1、教學(xué)目標(biāo): 1.1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和“= =”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符 號(hào)的讀法和作用。2 2使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述 5 5 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。3 3在探究三個(gè)關(guān)系符號(hào)的過(guò)程中，體會(huì)這些數(shù)學(xué)符號(hào)是從實(shí)際需要中產(chǎn)生的，數(shù) 學(xué)符號(hào)是為解決問(wèn)題服務(wù)的，感受獨(dú)立思考、同伴合作、全班交流評(píng)價(jià)的樂(lè)趣。 初步體會(huì)分類(lèi)及一一對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和“= =”這三種符號(hào)及其含義，掌握這三種符 號(hào)的讀法和寫(xiě)法。2 2 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“大于、小于、等于”來(lái)描述 5 5 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：9 9 只小猴、4 4 個(gè)梨、3 3 個(gè)桃、2 2

2、 根香蕉教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：小朋友們，這些天老師和大家一起參觀了美麗的校園， 又和小豬們一起幫小 兔子蓋好了漂亮的房子，接著上節(jié)課我們?nèi)ヒ黄饋?lái)到了動(dòng)物園。小朋友們還記得 我們昨天在動(dòng)物園里看到了什么呀？生 1 1:1 1 頭大象，2 2 只犀牛，3 3 只長(zhǎng)頸鹿，4 4 朵白云，5 5 個(gè)小朋友。師：好極了，我們昨天學(xué)習(xí)了 1 1，2 2, 3 3，4 4，5 5 這 5 5 個(gè)數(shù)字，小朋友們一起來(lái)讀 一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生活動(dòng)：齊讀 1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，再把 5 5 個(gè)數(shù)字寫(xiě)給同桌的小伙伴看。師：看樣子小朋友們回家都復(fù)習(xí)了， 這樣很好，以后也要養(yǎng)成課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣哦

3、。岡財(cái)小朋友們回憶了昨天在動(dòng)物園看見(jiàn)的小動(dòng)物， 那你們都看見(jiàn)自己喜 歡的小動(dòng)物了嗎？生：老師，我沒(méi)看見(jiàn)小猴，我最喜歡小猴了。師：咦？小猴去哪里了呢？老師也覺(jué)得很奇怪， 決定要把小猴子找出來(lái)。老師找 啊找，終于找到了小猴子。小朋友們想知道嗎？師：小朋友們還記得我們的老朋友小兔子嗎？那天其實(shí)小猴也幫助小兔子在蓋房 子,只是我們到的時(shí)候小猴因?yàn)橛惺孪茸吡耍?所以今天小兔子打算把小猴請(qǐng)到新 家里做客。師：小兔子給我們的小猴準(zhǔn)備了很多水果。小朋友們看有哪些水溝呀？（梨，桃 子，香蕉）哇，這么多水果堆在小猴面前，小猴傻掉了，這么多水果我們?cè)趺捶???？師：老師說(shuō)啊，這些小猴真的是傻掉了，要是我們小朋友的話早

4、就動(dòng)手拿來(lái)吃了，管別人有沒(méi)有的吃啊，這樣對(duì)不對(duì)??？哎，這樣不對(duì)的，要像我們的小猴一樣懂 得謙讓。師：那這么多水果，到底怎么擺才能讓小猴們一眼看出哪一種水果多，哪一種水果少呢？小朋友們先自己擺一擺。師：好，老師看到許多小朋友都擺好了，那把你們的成果在小組里擺一擺選出擺 得最好的，最后老師要看哪個(gè)小組的小朋友最能干。學(xué)生活動(dòng)：擺一擺師：反饋擺一擺情況，有兩種，橫擺，豎擺，都要給予肯定。二、探究新知1.1.教“= =”師：現(xiàn)在小猴是不是一眼就能看出哪種水果多， 哪種水果少了啊？那小朋友們說(shuō)小猴先吃什么水果最好啊？生：桃子師：說(shuō)桃子的小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。生：因?yàn)樘易雍托『锿瑯佣啵『飫偤靡蝗顺砸粋€(gè)桃子。師：恩，你說(shuō)得相當(dāng)好。老師把他的話補(bǔ)充一下，就是說(shuō)桃子的數(shù)量和小猴的數(shù)量同樣多，是不是這樣啊？這是什么知識(shí)啊？是不是我們學(xué)過(guò)的比多少的知識(shí) ?。磕俏覀儊?lái)回憶一下我們?cè)诒容^同樣多的事物時(shí)采用怎樣的方