1、仁愛英語八年級（下） Unit 8 Topic 1 Section B 說課稿XXX龍山初中XXX各位評委，老師好！我說課的內容是仁愛英語八年級下冊 Unit 8 Topic 1 Section B,下面 我就教材分析、教法分析、學法分析、教學反思五個方面對本課進行說 明。一、教材分析（一）教材的地位及作用本課是仁愛英語八年級下冊第八單元 What a nice coat ! Topic 1第二 部分Section B,以原來所學的服裝名稱為基礎，主要圍繞著四位主人公 為時裝秀積極購買漂亮和帥氣的服飾展開教學，本課主要有兩個部分， 第一個是Kangkang, Jane, Michael, Ma

2、ria談論服裝的型號、顏色、尺寸、 材質的對話；第二個是他們對所喜愛服裝的感受。本課教學內容與學生 的實際生活密切相關，易于引導學生用進行簡單的對話。在學習中，學 生通過對所喜愛服裝的交流，促進生生之間和師生之間的情感交流，增 進友誼，本課起到了一個承上啟下的作用，為進一步教學提供了話題和 語境。（二）教學目標1、知識技能目標學習生詞： size natural clothing windbreaker woolen leatherso that和suchthat句型的用法,比較并掌握 so that, such that和so that句型的用法。2、能力發(fā)展目標能聽懂接近正常語速，涉及服裝

3、的語段，回答老師提出的問題。能根據(jù)“購買服裝”的話題進行情景對話。3、情感目標幫助學生樹立學好英語的信心，敢于用英語進行表達。鍛煉學生能在小組活動中積極地與他人合作，相互幫助，共同完 成學習任務。4、學習策略在學習中善于記要點；在學習中善于利用圖畫等非語言信息理解主題。（三）教學重點和難點1、重點 （1） so that結構（2）挑選衣服的表達方法2、難點：sothat和so that的不同二、教法分析本著英語課程標準倡導的任務型教學模式和學生的感知、參與、 合作等學習方式，采用了不同的教學方法：任務型教學法：課前布置學生完成預習任務，找出學過的衣服名稱, 課堂上通過列舉型任務、信息型任務、創(chuàng)

4、造型任務來完成教學內容，突 破重、難點。興趣教學法：游戲、表演、對話等形式激發(fā)學生興趣，調動學生積 極性，提高學習熱情。交際教學法：課堂使用英語作為交際手段，讓學生為運用英語學習。三、學法分析初二的學生已具備一定的認知能力，有自我的觀點和看法，不滿足于教科書的內容，而希望通過課本獲取更多的知識和信息，開拓視野。 因此，我們不能把知識直接教授給學生，而是引導學生自主參與學習， 交流合作，倡導體驗，實踐和自主探究的學習方法，注重學生實際與課 文主題的結合，激發(fā)學生學習興趣，使他們自主地尋找信息、獲取信息、 使用信息。在自主與合作的學習方式中獲取知識，形成正確的學習方法, 實現(xiàn)英語能力的提高。四、教

5、學過程第一步：復習讓學生運用so-that句型造句，復習與服裝有關的詞匯。第二步：呈現(xiàn)1、讓學生略讀1a, 了解文章大意并填表。NameClothes they want to buyMaterialKangkangMichaelJaneMaria2、再讀1a,找出1a中的重點句型(1) I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome.(2) What size would you like to take?Size M.(3) It s made of natural materials(4) It s such a

6、 cool windbreaker that you should buy it immediately.第三步：鞏固1、讓學生根據(jù)1a,完成1b。2、教師引導學生比較并掌握 so that,such ,that和so that句型的用法。理解satisfied。完成1c。第四步：練習1、全班分角色朗讀對話1a,再次加深對對話的印象。2、Work alone的聽力練習題。(1)閱讀題目。(2)預測內容，降低完成任務的難度，提高學習效率。第五步：綜合探究活動1、讓學生之間相互提一些著裝方面的建議， 要求用so that，such that和so that句型寫出簡要原因。2、Homework寫出本節(jié)課印象最深刻的句子。五、教學反思本課以英語課程標準為依據(jù)，精心設計的一堂課。本課主要讓學生掌握 so-that, such rhat和so that句型的用法， 培養(yǎng)學生向上的情感因素和自信心，有效地促進自主合作學習，提高學 習效率。本課教學的特點：1、教學任務設計合理，符合學生實際水平。2、教學方法，手段新穎，能根據(jù)教材中的情境，創(chuàng)設各種情景和新 的語言教學環(huán)境，拓展創(chuàng)新對話內容，挖掘課文深層情感，實現(xiàn)課堂情 感教學任務。由于本課是課前說課、整節(jié)課有以語法講練為主，所以課堂上口語 操練可能不