1、新型玻璃第二課時 姚春艷教學目標： 知識與技能：能介紹一種玻璃的特點和作用，能運用老師提供的閱讀方法自學課文。 過程與方法：引導學生掌握方法，通過自學、討論交流來理解課文能容。 情感態(tài)度與價值觀：領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：讓學生了解新型玻璃的熱點和作用。教學難點：學習運用作者的表達方法。教學準備：多媒體。課時安排：第二課時。教學步驟： 一：復習導入。 1、同學們，今天這節(jié)課，我們一起來繼續(xù)我們的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奧秘？ 出示課題：新型玻璃2、質疑課題：“新型”是什么意思？，那老師想問課文中一共給我們介紹了幾種新型玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音

2、玻璃）那這些玻璃它們又有著怎樣的獨特特點和作用呢？作者又是怎樣像我們介紹的呢？我們從哪里可以尋找到答案？（課文中）2、 講授新課1、 師：先來學習第一種新型玻璃“夾絲網防盜玻璃”，作者在文章的第幾自然段介紹的呀？（第一自然段）2、 師：請同學們將課文的第一自然段自由的朗讀一遍，并且在讀的同時想想這種玻璃的特點和作用是什么，用筆在課文中將相關的段落畫起來，做上簡單標記。A、學生匯報：特點：自動報警 作用：防盜B、它的作用和特點之間是什么關系？選用關聯(lián)詞，將它的特點和作用連起來。C、那么這樣的玻璃它有時被用到了哪些地方呢？從文中找找它的用途。 可以。可以?？梢浴＿€可以。 通過這句描寫，你有什么體會

3、？（從四個可以可以看出用途廣） 結合我們的生活實際，你能用這四個可以說一句話嗎？ D、師：在這短短的一段話中作者就給我們把夾絲網防盜玻璃的特點、作用以及用途都說清楚了，他是怎么說清楚的呀？用什么樣的說明方法來向我們介紹的？（舉例子）E、總結。在這一自然段中作者先舉了一個例子，像我們說出夾絲網防盜玻璃，再介紹了它的特點和作用，最后告訴我們這種玻璃的用途是非常廣泛的。下面請同學們來讀讀這三部分。男生讀，女生讀，齊讀。3、 課文像我們介紹了五種玻璃，通過我們的共同學習已經了解了一種，其他四種玻璃作者又是怎樣想我們介紹的呢？接下來的四種新型玻璃老師想請同學們自己來完成學習。（自學提示：請同學們分小組自

4、學第25自然段，選擇一種你最喜歡的玻璃學習，按照學習第一種玻璃的方法找出它的特點和作用，畫出相關句子，并完成表格。5分鐘的討論時間，音樂一停就結束討論。）每小組派一名代表上黑板匯報，其他組員讀相關句子。講得好的話，全班同學掌聲表揚。A、 夾絲玻璃解釋“藕斷絲連”：藕斷了絲還連著，并結合夾絲玻璃共同理解。運用了什么樣的說明方法？（作假設）B、變色玻璃 你能用因為。所以。將他的作用和特點串起來說嗎？學生介紹完之后，出示相關句子說說作者所使用的說明方法 （打比方 把變色玻璃比成自動窗簾）C、吸熱玻璃 學生介紹完之后 找出課文中的反義詞組：炎熱嚴寒 涼爽溫暖 炎熱涼爽 嚴寒溫暖 這段文字運用了什么樣的說明方法？（做比較）D、吃音玻璃 出示兩段文字對比，比一比哪種說法好。（通過對比得知第二種好，通過列數(shù)字的說明方法，是吃音玻璃的功效更具體化了。第一種講得太模糊了。） 在出示一段話：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不想煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（運用了打比方和做比較的說明方法。） 4、總結。 發(fā)現(xiàn)我們班同學在解決問題的時候是又快又準，一下子就將5種玻璃都學完了，我們一起來總結一下：3、 拓展 1、 實際上在我們的生活中，除了課文中給我們介紹的這幾種玻璃之外，還有很多很多，有誰能給我們介紹一下？2、課后小作業(yè)： 任選一種新型玻璃，通過