1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流瑞吉?dú)W幼兒教育帶給我們那些啟示.精品文檔.瑞吉?dú)W幼兒教育帶給我們那些啟示？在瑞吉?dú)W人的眼里，兒童與成人一樣，是擁有獨(dú)特權(quán)利的個(gè)體。兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們?cè)谌雽W(xué)之前就已擁有了一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。兒童具有巨大的潛能，他們并非只有單純的需求，他們富有好奇心、創(chuàng)造性，具有可塑性。他們有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、探索和了解周?chē)澜绲脑竿?，他們是在與外部世界的相互作用中主動(dòng)地建構(gòu)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地尋求對(duì)這個(gè)復(fù)雜世界的理解的。我們可以從瑞吉?dú)W教育理念那里得到以下啟示：第一，我們可以向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)課程的主要運(yùn)行形式方案活動(dòng)，以師生共同的興趣

2、和所關(guān)心的問(wèn)題為背景，生成各種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)；可以向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種視覺(jué)的和圖片的表現(xiàn)形式，讓兒童從觀察中獲取的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象或創(chuàng)造去提升繪畫(huà)的愿望和能力，讓教師去解讀“兒童的一百種語(yǔ)言”，從而與兒童更好地溝通。    第二，我們可以向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)如何讓兒童在關(guān)系中進(jìn)行學(xué)習(xí)，即讓兒童在教師精心的指導(dǎo)下以及在與同伴的合作和交往過(guò)程中主動(dòng)地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)；讓兒童在業(yè)已建立的兒童教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的緊密關(guān)系之中去接受教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)和民族文化的熏陶。    第三，我們可以向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)如何運(yùn)用觀察和記錄的方法去研究?jī)和捌涔?/p>

3、作，去研究教師的教育、教學(xué)，從而增進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)家長(zhǎng)和社會(huì)其他人員的積極參與。瑞吉?dú)W為人們提出了積極參與精神和反思性文化的實(shí)踐，這種文化尊重但同時(shí)又質(zhì)疑民主、對(duì)話和多樣性的觀點(diǎn)，對(duì)周?chē)氖澜绯珠_(kāi)放態(tài)度，并立足于與他人的交流關(guān)系之中。    第四，在設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒園課程時(shí)，瑞吉?dú)W教育系統(tǒng)為我國(guó)幼兒教育工作者如何處理幼兒生成的活動(dòng)與教師預(yù)定的活功之間關(guān)系提供一種樣板。這一關(guān)系的處理，正是當(dāng)今我國(guó)幼兒園課程改革的要點(diǎn)和難點(diǎn)之一。瑞吉?dú)W教育系統(tǒng)對(duì)我國(guó)幼兒教育工作者的另一個(gè)重要提示是，在開(kāi)發(fā)兒童的潛能過(guò)程中，邏輯思維的開(kāi)發(fā)是極為重要的。這種提示，對(duì)于我國(guó)幼兒教育工作者深入思考開(kāi)發(fā)兒童的什么潛能和如何開(kāi)發(fā)兒童的潛能的問(wèn)題是很有價(jià)值的。瑞吉?dú)W教育系統(tǒng)特別強(qiáng)調(diào)兒童語(yǔ)言的發(fā)