1、第五課 食物在體內(nèi)的旅行 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收。2、人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。過(guò)程與方法：1、能做出食物消化過(guò)程圖。在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2、查閱資料，了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識(shí)，對(duì)照資料完善自己對(duì)人體消化器官的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。2、能夠正確對(duì)待研究中不完善的認(rèn)識(shí)，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)了解食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解食物在消化道

2、里的運(yùn)動(dòng)方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)消化過(guò)程和消化器官的圖片或自制多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)人體的消化器官，探究食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。1、初步感知食物在人體內(nèi)的消化（1）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)食物在人體內(nèi)是怎樣消化的？（2）學(xué)生咀嚼饅頭，并且體會(huì)饅頭在人體內(nèi)的消化過(guò)程。（3）學(xué)生匯報(bào)2、學(xué)生根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)消化器官。（1）講述：當(dāng)饅頭進(jìn)到胃里的時(shí)候，我們看不到也感覺(jué)不到了，饅頭還會(huì)經(jīng)過(guò)哪些器官呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)并繪制食物消化過(guò)程圖吧。（2）提出要求，標(biāo)寫(xiě)清楚消化器官名稱并畫(huà)出消化過(guò)程路線?；顒?dòng)：學(xué)生以小組為單位繪制消化過(guò)程圖。交流、展示繪制的消化過(guò)程路線圖。（其實(shí)饅頭經(jīng)過(guò)

3、的消化器官是固定的，經(jīng)過(guò)的路線也是固定的，怎樣才可以知道誰(shuí)畫(huà)的圖是正確的呢？）（3）交流討論。我們找來(lái)了最精確的食物消化過(guò)程圖，大家進(jìn)行比較 找出差異。（教師隨之打開(kāi)課件）（4） 各小組學(xué)生對(duì)照正確的消化器官進(jìn)行自我修正，找出先后兩次的差異 。（5）學(xué)生匯報(bào)對(duì)消化器官的認(rèn)識(shí)。老師提問(wèn)：食物是怎樣被消化的？ 不同的消化器官分別起到什么作用？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受匯報(bào)。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)可向?qū)W生展示食物在消化器官里的消化過(guò)程。提問(wèn)：消化道又是用什么方式使食物前進(jìn)的？ （二）認(rèn)識(shí)消化道的蠕動(dòng)是推進(jìn)食物前進(jìn)的主要方式指導(dǎo)學(xué)生做模擬食物在消化道里運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。（3） 認(rèn)識(shí)保護(hù)消化器官的重要性提出問(wèn)題：那么我們?cè)谄綍r(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做呢？討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的消化器官養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣？學(xué)生匯報(bào)交流六、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 食物在體內(nèi)的旅行（第一課時(shí)）口腔把食物粉碎作用食道把食物運(yùn)輸?shù)轿?胃磨碎和分解食物小