1、會飛的圖畫教學(xué)設(shè)計之一 1（出示一個貼了郵票的信封）師：大家看，這是什么？（板：信）這個字就念信。你有好辦法記住它嗎？（指著信上的郵票）你知道這叫什么嗎？（板：郵票）指導(dǎo)學(xué)習(xí)郵票兩字。 2師：這是一個叫小明的小朋友寫給大家的信。大家想知道內(nèi)容嗎？老師給大家念念。 出示課件： 親愛的57班小朋友： 大家好！ 我叫小明，是個和大家一樣大的孩子。我的愛好很多，我特別喜歡積攢郵票， 為什么會有這個愛好？大家學(xué)習(xí)了15課會飛的郵票后就知道了。 盼望和大家交上朋友的小明 2004年3月15日 3師：小明的答案藏在課文中，小朋友你們能發(fā)現(xiàn)嗎？ 二、初讀課文，隨文識字 1（播放課文錄音）請小朋友認(rèn)真聽，聽完后

2、用手勢表示全文共有幾個自然段。 2學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的音。 3同桌交流讀，互相糾正發(fā)音。 4指名分自然段朗讀。引導(dǎo)評價朗讀效果，重點評讀音的準(zhǔn)確。 5自主認(rèn)讀生字。以郵遞員送信的形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。 6師生互動，鞏固生字。以編字謎的形式幫助記住生字字形。如：我出字謎你來猜：眼目分開看，左顧又右盼。（盼）一口加橫爪，當(dāng)中穿豎鉤；家國天下事，事事記心頭。（事） 三、再讀課文，感悟體驗 （一）學(xué)習(xí)一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸來信的心理。 1大屏幕出示卡通小明配畫外音：小朋友，你們知道我想爸爸的時候最盼望什么嗎？讀讀一二自然段你就知道了。） 2自由讀。找到寫小明想爸爸的語句。

3、 3理解“盼望”，指導(dǎo)說話。（大屏幕示文本） （1）小明想爸爸的時候，總盼望（）。 （2）我盼望（）。 （3）（）盼望（）。 4和老師比賽讀，看誰最能讀出小明盼望的心情。 （二）學(xué)習(xí)三、四自然段。感悟郵票畫面的美麗和“會飛”的特點。 1范讀。讀出郵票的美麗和神奇。 2評價老師的朗讀。師：老師讀得好嗎？請你評一評。 3借助課件，感悟郵票畫面之美和“會飛”的特點。（配小明的畫外音。） 4小結(jié)：一張張郵票，就是一幅幅的圖畫，既給我們美的享受，又能豐富我們的生活，增添我們的知識。 5品讀三、四自然段。讀出你的高興、驚奇來。 （三）學(xué)習(xí)五自然段。引導(dǎo)想象，進一步體會郵票“會飛”。 1過渡：郵票是多么神奇呀。你瞧，它帶著小明的心愿飛向爸爸，飛向四面八方。（欣賞一封封貼上郵票的信飛向四面八方的動畫。） 2看了動畫，你知道“四面八方”的意思嗎？（板：四面八方） 3拓思：想象一下收到小明的信，爸爸會怎么說？ 4齊讀：讓我們和小明一樣，帶著對郵票的喜愛美美地讀讀第五自然段。 四、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦 1引導(dǎo)想象。師：郵票飛向了四面八方，也飛到了小朋友的心里。學(xué)了課文，小明信中提的問題你找到了答案嗎？你還有什么話想向小明說呢？ 2引導(dǎo)積累。師：郵票真神奇！真美麗！你們愿意把課文里美麗的句子儲存在你的頭腦中嗎？讓我們一起來背背自己喜歡的段落吧！ 五、作業(yè) 1有感情地把課文