1、第1頁共9頁最新高考物理實驗方法,高考物理實驗題考查什么?高考物理實驗題考查什么?高考物理實驗題解題技巧1、實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題：數(shù)值、單位、方向或正負號都應(yīng)填全面。作為作圖題：1對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理 量、單位、標度及坐 標原點。2對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內(nèi)、外接法， 變阻器接法，滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。3對光路圖不能漏箭頭，要 正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路 圖（儀器第2頁共9頁位置要對應(yīng)）;各種作圖及連線要先用鉛筆（有利于 修改），最后 用黑色簽字筆涂黑。切記：游標卡

2、尺、螺旋測微器、多用電表的讀數(shù)歷來都是考察的重點。切記：選擇題有8-10分是送你的，但你可能拿不到（單位、有效數(shù)字、 小數(shù)點后保留幾位、坐標原點等）。2、常規(guī)實驗題。主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步 驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這 種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。3、設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗?zāi)康?，?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實驗原理。第3頁共9頁在設(shè)計電學實驗時，要把安全性【所謂的安全不是對人來說，而 是對儀器來說的】放在第一位。同時還要盡可能減小實驗的誤差 【誤差從偶然和系統(tǒng)兩個方面考 慮，系統(tǒng)免

3、不了，偶然可減小】，避免出現(xiàn)大量 程測量小數(shù)值的情況。高考物理實驗如何得高分一、近三年高考實驗考試內(nèi)容統(tǒng)計及特點分析(1)實驗題型多樣，取材廣泛選擇題主要考查儀器選擇、 實驗原理、實驗步驟排序及正誤分析、 數(shù)據(jù)分析等;填空題主要考查實驗知識及實驗?zāi)芰Αx器讀數(shù);圖線題 主要考查實物連接圖、 電路原理圖、光路圖及圖象法處理實驗數(shù)據(jù)等： 計算類型題主要考查由計算確定實驗方案、推導待測量表達式等。實驗題取材廣泛，從力學到電學、光學，均有涉及，且以電學實 驗為主。這些實驗題有的是課本上經(jīng)典學生實驗，而更多的是源于教材又高于教材的創(chuàng)新題，側(cè)重考查學生的綜合素質(zhì)和利用基本原理、方法進行創(chuàng)新的能力，力求體現(xiàn)

4、只有動手做過實驗才能得高分的實驗第4頁共9頁命題思想。(2)注重主要實驗儀器的使用與讀數(shù)傳統(tǒng)的重要實驗器材如游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、電 阻箱、滑動變阻器仍是高考實驗試題的主角。2009年和2012年考 了螺旋測微器讀數(shù);2010年考了電阻箱的讀數(shù)和滑動變阻器的選 擇;2011年考了多用電表的讀數(shù)。(3)注重對實驗操作的考查實驗步驟的排序，糾錯、電路連線、畫電路圖、儀器及量程選擇 等都與實驗的實際操作有關(guān)， 真正的考查了考生的實際操作能力。 比 如電學實驗中的內(nèi)、外接法的選取，滑動變阻器連接方法的選取，都 會給考生帶來不小的困擾。(4)注重對實驗數(shù)據(jù)處理的考查對實驗數(shù)據(jù)進行正確的處理，

5、 從而得出正確的實驗結(jié)果是實驗全 過程的一個重要環(huán)節(jié)，試題涉及剔除錯誤數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)描點作圖， 根據(jù)圖像外推結(jié)論，求平均值(斜率、面積)等。第5頁共9頁(5)注重誤差分析方法的考查，強調(diào)知識的遷移和應(yīng)用這部分的考查內(nèi)容應(yīng)該說是最難的。 產(chǎn)生實驗誤差的原因有很多， 在高考中亮相最多的是由于實驗原理和實驗儀器帶來的系統(tǒng)誤差分 析，而降低實驗誤差的手段除了要合理選擇儀器以外， 數(shù)據(jù)處理也是 考查的熱點。二、2020年高考物理實驗專題復(fù)習策略1.弄清實驗，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能弄清實驗基本原理和方法是實驗復(fù)習的重要環(huán)節(jié)， 也是高三復(fù)習 容易忽視之處， 切不可舍本求末， 敷衍了事， 應(yīng)按照以下5個環(huán)節(jié)進 行

6、。(1)實驗要達到什么目的， 要達到這個目的， 依據(jù)什么物理規(guī)律， 即實驗原理的理解。(2)根據(jù)實驗原理，需要獲得哪些數(shù)據(jù)，應(yīng)作哪些測量，要得到 這些數(shù)據(jù)用什么方法，選擇哪些實驗儀器和裝置。(3)根據(jù)儀器和裝置的使用規(guī)則或?qū)嶒炓?，怎樣完成實驗以?操作過程中需要注意的事項。第6頁共9頁(4)數(shù)據(jù)處理一般有平均值法和圖像法，特別是用圖像法處理數(shù) 據(jù)：怎么畫圖?圖像的物理意義是什么?為什么圖像不過原點， 為什么 采用化曲為直?(5)實驗結(jié)論和誤差分析還是依據(jù)實驗原理和實驗方法，從實驗 中用到的物理規(guī)律和儀器這兩個方面去考慮。任何一個實驗，都離不開這5個環(huán)節(jié)，這是實驗的基礎(chǔ)。5個環(huán) 節(jié)中，實驗原理

7、是第一重要的，它是實驗的根本，更應(yīng)該講清講透。2.掌握設(shè)計實驗的思想和方法，提高創(chuàng)新能力所謂設(shè)計性實驗，通常是要求考生根據(jù)給出的實驗?zāi)康暮推鞑模?靈活運用所學的實驗方法、原理、技能，進行創(chuàng)造性的思維，設(shè)計出 切實可行的實驗方案、 測量方法、實驗步驟，并處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。 這樣做的目的是可以檢驗對實驗原理的理解和把握， 以及如何變成實 際可行的操作過程，這是對創(chuàng)新能力的考驗。其實，設(shè)計實驗既有物 理規(guī)律可依，也有思維方法可循，思維方法仍舊是書本上實驗常用的： 等效替代法;測量微小量可用的累積法;存在多個變量時可用控制變量法。一些物理量不能直接測量時，可以用轉(zhuǎn)換法、留跡法;還有平衡法、補償法等等

8、。第7頁共9頁3.重視演示實驗和小實驗，拓展求異思維和應(yīng)用能力高考實驗試題在向演示實驗和小實驗拓展延伸， 這是因為演示實 驗在物理實驗教學中有重要的示范作用， 在培養(yǎng)學生的觀察能力、 實 驗?zāi)芰Ψ矫嬗胁豢商娲闹匾饔茫?而小實驗可以就地取材， 對培養(yǎng) 學生的動手能力、分析能力、發(fā)現(xiàn)和探索問題的能力，具有獨特的作 用，實驗雖小作用卻很大，深奧的物理學原理和方法可以通過小小的 實驗體現(xiàn)出來， 它的作用是課堂所不能替代的。 如通電和斷電自感現(xiàn) 象、光電效應(yīng)、 肥皂液的薄膜干涉等都是演示實驗，已經(jīng)出現(xiàn)在高考 試題中。另外，高中物理課本中還涉及到一些著名典型實驗，如：伽利略 理想實驗、奧斯特電流磁效應(yīng)

9、實驗、楊氏雙縫干涉實驗、倫琴射線的 發(fā)現(xiàn)、紅外線和紫外線的作用、a粒子散射實驗、大氣中的光現(xiàn)象等，對于這些著名典型實驗， 不僅要知道實驗科學家的名字， 了解實驗?zāi)?的、原理、裝置、現(xiàn)象和結(jié)論，更應(yīng)掌握實驗的思想和由實驗現(xiàn)象得 到的結(jié)論。4.關(guān)注新課程，用探究性實驗培養(yǎng)科學研究能力高中物理課程標準將物理實驗的提法變?yōu)槲锢韺嶒炁c科學探究，使物理實驗有了更寬廣的含義。探究性實驗對培養(yǎng)學生科學研 究能力起重要作用， 隨著新課標教材的全面推開和使用， 使得探究性 學習，探究能力的培養(yǎng)將越來越受到人們的關(guān)注。第8頁共9頁例如：請設(shè)計一個測動摩擦因數(shù)μ的實驗。分析：由公式可 知，要測定動摩擦因

10、數(shù)μ，應(yīng)該設(shè)法測出動摩擦力和正壓力。測 量力可以直接用彈簧秤， 滑動摩擦力則必須在物體的運動中進行測量。 這樣，我們可以根據(jù)物理規(guī)律設(shè)計相應(yīng)的方案進行測量。(1)利用力和運動中動平衡的原理設(shè)計實驗(2)利用力和運動中靜平衡的原理設(shè)計實驗(3)利用力和運動中的非平衡態(tài)(如勻加速直線運動)的有關(guān)原 理(如牛頓第二定律)設(shè)計實驗(4)利用動量定理設(shè)計實驗(5)利用功能關(guān)系的思路設(shè)計實驗總之，我們在物理實驗復(fù)習過程中， 既要注重基礎(chǔ)知識的全面復(fù) 習，又不能照搬課本，而要注重培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)新能力，爭取做到 能夠俯視高考中的題目。現(xiàn)在已是12月份，高三的同學們正在進 行緊張的一輪復(fù)習。而面對即將到來的寒假， 大部分學校一輪復(fù)習將 要結(jié)束，這正是同學們總結(jié)和專項突破的好時機。 由于高三下學期不 會再有時間進行像這樣細致的復(fù)習第9頁共9頁了， 對于基礎(chǔ)知識不夠扎實的同學， 十分有必要好好利用寒假這寶貴的時間