1、2020年本科插班生考試大綱（考試科目：學(xué)前心理學(xué)）I考試性質(zhì)普通高等學(xué)校本科插班生（又稱專插本）招生考試是由專科畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按照已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。n考試內(nèi)容總體要求：要求考生理解和掌握學(xué)前心理學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法，運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)知識和原理去分析和解決在教育幼兒過程中所遇到的實(shí)際問題。第一章學(xué)前兒童心理學(xué)的對象和任務(wù)1. 考試內(nèi)容學(xué)前兒童心理學(xué)的對象。學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)和意義。2. 考試要求了解學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對象和內(nèi)容。理解學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的

2、意義，以及學(xué)前兒童心理學(xué)對指導(dǎo)幼兒教育工作的意義。第二章學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法1. 考試內(nèi)容研究學(xué)前兒童心理的基本原則。學(xué)前兒童心理研究的類型。研究學(xué)前兒童心理的具體方法。2. 考試要求了解研究學(xué)前兒童心理的基本原則。掌握研究學(xué)前兒童心理學(xué)的方法。第三章各年齡學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征1. 考試內(nèi)容人生的第一年。13歲。36歲。2. 考試要求掌握各年齡學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征。學(xué)會如何針對兒童年齡特征組織教育活動。第四章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展1. 考試內(nèi)容感知覺在學(xué)前兒童心理活動中的作用。學(xué)前兒童感知覺的一般趨勢和主要階段。學(xué)前兒童視覺的發(fā)展。學(xué)前兒童聽覺的發(fā)展。學(xué)前兒童觸覺的發(fā)展。學(xué)前兒童

3、對物體的知覺。學(xué)前兒童空間知覺和時(shí)間知覺的發(fā)展。幼兒觀察的發(fā)展。2. 考試要求理解學(xué)前兒童感覺、知覺發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童感覺和知覺發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童感覺、知覺發(fā)展的基本理論設(shè)計(jì)和分析學(xué)前兒童的教育活動。第五章學(xué)前兒童注意的發(fā)展1. 考試內(nèi)容注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。學(xué)前兒童注意發(fā)展的一般趨勢。新生兒的注意。1歲前兒童的注意。13歲兒童的注意。36歲兒童的注意。2. 考試要求理解學(xué)前兒童注意發(fā)展的基本理論和有關(guān)基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童注意發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童注意發(fā)展的基本理論去分析學(xué)前兒童活動和設(shè)計(jì)教學(xué)。第六章學(xué)前兒童記憶的發(fā)展1. 考試

4、內(nèi)容記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。記憶發(fā)展的趨勢。3歲前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。(4)36歲幼兒記憶的發(fā)展。2. 考試要求理解學(xué)前兒童記憶發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童記憶發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童記憶發(fā)展的基本理論去分析學(xué)前兒童的活動及促進(jìn)學(xué)前兒童記憶力發(fā)展的策略。第七章學(xué)前兒童表征的發(fā)展1. 考試內(nèi)容表征在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。表征的發(fā)生。幼兒表征的發(fā)展。2. 考試要求掌握學(xué)前兒童表征發(fā)展的基本特點(diǎn)。第八章學(xué)前兒童想象的發(fā)展1. 考試內(nèi)容兒童想象的發(fā)生。幼兒想象的發(fā)展。幼兒無意想象和有意想象的發(fā)展。幼兒再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展。幼兒想象的夸張性。各年齡學(xué)前兒童想象

5、的特點(diǎn)。2. 考試要求理解學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本理論去分析學(xué)前兒童想象活動及促進(jìn)學(xué)前兒童想象發(fā)展發(fā)展的策略。第九章學(xué)前兒童思維的發(fā)展1. 考試內(nèi)容思維的發(fā)生發(fā)展對學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義。兒童思維的發(fā)生。兒童思維發(fā)展的趨勢。皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展階段的理論。學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。幼兒思維基本過程的發(fā)展。學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn)。學(xué)前兒童判斷和推理的發(fā)展。學(xué)前兒童理解的發(fā)展。2. 考試要求理解學(xué)前兒童思維發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童思維發(fā)展的基本理論去

6、分析學(xué)前兒童思維活動和設(shè)計(jì)教學(xué)及促進(jìn)學(xué)前兒童思維發(fā)展發(fā)展的策略。第十章學(xué)前兒童言語的發(fā)展1. 考試內(nèi)容言語發(fā)生發(fā)展的趨勢和發(fā)展階段。兒童言語發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)。兒童對語音的掌握。學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展。學(xué)前兒童對語法的掌握。學(xué)前兒童口語表達(dá)能力的發(fā)展。學(xué)前兒童語言功能的發(fā)展。兒童書面語言的發(fā)生。2. 考試要求理解學(xué)前兒童言語發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童言語發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童言語發(fā)展的基本理論去分析學(xué)前兒童的活動及促進(jìn)學(xué)前兒童言語發(fā)展的策略。第十一章學(xué)前兒童情緒發(fā)展1. 考試內(nèi)容情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。情緒的發(fā)生和變化。學(xué)前兒童情緒和情感發(fā)展的一般趨勢。學(xué)前

7、兒童基本情緒的發(fā)展。學(xué)前兒童高級情感的發(fā)展。2. 考試要求理解學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本理論以及有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本理論去分析學(xué)前兒童的活動及促進(jìn)學(xué)前兒童情緒發(fā)展的策略。第十二章學(xué)前兒童意志行動的發(fā)展1. 考試內(nèi)容意志的發(fā)展對學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義。兒童意志的發(fā)生。幼兒意志行動的發(fā)展。2. 考試要求理解學(xué)前兒童動作和意志發(fā)展的基本理論以及有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童動作和意志發(fā)生、發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童動作和意志發(fā)展的基本理論去分析學(xué)前兒童的活動及促進(jìn)學(xué)前兒童動作和意志發(fā)展的策略。第十三章學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展1. 考試內(nèi)容個(gè)

8、性形成的開始。幼兒個(gè)性形成的理論。學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展。2. 考試要求理解學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的基本理論以及有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的基本特點(diǎn)。第十四章學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力發(fā)展1. 考試內(nèi)容學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展。學(xué)前兒童性格的形成。學(xué)前兒童能力的發(fā)展。2. 考試要求理解學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力形成和發(fā)展的基本理論以及有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。掌握學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力形成和發(fā)展的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力形成和發(fā)展的基本理論去分析學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力形成和發(fā)展的表現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力形成和發(fā)展的策略。第十五章學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論考試內(nèi)

9、容學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向和趨勢。學(xué)前兒童心理發(fā)展的速度。學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征。有關(guān)兒童心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念。影響兒童心理發(fā)展的客觀因素。影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主觀因素。影響學(xué)前兒童心理發(fā)展主客觀因素的相互作用?？荚囈罄斫怅P(guān)于學(xué)前兒童心理發(fā)展一般規(guī)律的理論知識。掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征的理論知識。理解制約學(xué)前兒童心理發(fā)展過程的規(guī)律和影響學(xué)前兒童發(fā)展諸因素的作用。運(yùn)用關(guān)于學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律的基理論知識分析學(xué)前兒童心理發(fā)展的實(shí)際問題和提出促進(jìn)學(xué)前兒童心理發(fā)展的策略。m考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式考試形式為閉卷、筆試。試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。二、試卷題型比例1、單選

10、題：約占30%。2、名詞解釋：約占12%。3、簡答題：約占18%。4、案例分析題：約占24%。5、論述題：約占16%。二、試卷題型示例及答案1、單選題：將正確的選項(xiàng)填入（）內(nèi)。每小題2分學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這個(gè)“一定年齡階段”是（D）A.01歲B.13歲C.36歲D.06歲2、名詞解釋：每小題3分兒童心理的最近發(fā)展區(qū)：是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。3、簡答題：每小題6分簡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢答：學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢：（1）從簡單到復(fù)雜。（1.5分）（2）從具體到抽象。（1.5

11、分）（3）從被動到主動。（1.5分）（4）從零亂到成體系。（1.5分）4、案例分析題：每小題12分最近，一位母親來信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現(xiàn)為一說話便高度緊張，言語斷斷續(xù)續(xù)，尤其是在人多的場合更是如此。雖然夫婦倆經(jīng)常提醒、糾正孩子的說話，有時(shí)甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。據(jù)這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語能力均屬正常；孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異常。這位母親十分焦慮、苦惱，但再也不知怎樣做才好。請你幫這位母親就其孩子患口吃的原因進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并提出有效的矯治方法。答：（1）對該孩子口吃原因的分析：造成口

12、吃的原因有生理性的，但更多為心理性的。從來信可推斷出該孩子患口吃的原因?yàn)樾睦硇缘?。?分）具體的原因有：孩子說話時(shí)過于急躁、激動和緊張，23歲兒童在急于表達(dá)自己的思想時(shí)，容易出現(xiàn)言語流節(jié)奏的障礙；（2分）父母急躁、簡單而又粗暴的處理方式加劇了孩子的緊張；（2分）模仿口吃患者。（2分）（2）矯治方法： 為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的言語氛圍，解除孩子的緊張情緒；（1分） 教育孩子說話時(shí)不要急躁，想好后再慢慢說出；（1分） 教育孩子不模仿別人的口吃；（1分） 對孩子說話的每一點(diǎn)進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化、鼓勵(lì)。（1分）5、論述題：每小題16分根據(jù)學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢，談?wù)動變航處煈?yīng)怎樣開展教學(xué)工作？答：學(xué)前兒童的思維以