1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)地震中的父與子課件【三篇】導(dǎo)讀：本文 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 地震中的父與子 課件【三篇】， 僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享?！酒弧?.1. 認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字，會(huì)寫 1111 個(gè)生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、 昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描 寫的佳句。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3. 從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身 上汲取的力量。4.4. 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想 品質(zhì)的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備1.1. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2.2. 搜集并閱讀同類的頌揚(yáng)親情的故事。如

2、學(xué)生搜集有困難，教師 可提供背影血淚親情泣天地?zé)o私母愛(ài)創(chuàng)造生命奇跡 7 7 歲 女孩拯救母親的感人故事等文章給學(xué)生。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.1. 明確專題：各自默讀本組課文的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組專題的內(nèi)容及 學(xué)習(xí)要求。2.2.介紹資料：可以先各小組推薦代表匯報(bào)用課余時(shí)間搜集到的有 關(guān)地震及其危害的資料， 也可以教師播放地震的相關(guān)影像資料，還可 以展示自己收集的圖片資料，并對(duì)圖片進(jìn)行解說(shuō) ; ;然后談?wù)勛约簩?duì)地震的認(rèn)識(shí)與感受。3.3. 教師導(dǎo)入：是啊，地震是多么地殘酷， 它使多少人失去了親人， 流離失所。 19891989年，當(dāng)巨大地震地危害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)， 有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感

3、動(dòng)地故事。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第十一課一一地震中地父與子板書課題, 齊讀課題二、 初讀課文，初步感知1.1.自讀課文，要求：借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞；用“- ”畫出自己深受感動(dòng)的句子；課文講了一件什么事? ?2.2. 小組內(nèi)互讀課文，交流學(xué)習(xí)收獲。3.3.全班交流： (1)(1)檢查生字、新詞的讀音， 重點(diǎn)記住“墟、礫、顫” 等字形。 (2)(2)初步匯報(bào)自己深受感動(dòng)的句子。三、 再讀課文，整體感悟1 1 . .默讀課文，思考： 用比較簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么 事；讀了課文有什么感受；劃出不懂的詞語(yǔ)、句子，試著提出不懂 的問(wèn)題。2.2.全班討論： (1)(1) 用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)

4、課文講了一件什么事。 (2)(2)談?wù)?讀了課文，自己有什么感受。【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1 1、正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2 2、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物品 質(zhì)的表達(dá)方法。3 3、感受父母之愛(ài)的偉大無(wú)私。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟，感受父愛(ài)的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集相關(guān)資料、制作課件等。課時(shí)計(jì)劃：2 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入看完了剛才的短片， 大家一定學(xué)到了很多防震自救知識(shí)， 假如有 一天，災(zāi)難真的發(fā)生，但愿你們能把這些知識(shí)活學(xué)活用，保護(hù)自己。 今天，我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文就和地震有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本，翻到第十七課。 ( (板

5、書課題，齊讀課題 ) )二、初讀課文，了解課文內(nèi)容這是一場(chǎng)什么樣的地震，地震中的父與子之間發(fā)生了什么事 ? ?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀錄音，并在課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。1 1、交流：這是一場(chǎng)什么樣的地震 ? ?“ 3030 萬(wàn)人 在 不到 四分 鐘 的時(shí) 間里 受 到了 不 同程 度的 傷 害?！薄澳莻€(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓， 已變成 一片廢墟?！睅煟哼@確實(shí)是一場(chǎng)大地震。他發(fā)生在 19941994 年美國(guó)洛杉磯。這場(chǎng) 突如其來(lái)的災(zāi)難，給人們帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害。地震中，曾經(jīng)宏偉壯麗 的高樓大廈被夷為了平地， 昔日繁華的商業(yè)大街傾刻間化為烏有， 豪 華的小轎車被攔腰截?cái)?，人們驚惶無(wú)措，

6、四處奔逃。在災(zāi)難面前，人 類顯得多么渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅。就在這場(chǎng)地震中，有一對(duì) 父子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。2 2、地震中的父與子之間發(fā)生了什么事 ? ?（主要內(nèi)容 ）19941994 年，美 國(guó)洛杉磯發(fā)生了一場(chǎng)大地震， 一個(gè)叫阿曼達(dá)的孩子被埋在了廢墟底下， 他的父親憑著堅(jiān)定的信念，徒手堅(jiān)持挖掘 3838 小時(shí)，終于救出了兒子 和其他被埋的同學(xué)。3 3、課文中說(shuō)這是一對(duì)什么樣的父子 ? ?（板書：了不起父子 ）三、并列行進(jìn)，研讀“了不起為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父子， 你從哪些地方感受到他們的了 不起? ?快速默讀課文，請(qǐng)男生找出體現(xiàn)父親了不起的語(yǔ)句，女同學(xué)找 出體現(xiàn)兒子了不起的語(yǔ)句， 邊讀

7、邊作上批注， 還可以與別的同學(xué)交流 你的感受。1 1、學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，教師巡視指導(dǎo)2 2、交流閱讀體會(huì)，品讀重點(diǎn)句，體會(huì)“了不起”。同學(xué)們讀得很認(rèn)真， 關(guān)鍵句子找得也很準(zhǔn)， 正是這些語(yǔ)句讓我們 深刻感受到這是一對(duì)了不起的父子，老師對(duì)其中幾個(gè)句子感受頗深， 讓我們一起分享。(1)(1) 、 “在混亂中， 一位年輕的父親安頓好受傷的妻子， 沖向他 七歲兒子的學(xué)校。 ”從這個(gè)句子中， 你體會(huì)到什么 ? ?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的? ?“沖”體現(xiàn)了父親在地震中焦急、擔(dān)心，希望兒子平安的迫切心情。(2)(2) 、課文第 5 5 到 9 9 自然段中有一組對(duì)話，其中對(duì)父親的語(yǔ)言刻 畫，深深打動(dòng)了

8、我?！疤砹?，沒(méi)有希望了?！薄罢l(shuí)愿意幫助我 ? ? ”“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我? ? ”“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我? ? ”好心人來(lái)勸，父親多么希望有人能幫助他，可是，沒(méi)有，當(dāng) * * 長(zhǎng) 和警察前來(lái)勸阻， 卻依然沒(méi)有人來(lái)幫他。 人們?yōu)槭裁床豢蠋椭@位父 親?(?(因?yàn)檫@里已經(jīng)成了一片廢墟， 他們都認(rèn)為孩子生還的希望太渺茫 了，而且這里還隨時(shí)可能發(fā)生余震、 大爆炸等險(xiǎn)情。 ) )父親覺(jué)得呢 ?(?(堅(jiān) 信自己的孩子還活著， 所以誰(shuí)勸他也不肯離開(kāi)， 所以懇求別人的幫助 ) )一想到兒子生死未卜，

9、父親心都碎了，他簡(jiǎn)直快要崩潰了! !我們應(yīng)該怎樣讀這組句子 ? ?帶著焦急，帶著父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，我們?cè)僮x這 組對(duì)話。在這樣的情況下，假如你就是這位父親，你為什么不走 ? ?是什么 支撐著你苦苦挖掘 ? ?父親曾對(duì)兒子有過(guò)什么諾言 ? ?四、情感升華，回歸主題1 1、 3838 小時(shí)的苦苦挖掘， 3838 小時(shí)的耐心等待，這對(duì)父子在經(jīng)歷 了巨大磨難之后， 才換來(lái)這幸福相擁的感人一幕。 是什么創(chuàng)造了這奇 跡? ?是承諾，是信任，是愛(ài)創(chuàng)造了奇跡 ! !2 2、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們深切感受到了父愛(ài)的深沉與寬 廣。是父愛(ài)的力量教我們堅(jiān)強(qiáng)， 也是父愛(ài)的力量教我們從容面對(duì)挫折 和一切災(zāi)難。其實(shí)，我

10、們每一天都浸潤(rùn)在父母的愛(ài)中。父母的愛(ài)不是 亮閃閃的水晶， 不是甜津津的蜜糖， 它只是我們?cè)诒瘋臅r(shí)候一句簡(jiǎn) 單的安慰，只是我們?cè)诤鋾r(shí)一個(gè)溫暖的懷抱，我記得有人說(shuō)過(guò)：父 母的愛(ài)像是那一片大海， 而我們則是那小小的帆， 永遠(yuǎn)也走不出那片 海。讓我們每一位同學(xué)都珍惜這份愛(ài)，并努力去回報(bào)這份愛(ài)。六、課外延伸，布置作業(yè) 我們雖然沒(méi)有過(guò)這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷， 但浸潤(rùn)在平凡生活中的愛(ài)， 一樣讓我們感動(dòng)。 讓我們挖掘生活中那份深沉的父母之愛(ài)， 感受這份愛(ài)吧 ! !學(xué)完了課文，你會(huì)怎樣表達(dá)這種感情 ? ?【篇三】一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.1.聽(tīng)寫生字、新詞。2.2.復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事 ? ?二、品

11、讀感悟，深入情境 1.1.出示課件，學(xué)生讀課文最后一自然段，你們有什么疑問(wèn)嗎 ? ?2.2. 為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子 ? ?父親了不起表現(xiàn)在哪兒 ? ? 兒子了不起表現(xiàn)在哪兒 ? ?3.3.感悟：父親的了不起。讀課文 2 22323 自然段，用“ ”線畫出描寫父親的語(yǔ)句，并 說(shuō)說(shuō)父親為什么了不起 ? ?4.4.全班交流，體會(huì)父親救助兒子過(guò)程中心理變化。(1)(1) “在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七 歲兒子的學(xué)校?！? ( 這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn) 了。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的 ? ? “沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切 的心情，他迫切地希望孩子能夠平安

12、。 ) )(2)(2)當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，“他頓時(shí)感到眼前一片漆 黑，大喊：阿曼達(dá)，我的兒子?！? (從這里可以看出父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極 度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛(ài)的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲。該怎樣讀呢 ？ 指名讀，評(píng)議，齊讀。 ) )(3)(3) “跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起! ! 他堅(jiān)定地站起身，向會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他一一堅(jiān)定地站起 身。當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的 急切心情，他想快些救出兒子。父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗?/p>

13、 得兒子說(shuō)的那句話。那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢 ？請(qǐng)大家分小組討論 后練讀，個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀 ) )(4)(4) “他挖了 8 8 小時(shí)， 1212 小時(shí)， 2424 小時(shí)， 3636 小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻 擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血 跡。” ( ( 課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢 ？父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死， 奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大。是什么使 父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢 ？是一個(gè)信念，“兒子在等我”。這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅(jiān)定的信念。與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么 ？有些父母看到廢 墟后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念

14、一一兒 子在等他。而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的 ？可見(jiàn)父親對(duì) 兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信兒子仍然活著。引讀：是呀，這深深的愛(ài)， 堅(jiān)定的信念一一兒子在等我。而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我 的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信兒子仍然活著。引讀：是呀， 這深深的愛(ài)，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了 8 8 小時(shí).這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話一一“不論發(fā)生了什么， 我總會(huì)跟你在一起 ！ ”5.5. 感悟：兒子的了不起那片廢墟走去( (從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子快速默讀課文 1212 2323 自然段，用“”線畫出描寫兒子了不 起的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)兒子為什么了不起 ? ?（1 1）兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同不說(shuō)的 話：“只要我爸爸活著 .，他總會(huì)和我們?cè)谝黄稹?” （ 從這兒可以看出兒子對(duì)父親的信 任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信 念都沒(méi)有動(dòng)搖。兒子深深地信任父親也正是由于那句話一一生說(shuō) 指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓，此時(shí)心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又激 動(dòng)人心的場(chǎng)面往往通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，讀一讀