1、師愛是師德的靈魂通過閱讀有關師德方面的文章，我不禁感慨萬分，促進了自我反思、自我勉勵、自我提高。著名教育家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆愛心去塑造那小小的心靈，用一雙大手去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，要實施創(chuàng)新教育，其關鍵是提高教師的素質。教壇幾載風雨，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！選擇了教師這個職業(yè)的我們，則注定要

2、比別人多獻出一份愛，那就是給學生的愛。每一位教師都知道，愛學生是教師的天職，是教師的職業(yè)之本。教師對學生的熱愛是溝通學生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎。是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。離開了愛，一切教育都無從談起。人們常把師愛比喻成母愛。母愛是偉大的，但師愛要高于母愛，它意味著教師不能以狹隘的個人私情或好惡去對待學生，而應帶著祖國的希望和人民的重托，按照接班人的要求去全面關心每個學生的成長。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏

3、書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是-對學生的愛和尊重。他的尊重是真

4、尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本?？墒桥笥巡皇?，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生

5、尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。曾經看到這樣一句話“沒有教不好的學生，只有不善教的老師”，觸動了我的心靈。我堅信，學生沒有好壞之分，只有前后之別，我們對后進者應該多一些

6、鼓勵和信任，不能操之過急，要循循善誘。老師對學生的愛是無私的、公正的，是面向全體的愛。那些不能一視同仁，而隨個人興趣、利益來選擇的愛絕不是真正的“師愛”。曾教過一個學生，由于父母離異，疏于管教，導致語文成績不好，對學習失去信心，產生了“破罐子破摔”的想法。我主動接近他，用親切的態(tài)度，真誠的微笑縮短師生之間的距離，對他進行語文學習的心理疏導：給他分析學習的現(xiàn)狀，幫他找出學習落后的原因；我積極聯(lián)系他的家長，指出利害關系，盡量爭取家長的配合；我不顧家遠，孩子小等諸多困難，利用課余時間為他補課。為了增強他的自信心，我還事先幫他預習新課，一遍遍不厭其煩地教讀，早自習讓他帶領全班同學朗讀，大大地滿足了他的

7、表現(xiàn)欲，激發(fā)了他學習語文的興趣。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這孩子忽然長大了，懂事了，聰明了.當我汗流頰背，口干舌燥時，講桌上會悄然放上一杯水，一盒潤喉片哦，這就是師愛的魅力！我們要做到尊重學生、信任學生。以誠相見、推心置腹是師愛的具體表現(xiàn)。只要我們的每位教師都懷著這樣的愛心，去善待身邊每一位學生，將融融的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,我堅信“差生”這個詞將遠離孩子們。相反，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈４蠹蚁胂?，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，

8、我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！笔前?，每個孩子都是一盞明亮的燈，只是有時候作為老師的我們沒有給他們點燃自己的機會。孩子們的燃點其實很低，給孩子一個機會，孩子們往往就會還給我們一份奇跡！師愛是陽光，能融化冰雪；師愛是春雨，能滋潤萬物；師愛是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相??；沒有愛，就沒有教育。教師只有關心學生才能取得學生的信賴，使學生樂于接受教師的教育。教師的愛對學生的教育起著至關重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學生的愛的情感里，才能轉化為學生自身的需要，引起他們積極反應，從而達到教育目的，獲得教育