“Yes,did. / No,didn ' t.怎么回答

10、？教師讓學(xué)生回答并板書：“ Yes,Step 5 : Practice and production1 .看圖說句子。課件出示圖片，讓學(xué)生集體、小組、個人用“這個句型來問和答。2 .看圖寫句子。課件出示圖片，讓學(xué)生書寫句子描述圖片。讓學(xué)生展示結(jié)果。3 .任務(wù)完成,I want to1）教師示范如何描述。（課件出示）T: OK, It ' s time for you to talk about the people you like best.First tell you the people I like best.OK?Listen carefully!2）學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)。3）指名展不Step VI Homework1 .抄寫本課所學(xué)的新單詞。2 .認(rèn)真讀熟課文。3 .向家人或同伴介紹自己喜歡的人在過去到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活和工作中有哪些不同?！景鍟O(shè)計】Module 2Unit 1She learnt English.learn-learntteach-taughtwrite-wroteforeignlanguagesdancerDid ？Yes,did.No,did.【教學(xué)反思】教師在單詞或