1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題比的認(rèn)識(shí)執(zhí)教教師張 彬重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)第 1 課 時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義，能正確讀寫比，會(huì)求比值。2.能力目標(biāo)：能正確讀寫比，記住比各部分的名稱，會(huì)正確求比值；培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。3.情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實(shí)際，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美與樂趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想探究照片長(zhǎng)寬比，初步感受“比”自學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“比”聯(lián)系生活實(shí)例，深入理解 “比”教學(xué)媒體 多媒體課件教學(xué)方法情景探疑

2、教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖 智慧是可以分享的，而分享是一種快樂！ 當(dāng)你困惑時(shí)，你已在思考了；當(dāng)你在思考時(shí)，你已在悄悄成長(zhǎng)了！一、創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)疑立標(biāo)：初步感受“比”（一）出示48頁(yè)圖示（1）A:6×4、B:2×3、C:8×3、D:8×12、E:2×12五張?zhí)詺獾恼掌嗤镀边x出最美的幾張照片（A:6×4、B:2×3、D:8×12為最美的照片）。長(zhǎng)寬長(zhǎng)是寬的幾倍寬是長(zhǎng)的幾分之幾ABCDE（二）出示49頁(yè)圖示（2） 教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時(shí)間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和時(shí)間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到比較誰(shuí)的速度快

3、，實(shí)際上就是要算出路程與時(shí)間的比，看哪個(gè)比值大。  路程時(shí)間速度馬拉松選手騎車人（三）出示49頁(yè)圖示（3）教材向?qū)W生分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋果的價(jià)錢的情況，使學(xué)生體會(huì)到比較哪個(gè)攤位的蘋果便宜，實(shí)際上就是要算出總價(jià)與數(shù)量的比，看哪個(gè)比值小。 總價(jià)數(shù)量單價(jià)ABC（四）板書課題：比的認(rèn)識(shí)二、 憑借情境 解疑構(gòu)建：自學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“比”（一）認(rèn)一認(rèn)1.介紹比的讀法和寫法。2.認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。3.計(jì)算比值。（二）想一想比與比值有什么區(qū)別？三、拓展情境 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)例，深入理解 “比”四、聚焦情境 評(píng)價(jià)反思： 把前面有關(guān)問題中的數(shù)量關(guān)系寫成比。5、 優(yōu)化情境 質(zhì)疑再探： 福爾摩斯偵探術(shù)六、暢談收獲 1.“比”的意義。 2.比的各部分名稱以及求比值。 3.比與比值的區(qū)別?！景鍟?比的認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)相除，又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。6 ：4 = 6 ÷ 4 = 1.5前項(xiàng)÷后項(xiàng)=比值（一種數(shù)）（0除外）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)討論，為后面學(xué)習(xí)“比”的知識(shí)作鋪墊學(xué)生填表。在引入比的概念后，教師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。再由學(xué)生說(shuō)說(shuō)求比值的方法。學(xué)生對(duì)比的概念的認(rèn)識(shí)以及比的各部分名稱的了解，會(huì)求比值等。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分比與比值。設(shè)計(jì)了系列情境，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念，