1、試卷編制、分析、講評(píng)技能指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)興義市盤江路小學(xué)張宏2014年8月25日至29日,按照興義市教育局的安排,興義云南路小學(xué)全體教師和我校全體教師一起在六樓大會(huì)議室,共同開展了為期一周的繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過對(duì)新課程下中小學(xué)教師試卷編制、分析、講評(píng)技能指導(dǎo)一書的學(xué)習(xí),使我受益良多。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系?！彪S著新課程的深入實(shí)施,評(píng)價(jià)改革已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),甚至認(rèn)為是改革的瓶頸。在多元化的評(píng)價(jià)方法中,書面考試是不可缺少的重要一元。試題編制的好壞,直接關(guān)系到能否正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的作

2、用,同時(shí)也關(guān)系到把教學(xué)引向何方。目前小學(xué)數(shù)學(xué)試題編制存在著一些不容忽視的問題,如目標(biāo)要求超標(biāo)、忽視數(shù)學(xué)能力、忽視個(gè)體差異、忽視人文關(guān)懷、題型老套、呈現(xiàn)方式單一等等。要保證新課程的全面實(shí)施,小學(xué)數(shù)學(xué)試題的編制也必須加強(qiáng)改革與創(chuàng)新,以充分發(fā)揮書面考試在數(shù)學(xué)新課程評(píng)價(jià)和數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用。命題要以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”為基本依據(jù),以各冊(cè)數(shù)學(xué)課本為根本,緊緊圍繞“課標(biāo)”和各冊(cè)教材的“教學(xué)目標(biāo)要求”進(jìn)行命題。首先,要圍繞“課標(biāo)”中各學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)編排試題細(xì)目。其次,要圍繞各冊(cè)教材的具體教學(xué)目標(biāo)明確測(cè)點(diǎn)。以蘇教版教材為例

3、,各冊(cè)教學(xué)參考書都列出了本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)要求,命題者要認(rèn)真研究,細(xì)心體會(huì)。命題要重點(diǎn)突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。在新課程改革的背景下,尤其要注重?cái)?shù)學(xué)基本技能的考查。對(duì)各項(xiàng)知識(shí)、能力的考查要著眼基本要求,既避免試題過于簡(jiǎn)單,又不隨意提高試題難度?？荚囈蟮幕A(chǔ)化,會(huì)引導(dǎo)教師按小學(xué)階段的基本要求進(jìn)行教學(xué),使大部分學(xué)生都能獲得較好的成績(jī),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。反之,試題出得難、偏、怪,不僅會(huì)使學(xué)生成績(jī)偏低.喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,還會(huì)使教師偏離正常的教學(xué)軌道,丟開“課標(biāo)”、課本,另起爐灶,大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”?？荚囀墙虒W(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它對(duì)促進(jìn)教學(xué),了解學(xué)生的

4、情況,提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,教師往往會(huì)精心的設(shè)計(jì)試題。然而,在考試后,很容易忽視對(duì)試題進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng),只是簡(jiǎn)單的向?qū)W生說出答案,而不是通過講評(píng)使學(xué)生吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)知識(shí)的了解和擴(kuò)大知識(shí)面,使考試不能達(dá)到應(yīng)有的效果。試卷講評(píng)一是要抓住重點(diǎn),講典型。試卷講搜索評(píng)課不能從頭到尾面面俱全按部就班地講,而應(yīng)有選擇,有側(cè)重。否則既浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間,又難有成效。對(duì)此,教師要在閱卷后,盡可能地用雙項(xiàng)知識(shí)細(xì)目表來分析全班的各得分項(xiàng),找出存在的共性問題,再結(jié)合學(xué)生的答題診斷清楚出錯(cuò)的癥結(jié),把握住哪些題目學(xué)生錯(cuò)得多,哪些錯(cuò)得少,錯(cuò)的原因是什么,學(xué)生需要彌補(bǔ)的是什么,等等。二是

5、分析出題思路,把握規(guī)律。因?yàn)槠綍r(shí)上課重在基礎(chǔ)知識(shí)的感性理解上,所以講評(píng)試卷時(shí)就更要突出到綜合能力的訓(xùn)練上來。目前,隨著教育改革的深入,試題越來越重視考查綜合能力,也就是把知識(shí)放在生活的環(huán)境中去,這樣一來無疑講評(píng)的難度加大。這就要求教師在試卷講評(píng)中不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案,訂正錯(cuò)誤,而要幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)分析,分析考查的主要和次要知識(shí)點(diǎn)是什么,綜合體現(xiàn)在什么地方,解題的關(guān)鍵是什么,突破口在哪里,什么是最佳答題途徑,并總結(jié)出一定的答題步驟和方法。三是甄別題型,總結(jié)技巧。相對(duì)來說,近幾年考試題型題量變化不大,基本保持穩(wěn)定,這為教師測(cè)評(píng)講解提供了方便。但是教師還是要善于將試題分類,總結(jié)解題方法與技巧,并教會(huì)學(xué)生進(jìn)行比較性小結(jié)歸納。四是要延伸發(fā)散,指引變化。就考試來說,考查點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的,但命題人卻可以隨意變化題意、角度,在設(shè)計(jì)題目的條件、問題的設(shè)問方式上推陳出新,讓應(yīng)試者眼花繚亂,防不勝防。因?yàn)樽儞Q情境,學(xué)生很可能會(huì)由于思維的定勢(shì)造成失分,此時(shí)善于分析和應(yīng)變最為關(guān)鍵。所以每道題按原題講完后,教師要把原題進(jìn)行變化,同學(xué)生一起進(jìn)行解題小結(jié)和反思,即對(duì)某個(gè)知識(shí)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理的發(fā)散延伸,引發(fā)設(shè)題解題的積極性,拓展