1、社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）培訓(xùn)心得體會(huì)野鶴小學(xué)江志國(guó) 經(jīng)過為期三天的（SEL）項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEI） 有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和理解，國(guó)內(nèi)同行與英國(guó)專家給我們展示的同課異 構(gòu)精彩課堂更是給我?guī)砹擞|及靈魂的震撼。仿佛給我打開了一扇 窗，使我深受啟發(fā)。社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL項(xiàng)目不完全是一個(gè)新事物，它與促進(jìn)人的全面發(fā)展理念是一脈相傳的。人的全面發(fā)展離不開身體，心智與情感 的共同進(jìn)步，而情感更是人性發(fā)展不可缺少的重要因素。社會(huì)情感是 個(gè)人的全面發(fā)展的需要，更是社會(huì)時(shí)代與教育的需要?？萍嫉倪M(jìn)步與 全球一體化進(jìn)程的加快，對(duì)個(gè)人提出了更高的要求。正確的認(rèn)識(shí)、管 理個(gè)人情感，理解個(gè)人價(jià)值，關(guān)愛他人，強(qiáng)化

2、責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建與維持 個(gè)人與他人、社會(huì)與自然的適當(dāng)關(guān)系，善于溝通，能面對(duì)挑戰(zhàn)等。都 需要通過（SEL項(xiàng)目的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。社會(huì)情感學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是通過學(xué)校教育管理，（SEL）環(huán)境的建設(shè)， 在學(xué)校內(nèi)外形成積極的人際關(guān)系和氛圍，使學(xué)生獲得對(duì)自我、他人、 集體的正確認(rèn)知和管理能力，培養(yǎng)自信心、責(zé)任感等，獲得積極的情 感體驗(yàn)，形成良好的人格與道德品質(zhì)。獲得身心的全面發(fā)展。（SEL項(xiàng)目在學(xué)校課程中正處于發(fā)展階段，每個(gè)教師對(duì)（ SEL） 課程的認(rèn)識(shí)和理解存在一定的偏差， 實(shí)施的效果也不是很好。這次培 訓(xùn)專家的授課給我們留下了深刻而直觀的印象， 對(duì)我們今后的（SEL 課程的實(shí)施帶來了新的啟發(fā)。在過去我對(duì)（SEL）

3、課程的理解就是思 想品德課之類的道德品質(zhì)教育，語(yǔ)文學(xué)科中滲透的人文情感，數(shù)學(xué)課 程中的解決問題的方法之類的，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，以達(dá)到 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高等。對(duì)（SEL項(xiàng)目的重視程度不夠高，開展方式也不對(duì)。通過學(xué)習(xí) 才知道，（SEL課程的實(shí)施，主要根據(jù)七個(gè)主題（新開始、爭(zhēng)吵與和 好、想欺凌說不、向目標(biāo)邁進(jìn)、喜歡我自己、人際關(guān)系、改變），以活動(dòng)的形式開展，把握好六個(gè)維度（自我認(rèn)識(shí)、自我管理、他人認(rèn)知、 他人管理、集體認(rèn)知、集體管理），通過教育管理，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì) 情感學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成健全的人格，最終達(dá) 到實(shí)現(xiàn)人性的完滿發(fā)展的目的。如何才能實(shí)現(xiàn)（SE

4、L項(xiàng)目在學(xué)校得到良好的實(shí)施呢？這就要求 學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到（SEL項(xiàng)目實(shí)施的重要性，要構(gòu)建適合（SEL學(xué) 習(xí)的大環(huán)境，一切從學(xué)生為本，從兒童的視角來建設(shè)和美化校園，創(chuàng) 辦愛生學(xué)校。對(duì)教師進(jìn)行（SEL技能培訓(xùn)，提高教師個(gè)人的（SEL 思想理念和教學(xué)技能。運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的課程給學(xué)生傳授（SEL學(xué)習(xí)技能。并對(duì)學(xué)生獲得的社會(huì)情感通過多種方式進(jìn)行強(qiáng)化，形成長(zhǎng)期的影響。在（SEL活動(dòng)中教師應(yīng)徹底貫徹全納、公平、和諧的理念，以 生為本，充分尊重學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)開放，公平，安全的環(huán)境，對(duì)學(xué)生 的活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中獲得社會(huì)情感學(xué) 習(xí)技能，得到良好的情感體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師除了進(jìn) 行單獨(dú)的（SEL活動(dòng)課之外，在其他的課程中必須滲透（SEL課程 的核心觀念：全納、公平、和諧，采用多種方式開展（SEL課程教 學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)情感學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)或許都還不夠，（SEL