1、如何分析人物形象一、通過(guò)人物描寫分析人物性格因?yàn)槠绦?，小小說(shuō)的人物并不復(fù)雜，通過(guò)人物描寫分析 人物性格是一個(gè)較淺易的思維過(guò)程，但考慮問(wèn)題的時(shí)候需要注意 幾個(gè)細(xì)節(jié)：1 .凡是文中涉及的人物描寫方法都要考慮到，重點(diǎn)是分析主L I _?-»!I .I * .X X要的描寫方法。，y J i' ,:|2 .要關(guān)注人物描寫時(shí)能展示人物性格的關(guān)鍵詞。 1r_ ! /3 .關(guān)注具有雙關(guān)意義或較含蓄（具有深層含義）的描寫詞語(yǔ)。二、通過(guò)情節(jié)、環(huán)境補(bǔ)充人物性格-_八1 f -I小說(shuō)的三要素包括人物、情節(jié)和環(huán)境，但這三者之間實(shí)際上 不是并列的，從某個(gè)角度而言，情節(jié)與環(huán)境是為塑造人物服務(wù)的, 它

2、們對(duì)人物性格的補(bǔ)充作用有時(shí)候會(huì)體現(xiàn)得相當(dāng)重要。'|' '», '| I7 占 I自然環(huán)境描寫除了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是 圍繞人物展開(kāi)的，它們包括：烘托人物心理活動(dòng)，烘托氣氛，烘 托人物性格。故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用，需要我們從整體上去把 握，簡(jiǎn)而言之，就是我們要看清通過(guò)事件的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程，表 現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。三、通過(guò)人物性格分析人物形象人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份地位的綜合。人物性格的分 析為人物形象的分析奠定了深厚的基礎(chǔ)，就如同要造一幢樓房， 結(jié)構(gòu)上的大多數(shù)建材都已具備，就只等著將這些材料組合在一起 了。從表達(dá)上而

3、言，人物形象用如下的方式概括：XX是一個(gè) （人 / I物性格）的（人物身份地位、性質(zhì)、評(píng)價(jià)等）形象。概括時(shí)，如果能 !| > 1夠確定人物身份的，則以“工人”、“農(nóng)民”、“小市民”、“手 工業(yè)者”概括。四、通過(guò)人物形象分析主題思想 1 1 一 .小說(shuō)塑造人物形象的目的在于揭示社會(huì)矛盾， 反映現(xiàn)實(shí)生活， 這里的“社會(huì)矛盾”與“現(xiàn)實(shí)生活”就是小說(shuō)反映的主題思想。因此，每一個(gè)形象的塑造都是有其目的的，分析時(shí)如果能抓住人 物形象，把作者塑造這個(gè)形象的目的揭示出來(lái)，就能順利達(dá)到分 析主題思想的目的。四步分析法概述通過(guò)描寫分析人物性格一一通過(guò)情節(jié)、環(huán)境補(bǔ)充人物性格一一 通過(guò)人物性格分析人物形象一一通

4、過(guò)人物形象分析主題思想?？偨Y(jié)：分析人物形象技法：1抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，特別是那些富有特征的確細(xì)節(jié)描寫來(lái) 分析人物形象。1.1. 人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)。I jn,* .X 3 .重視小說(shuō)中人物形象的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定人物 的言行、影響人物的性格。,1 14 .小說(shuō)中的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就一定要把他們放在 一定的社會(huì)背景下去理解。5、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。_產(chǎn)*I6、結(jié)合環(huán)境描寫去分析人物形象。C I匕|那年花開(kāi)'p. '|7 占 錢海燕夏季，是桅子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純

5、潔的花瓣，幻化成一張張燦 爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。 那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開(kāi)來(lái)。初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給 班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。 有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著, 于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室?！斑@么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我 I 'I面前?！袄蠋?，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后 再寫的？?”我吞吞吐吐地說(shuō)。/ I“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上 初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有

6、空寫這些東西！”徐老師顯得 非常失望?！袄蠋煟冶ＷC以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼?說(shuō)。A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí) ' , - I I而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著， 仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最 重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的 第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文 啟事，你可以試著投稿?！蔽衣?tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他。 看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比

7、賽。不過(guò)出 師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再 也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。I _|“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰 的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事?！笨粗揖?喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道。/ I11 “在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。 宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但 如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃 碎片?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。 .12 ”建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到 的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常

8、緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng) 來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌 在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生 輝?！?3 ”這太神奇了！”我不由得驚嘆道。14 “是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇 到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓 你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了 碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?5聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收 拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年 史考中，我發(fā)揮出 色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里 轉(zhuǎn)起圈來(lái)？.二 .

9、 J I I / / / / / I16B在我的記憶里，那一年，校園里桓子樹(shù)上的花笑了，笑得那 樣燦爛！(選自中學(xué)生閱讀2016年第2期？?有刪改)1 .結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。I I 八(4分)k" .飛 'Z- S Q. I(1) "都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我 吞吞吐吐地 說(shuō)。答：(2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)答：-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考2.請(qǐng)對(duì)A、B兩句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。（6 分）A.徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而 嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。B.在我的記憶里

10、，那一年，校園里桅子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！答：KI1 1' f : I I3 .文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你! . 1的理解。（2分）答：4 .文中的徐？老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。» 1 .（3 分） /' 1答：'P. -|北雁父親的陽(yáng)光秋后的陽(yáng)光在鄉(xiāng)下變得金貴起來(lái)。父親往坡地上收完了玉米，一棒一棒剝?nèi)グ~，就在廈臺(tái)上壘成圓柱， 當(dāng)清早第一縷陽(yáng)光照射大地，一堆堆玉米就開(kāi)始展露金黃的顏色，孩子一般笑開(kāi)了臉。但父親自己不笑。六十出頭的年歲，常年經(jīng)風(fēng)受雨上山下田，他早把自己的一副身板練成了一個(gè)刻度精 準(zhǔn)的氣象表，乘

11、著這幾天筋骨舒適，他得趕緊往水田里搶收稻谷。晴朗的陽(yáng)光下，那一丘黃澄澄的稻谷，盡顯豐收之色。父親著急得很，清早出門時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)上來(lái)，往田 展上一走，那雙“解放牌”膠鞋立時(shí)就讓秋露濕了個(gè)透。但父親沒(méi)有放慢腳步，走到自家田里往齊腰的稻穗前 一彎，就把自己也彎成了一穗稻谷。愈是成熟，就愈應(yīng)該變得涵養(yǎng)和謙遜起來(lái)。父親到了這個(gè)年歲，腰身早已脆如薄紙，稍稍一彎，整個(gè)身 子就痛得幾將折斷。在歲月的磨礪中，父親習(xí)慣了容忍與沉默，彎不成腰，他就選擇蹲坐，甚至跪立。窸窸窣 窣的谷穗碰響，伴著霍霍的鐮刀連動(dòng)，父親將豐收的喜悅整齊地碼在茬口之下，散發(fā)出清甜的谷味芳香。但他-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考卻來(lái)不及自己品味，農(nóng)

12、忙時(shí)節(jié)的洱源壩子，搶收就如救火，勞苦的父親就把自己當(dāng)作一只撲火流螢，毫不保留 地把一個(gè)身子往烈火里撲。雨水稠密的滇西十月，往往天晴不過(guò)三日。秋后的陽(yáng)光變得吝嗇起來(lái)，時(shí)而云朵蓋上，天空就變得不再 明朗。父親焦心不安地直起身子,風(fēng)恰好在這時(shí)刮來(lái)，父親就在風(fēng)里打了一個(gè)寒顫，瘦弱的身體就和他早前安 下的稻草人一起抖動(dòng)起來(lái)，嚇跑了一群搶食的鳥(niǎo)雀。父親就勢(shì)一通手舞足蹈，“嗚嗚”地大聲鳴叫，蓋住整個(gè) 壩子的鳥(niǎo)雀就被他風(fēng)一般地趕上天空。從稻子插到田里的第一天起，父親就把這一丘稻子當(dāng)作他呱呱墜地的孩 子，除草挑稗，把這田當(dāng)作一塊上好的絹布，把自己當(dāng)作一個(gè)心靈手巧的婦人，一針一針在這田里編織出一幅 錦來(lái)。轉(zhuǎn)眼光陰

13、如逝，父親就在這田里織了整整六十年。在他精明的人世哲學(xué)里，有田也就有糧，有糧了他就 可以養(yǎng)家糊口，培兒育女，起房蓋屋，過(guò)安逸舒心的日子?？筛赣H最終卻失算了，身至暮年，期望大半輩子的 安逸就和養(yǎng)大的子女一樣，一個(gè)個(gè)都遠(yuǎn)離而去。勤勞成性的他怎忍心土地閑著？就在一個(gè)個(gè)陰晴無(wú)定的日子繼 續(xù)走上田頭，彎著老腰照舊在他的地里織起錦來(lái)。天還在變。父親焦心起了家里曬場(chǎng)上的莢豆，當(dāng)初被套種到了玉米地里，成熟之后綠皮干脫成了黃皮， 卻還死死連著豆心。父親收回來(lái)就鋪在場(chǎng)心里讓太陽(yáng)曬，直待黃皮干透變白，漸漸裂開(kāi)炸出豆子，回來(lái)再使上 一陣連枷，方能收獲一袋成色姣好的豆子。云層變得更加厚實(shí)，接著一陣雨水下來(lái)，父親和他的一

14、丘稻子被淋了個(gè)全透。開(kāi)初父親還不想就此休息， 可雨水打得他睜不開(kāi)眼睛，要緊的是雨水還夾著雷電，烏天黑地里忽然一個(gè)徹亮地狂閃，稍稍四五秒鐘過(guò)后， 轟隆隆的雷聲就把整個(gè)壩子都震得地動(dòng)山搖。嚇得父親只好拾起鐮刀，躲到村邊的屋檐下避起雨來(lái)。向來(lái)本分 的父親，就用自己一輩子的老實(shí)巴交，敬畏著故園土地上的一切神靈。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)淘氣成了一個(gè)不諳世事的孩子，金子一般惹眼的光亮，照得天空一碧如洗。搶收回來(lái)的 父親就把濕漉漉的谷子往曬場(chǎng)里鋪。正午的太陽(yáng)一下子變得很毒，父親戴上草帽手把竹耙，勤手細(xì)腳反復(fù)翻曬， 好似一下子回到田里，又開(kāi)始了一個(gè)季節(jié)的開(kāi)埔起壟、精耕細(xì)作（選自人民日?qǐng)?bào)2016年11月26日）8 .閱讀全文，請(qǐng)圍繞“父親”概