1、第四單元和水交朋友第十課水的秘密教學設計平川區(qū)長征小學 周惠英教材分析 水的秘密是未來出版品德與生活二年級上冊第4單元和水交朋友里的第一個主題活動。 學情分析 二年級的孩子在平時的生活和學習中已經積累了一些關于水的知識，但是，由于學生所生活的地方水資源較為豐富，學生在生活中較難體會缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面缺少對孩子進行正面教育，因此，學生在學習生活中存在著浪費水的現(xiàn)象。我圍繞水開展活動，較為有針對性,學生也有興趣參與活動，同時，也能夠幫助他們在知識上、認識上得到提升，進一步感受人與自然的關系。教學目標1進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的、透明的。2讓學生初步了解水的三種形態(tài)

2、，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3幫助兒童了解水和人們的密切關系，從而增強節(jié)約用水的意識。4培養(yǎng)學生初步的觀察能力、表達能力，收集信息的能力。教學重點：在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：激發(fā)學生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學方法的運用。教法：新課程條件下教師是學生的組織者、引導者和合作者，學生是主體。所以我根據(jù)教材特點和課程標準的要求，結合二年級兒童好動，愛玩的特殊性，特預設的基本教法是啟發(fā)式、合作探究式。學法：新課程倡導學生自主學習，合作學習，探究學習。所以我通過讓學生自主學習（搜集資料），合作交流學習（小組討論，匯報結果。）探究

3、學習（體驗變化，感悟生活。）三種學法來加深學生對知識的理解。教學過程第一課時 一、猜謎激趣引入 小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了一則，(出示課件）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。是什么呢？對，是水（板書：水） 你們知道哪里都有水嗎？（生交流）你們真是細心觀察的孩子！是啊，水無處不在，這節(jié)課老師就帶你們一起進入水的樂園去探索水的秘密（板書：水的秘密），好嗎？二、 合作探究、觀察發(fā)現(xiàn)水的特點（一）找一找,說一說找一找，我國的節(jié)水標志。意義：中國節(jié)水標志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音

4、字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 中國節(jié)水標志既是節(jié)水的宣傳形象標志，同時也作為節(jié)水型用水器具的標識。（二）觀察發(fā)現(xiàn)水的特點1.指名說水的特點2.師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3.讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？4.學生自由說說水有什么特點。5.讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。1、及時肯定學生正確的說法。結合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。學生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就

5、離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？（三）看一看,記一記1.四人小組觀察水填表觀察小記錄什么地方有水我的觀察方法觀察結果 2.匯報交流三、展一展1.誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）2.那到底水跑到哪里去了？3.指名回答板畫：水 水蒸氣4.師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。四、延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）1.讓學生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2.討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”3.表揚細心觀察的學生。4.

6、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。發(fā)揮家庭與學校教育的聯(lián)系。5.發(fā)揮小組學習的合作探究能力。6.讓知識與生活聯(lián)系起來。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？ 五、了解水的三態(tài)變化 水呀不僅無色、無味、無形，還是個神奇的魔術師，下面就讓我們跟隨小水滴去進行一次神奇之旅吧！(要求：仔細看、認真聽，水都變成了什么？)（展示水的變化）（一）小實驗1.下面讓同學們分組進行實驗。2.指名匯報：板書：水蒸氣 水3.小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神

7、奇了，同學們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求（1）觀看有什么現(xiàn)象（2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？ 1.表揚認真做實驗的小組。 2.表揚認真思考的學生。培養(yǎng)學生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學生邊做觀察邊思考的好習慣。六、猜一猜1.水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？2.師（板書：水冰、霜、雪）3.師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？（1）指名說（2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。4.讓學

8、生說一說水還會變成什么？學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學生探索自然的興趣。五、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識1.同桌交流：水都變成了什么？ 2.找?guī)孜粚W生表演水的變化（提出要求）第二課時一、了解水的用途 小朋友們，水呀不僅神奇，而且和我們的日常生活息息相關。 你們有過口渴（非常想喝水）的時刻嗎？誰來說說你當時的感受？ 知道為什么嗎？（展示人

9、體圖）指名說說原因。 水對我們重不重要？ 所以說人體是個大水桶，有資料顯示，一個人七天不喝水，生命就會終止?？梢娝巧脑慈覀兊纳畈荒軟]有水。1 .除了每天要喝水，哪位小朋友還知道我們做什么的時候需要水呢？2.水除了在我們日常生活中非常重要，還有哪些用途呢？指名說（展示資料補充）3水有這么多用途，那你們知道地球上到底有多少水嗎？（出示圖片）地球上絕大部分都是水，所以地球又被稱為“水球”呢!這么多水是不是想用多少就有多少呢?指名回答（出示課件）而我國更是一個水資源短缺的國家，有很多地方嚴重缺水，下面請看一組畫面。（課件）4.當你看到干裂的土地，缺水的兒童，你有什么感受？過渡：雖然我國很多

10、地方嚴重缺水，但在我們身邊浪費水的現(xiàn)象卻十分嚴重。5請學生說說知道的浪費水的現(xiàn)象。（課件）那么多浪費水的現(xiàn)象，真讓人感到痛惜，而有人面對滴水的龍頭卻不以為然地說“不就是一滴水嗎”難道一滴水真的不重要嗎？讓我們來看這組數(shù)字（課件）得出這個驚人的數(shù)字你想說什么？6.能不能小看這一滴水呀？如果我們小看了這一滴水，總有一天會面對這樣的畫面：出示課件最后一滴水請大家用響亮的聲音讀出來。過渡：同學們，為了不讓這種慘劇成為現(xiàn)實，我們就要從我做起、從現(xiàn)在做起 節(jié)約每一滴水?。ò鍟汗?jié)約每一滴水）生活中還有許多可以節(jié)水的地方，人們沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們大家想想辦法，為節(jié)約每一滴水想出你的金點子。我們一起討論1同桌

11、交流 （出示課件）我是節(jié)水小衛(wèi)士，我的好辦法是（ ）。2誰來說說你的好辦法？（對說得好的學生發(fā)節(jié)水標志）小朋友們，節(jié)約用水人人有責。光靠我們的努力，所能節(jié)約的水也是有限的，怎么辦呢? （課件：做節(jié)水宣傳小衛(wèi)士）3. 四人小組設計節(jié)水宣傳畫 4、屏幕出示合作要求5.全班展示交流?？偨Y：小朋友們，老師從你們一段段充滿創(chuàng)意的宣傳畫中，看到了你們宣傳節(jié)約用水的責任與愛心，更看到了希望與未來。我堅信，當我們用心去愛我們的家園時，當我們用心去做好每一件與節(jié)約用水有關的生活小事時，我們的家園將會更加美麗，我們的生活將會因此而更加幸福、健康！。讓我們攜起手來，共同節(jié)約用水，珍愛我們共同的家園！最后讓我們在歡快

12、的歌曲中結束這堂課的學習好嗎？板書設計 無處不在、形形色色 氣態(tài)： “三態(tài)” 液態(tài)： 固態(tài)： 無色、透明、無味、無固定形狀水的秘密課后反思 一、了解現(xiàn)狀，定位目標。 水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。然而，學生對我國水資源普遍短缺的殘酷現(xiàn)實了解不多，學生節(jié)約水的意識很薄弱。以前，教師也進行過一些口頭的教育，但還是沒有引起學生內心的觸動，浪費水的現(xiàn)象依然存在。目前，我國很多地區(qū)，特別是西部地區(qū)仍處在嚴重缺水的狀態(tài)下。珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，就成為每一個人的責任。節(jié)約用水

13、，保護水資源，要落實到學生的日常生活中去。所以，在制定教學目標時，我將目標2“使學生初步了解水生氣的原因，幫助學生樹立起保護水資源的意識”定為本次活動的一個重點。通過活動，使學生明白：水之所以是形形色色的，那是因為這是因為：有的水經過人工處理，使它們的顏色、味道發(fā)生了改變，比如我們常喝的汽水、各種口味的果汁，我們寫字用的鋼筆水，媽媽用的香水等；還有些水受到污染，它生氣了，變得又臟又臭。有的水可以直接飲用，有的水沒有經過處理是不能飲用的，所以我們不僅要特別注意飲水衛(wèi)生，還更要注意保護我們的水資源。二、尊重科學，凸顯新的學習方式 這節(jié)課內容既是活動課，又是品德課，既是課堂上的書本教學，又是貼近生活

14、的科學教育。在本次活動中，我突出改變學生的學習方式，著力體現(xiàn)自主、合作、探究的學習過程，注重自主活動，直接體驗感悟、收集處理信息、討論交流等方法，增強教材的可參與性，比如：在活動中，師生共同探究水在那里？探究水的三態(tài)，純凈水的特點等。我把培養(yǎng)學生學習興趣和愿望、發(fā)現(xiàn)解決生活與學習中的問題、簡單的研究性學習貫徹在活動始終，凸顯新的學習方式。三、突破教材，力求開放性 我在活動中，力求建立與小學低年級階段語文、數(shù)學、藝術等課程的聯(lián)系，通過主題關聯(lián)整合、活動延伸、資源共享和運用其他學科學習手段等途徑，拓寬教材學習空間和內涵。比如，在第二個探秘活動-變化多端的水時，不斷的尋找突破口，查閱大量的文字、視頻

15、資料，結果都不理想。于是，我仔細研究課標后，翻閱二年級語文書，發(fā)現(xiàn)了有一篇課文我是什么.課文用生動、活潑的語言講述了水的三態(tài)變化及作用。我十分高興，又觀看了相配套的教學光盤，從中截取了一段有關水的三態(tài)變化的視頻，通過觀看視頻，孩子對水的三態(tài)變化有了形象的認識。四、立身課堂，張弛有度 品德與生活課標強調“健康、安全的生活”。在活動前，我不僅對學生進行安全教育，在活動中更是加以強調。比如，在第三個探秘活動-形形色色的水中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子直接將鼻子湊到瓶口去聞。如果他聞的液態(tài)沒有毒，那很慶幸，但萬一有毒呢？后果難以想象。在這里，我給孩子做示范，明確的教給他們正確的聞液體的方法。這樣，孩子不僅能夠正確認識到飲水衛(wèi)生，安全生活，知道為什么生活中的水顏色多樣，并為以后科學課的學習打下基礎。五、總結經驗，積極改進 這節(jié)課內容既是活動課，又是品德課，既是課堂上的書