1、教學(xué)目標(biāo)】： 1 1、 初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩中描述的情景。 2 2、 想象詩句描繪的景象，理解詩中蘊(yùn)含的站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。 3 3、 有感情地朗讀古詩，并背誦。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：理解詩中蘊(yùn)含的“站得高才能看得遠(yuǎn)”的道理。 【教學(xué)過程】： 導(dǎo)語：孩子們，老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)被人們稱為“無石不奇，無樹不古，無洞 不幽”的杭州飛來峰走走看看。 一、 欣賞圖片，導(dǎo)入。 1 1、 教師播放飛來峰的圖片，學(xué)生欣賞。 師導(dǎo)：孩子，剛才你看到了什么，仿佛聽到了什么？能用一句話來談?wù)勛约嚎春?的感受嗎？ 2 2、 學(xué)生談觀后的感受。 3 3、 談話，揭題。 師導(dǎo)：在你們的眼中，飛來峰是那樣的

2、美麗、雄偉壯觀，不同的人站在不同的角 度（教師板書：角度），結(jié)果理解不同，感受不同。我們北宋時(shí)期最偉大的詩人、 政治家也登上了飛來峰，并留給了我們一首千古傳頌的 登飛來峰。（教師板書: 登飛來峰）這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩，品味詩人獨(dú)特的感情、豪邁的氣魄。 4 4、 學(xué)生齊讀課題。 二、 初讀詩歌。 1 1、播放古詩。 （1 1 ）請同學(xué)們自由朗讀古詩，做到讀準(zhǔn)字音，最好還能讀出古詩的節(jié)奏。 （2 2） 誰能代替詩人把這首詩讀給大家聽？（ 2 2 人讀，并正音）。 （3 3） 我們一起做王安石，把這首詩齊讀一遍。 師導(dǎo)：孩子們，學(xué)習(xí)古詩，就是透過字面去想像當(dāng)時(shí)的畫面，和古人對話，體會 他的

3、感情。 （4 4 ）你再認(rèn)真讀一讀，想一想，從這首詩里你捕捉到了哪些信息，想像出什么 樣的畫面？（交流要點(diǎn)：人、峰、塔、云、日等，其他人能夠補(bǔ)充，老師隨機(jī)板書。） （5 5 ）再現(xiàn)古詩畫面。 他們又有著一種怎樣的聯(lián)系呢？能不能把這幾個(gè)字連起來說一說？ （6 6）質(zhì)疑，問難。 過渡：在讀的過程中，你有不理解的地方嗎？ 學(xué)生提問，教師相機(jī)板書。 （過渡：學(xué)貴有疑，有了這些疑問，我們才能更加深入地去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在就讓我們 帶著這些問題再讀古詩，理解詩意。） 三、誦讀詩歌，感悟哲理。 1 1、解讀 1 1、2 2 句。 出示：飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 （1 1） 指名讀詩句。 （2 2） 理解詞語

4、。 尋：古代的度量單位。八尺為一尋，“千尋”極言塔高?！扒А痹谶@里不是實(shí)寫, 是指多。如我們學(xué)過的“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天?！薄鞍装l(fā)三千丈，緣 愁是個(gè)長?！痹谶@里詩人使用了什么樣的表現(xiàn)手法？ 聞?wù)f：聽說。 雞鳴見日升：傳說。站在塔上，五更天雞叫的時(shí)候就看見太陽升起。 （3 3） 詞語的意思理解了，誰能說說整句詩的意思呢？（同桌互相說、指名說） （4 4） 想象太陽升起時(shí)的美景。 師導(dǎo)：此時(shí)，詩人就站在飛來峰高高的塔上，想象看到了這樣一幅美麗的情景。 （出示：日出時(shí)的插圖）發(fā)揮你的想象，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？看 到了這樣的美景，你能用幾句話描述當(dāng)時(shí)的景象嗎？ （5 5）指導(dǎo)朗

5、讀。 師導(dǎo)：這樣的景象給你的最大感受是什么？那你認(rèn)為怎樣通過朗讀來表達(dá)呢？ 2 2、解讀 3 3、4 4 句。 （過渡，師導(dǎo)：登上高高的塔，仿佛看見了日出時(shí)美麗壯觀的情景。詩人不由發(fā) 出了這樣的感慨。出示：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。） （1 1 ）學(xué)生齊讀 3 3、4 4 句。 （2 2） 理解詞語。 不畏：不怕。 緣：因?yàn)椤?（3 3） 理解整句詩的意思。 誰能用自己的話，說說這兩句詩的意思呢？ 3 3、整體理解詩意。 四、誦讀詩歌，感悟哲理。 （師導(dǎo)：現(xiàn)在我們理解的僅僅詩句的意思，實(shí)際上詩人寫詩和我們現(xiàn)在寫文章是 一樣的，是想通過字里行間來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和愿望。我們要想讀懂詩

6、人 的心聲，那就必須了解詩人所處的社會環(huán)境和社會背景。） 1 1、 指導(dǎo)朗讀。 讀出詩人豪邁的氣勢。 2 2、 學(xué)生總結(jié)。 （師：學(xué)了這首詩，你從中明白了什么道理？） 3 3、 誦讀整首詩歌 （師：只有站的高才能望得遠(yuǎn)。同樣，在社會生活和思想修養(yǎng)方面也是這樣，只 有在各個(gè)方面達(dá)到一定的高度，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。王安石的一生都致力于變法 革新，他滿懷著要求改變現(xiàn)實(shí)的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的雄才 偉略。請同學(xué)們合上書本一起誦讀這首詩，讀出詩人的豪邁氣勢，讀出詩人的雄心 壯志。） 四、課堂檢測。 試題：填空練習(xí) 飛來峰上 _ ， 雞鳴見日升。 _ 遮望眼， _ 身在 _ 。 五、 課后拓展。 1 1、 自學(xué)古詩題西林壁。 2 2、 課下搜集相關(guān)王安石的古詩讀一讀，進(jìn)一步了解這位偉大的詩人。 六、 結(jié)束語。 “不畏浮云遮望眼， 只緣身在最高層。 ”王安石那豪邁的氣勢