1、2022年新穎幼兒園中班語言教案方案合集活動(dòng)目標(biāo)：1。理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。3。通過畫房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;3。幼兒美術(shù)紙第人一張。活動(dòng)過程：一、談話引入課題1。小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說給大家聽。(請(qǐng)小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草

2、地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)2。今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)二、講述故事：播放動(dòng)畫1。這么多的小動(dòng)物出來玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩 (邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?2。你覺得小蝸牛的家好嗎?3。教師小結(jié)：(1)原來小蝸牛的家真是和別的

3、家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁?！?幼兒練習(xí)說謎語)(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募遥^上幸福的生活。幼兒園中班語言教案 方案（

4、二）活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。五、活動(dòng)過程：1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、教師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。-游戲由2_人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食

5、指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。-輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。-由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。附兒歌：高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！Ｓ變簣@中班語言教案 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、幼兒能愉快地和教師、

6、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干活動(dòng)過程：1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。2、學(xué)習(xí)兒歌老鼠娶親(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶還珠格格中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒

7、歌。3、游戲貓捉老鼠(1)教師介紹游戲玩法。教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。4、師幼一起去戶外游戲。附兒歌：老鼠娶親八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。幼兒園中班語言教案 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“一邊一邊”的句式說話。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提

8、高運(yùn)用詞匯的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。2、影碟機(jī)、黑貓警長(zhǎng)的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo) 幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!3、幼兒表演。(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊一邊”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。(2)分組表演。游戲：你做我說。幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊一邊”的句式描述。(3)自由表演。幼兒自

9、由選擇表演給老師們欣賞。4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。5、觀看圖片，升華主題。告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園中班語言教案 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽光、風(fēng)兒、雨露。2.初步理解“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你_一_,你就會(huì)變得更_”。3.樂于助人并懂得感恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。(鏈接、激趣)1.老師帶來了一位朋友,是

10、誰?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說些什么?2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會(huì)覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá))1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會(huì)來幫助她,讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對(duì)她說:“別怕!我把你抱一

11、抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會(huì)怎么對(duì)她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說一說。5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢

12、的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說一說。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)三、視聽結(jié)合,感受散文意境。(欣賞、想象)1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫芽。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī)。)2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了,這是一件多么美好的事呀!四、合作表演,體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情)1.你們?cè)敢庾鎏枴L(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該謝謝誰?4.老師帶來的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。附散文 芽一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來,就