1、23美麗的小興安嶺之六一、教學(xué)要求1. 認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)；理解蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞；理解描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)是也是”句式;學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。2. 正確流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)理解描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美的詞句；學(xué)習(xí)作者的觀察方法。三、教具準(zhǔn)備掛圖、配樂(lè)朗誦的課文。四、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)(一) 導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺(若教室掛著地圖，可讓學(xué)生找一找)。小興安嶺幾百里

2、全是森林，那真是美極了。你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹(shù)葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？(學(xué)生會(huì)想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動(dòng)機(jī))課文美麗的小興安嶺就描寫(xiě)了小興安嶺四季的美。(二) 范讀課文(最好是配樂(lè)朗誦)。(三) 初步了解每個(gè)自然段講了什么。1. 提示：課文一共有幾個(gè)自然段，每段寫(xiě)的是什么？2. 自讀課文。3. 學(xué)生說(shuō)自然段段意。 小興安嶺像綠色的海洋。 小興安嶺春天的美景。 小興安嶺夏天的美景。 小興安嶺秋天的美景。 小興安嶺冬天的美景。 小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。(四) 教學(xué)生字、生詞。抽(ch#u)出新枝長(zhǎng)出嫩(n8n)芽小

3、鹿(l)映(yng)在水中封(f5ng)得嚴(yán)(y2n)嚴(yán)實(shí)實(shí)濃(n$ng)霧升起工人宿舍(sh8)獻(xiàn)(xi4n)出酸(suln)甜的果子名貴(gu)藥材沒(méi)過(guò)膝(x9)蓋呼呼地刮黑熊舔腳掌（zh3ng）春天快來(lái)臨（l0n）（以上生字放在具體詞語(yǔ)中，再結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn)，意思易懂，不必過(guò)多的解釋，主要是字形與字音的教學(xué)。）（五）朗讀全文。（六）寫(xiě)字。突出下列字形的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：嫩左、中、右結(jié)構(gòu)，中間是束”，右邊是攵”。酸酉”旁里的一短橫不能丟；右邊的燮”一筆一畫(huà)詳細(xì)描寫(xiě)。獻(xiàn)左半邊是南”，里邊是兩個(gè)短橫。掌是上中下結(jié)構(gòu)，上面是k北乩中間是白”，下邊是手”。有一豎。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字詞。（二）教學(xué)第一自然段

4、。1. 自讀第一自然段。2. 讀了第一段，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？3. 如果我們來(lái)到小興安嶺就會(huì)看到，各種各樣的樹(shù)幾百里連成一片，就像綠色的海洋”用海洋”來(lái)比喻小興安嶺的樹(shù)，告訴我們什么？（樹(shù)多，占地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)林掀起層層綠色的波浪，傳來(lái)一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）（三）教學(xué)第二自然段。1. 春天來(lái)了，小興安嶺一片春意，假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺，會(huì)看到怎樣的美景呢？揭示圖畫(huà)。2. 語(yǔ)言訓(xùn)練。春天，我們來(lái)到了小興安嶺，我看到。3. 結(jié)合學(xué)生描述，指點(diǎn)匯”淙淙地”的意思。匯：聚攏來(lái)。一個(gè)匯”字告訴我們山上積雪開(kāi)始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來(lái)，聚

5、攏來(lái)，成了小溪。淙淙”是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌，還可以聽(tīng)到美妙的聲音。小鹿也出來(lái)活動(dòng)了，課文上用了在溪邊散步”欣賞自己的影子”，其實(shí)小鹿并不知道什么是散步”，也并不懂得欣賞”，這都是我們?nèi)颂赜械幕顒?dòng)。課文這樣寫(xiě)，讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺(jué)春天的美好。）4. 指點(diǎn)層次：全段從樹(shù)木抽新枝一一積雪融化一一小鹿快活地活動(dòng)一一原木順?biāo)魈?。四層意思勾?huà)了小興安嶺春天的美景。5. 朗讀課文。（四）教學(xué)第三自然段。1. 你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景，現(xiàn)在請(qǐng)你們自讀課文。（可揭示掛圖）2. 自讀課文。3. 這一段課文寫(xiě)了夏天哪些景物，可以分成幾層？ 蔥蘢的樹(shù)木。 山谷里的晨霧。 陽(yáng)光中的

6、工人宿舍。 草地上的鮮花。4. 如果夏天的早晨來(lái)到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？（一個(gè)人說(shuō)一幅。）結(jié)合學(xué)生回答，理解蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫(xiě)出樹(shù)木的繁茂？封”，一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)浸”，告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫(huà)。）結(jié)合學(xué)生回答，體會(huì)比喻句太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢”描寫(xiě)的景象。像什么一樣的金光？多少像利箭一樣的金光？霧后的陽(yáng)光，光芒四射，使人睜不開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨！5. 分層次朗讀。（五）語(yǔ)言訓(xùn)

7、練。學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。春天，。夏天，。第三課時(shí)（一）朗讀課文第一至第三自然段。（二）教學(xué)第四自然段。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。1. 秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說(shuō)金色的秋天。當(dāng)秋天來(lái)到小興安嶺時(shí)，這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來(lái)到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。2. 在這一段描寫(xiě)中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)？3. 想象性語(yǔ)言描述：我們來(lái)到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂(lè)無(wú)比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。（例話：秋天來(lái)到了小興安嶺，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，黃里透紅的落葉飄落下來(lái)，就像無(wú)數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄，一顆顆棒子都

8、熟了。主人告訴我們：南方的小朋友到這兒來(lái)，我們非常歡迎，可以采摘?！蔽覀兒貌粴g喜，采下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴里，又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下，我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說(shuō)：小興安嶺啊，您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝??！”）4. 分層次。 寫(xiě)風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。 寫(xiě)動(dòng)物森林向人們獻(xiàn)寶。5. 指名朗讀。（三）教學(xué)第五自然段。1. 引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、思考。2. 交流要點(diǎn)：冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語(yǔ)，又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界） 小興安嶺的動(dòng)物，它們?cè)趺催^(guò)冬？你覺(jué)得課文上寫(xiě)的哪些小

9、動(dòng)物過(guò)冬特別有趣？（四）教學(xué)第六自然段。1. 啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？2. 語(yǔ)言訓(xùn)練：小興安嶺。3. 看看課文上是怎么.總結(jié)全文的。4. 齊讀全段。（五）.總結(jié)。美麗的小興安嶺這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開(kāi)發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。（六）綜合練習(xí)。1. 完成課后練習(xí)。2. 寫(xiě)生字詞，讀課文。23美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)之六由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，

10、懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、學(xué)會(huì)本課生字詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)難點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。2、初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的

11、意思。教學(xué)過(guò)程一、引入新課狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。（板?shū)課題）讀了課題，你想知道什么？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、學(xué)生自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利；畫(huà)出不理解的句子和詞語(yǔ)；想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，你都讀懂了什么？2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語(yǔ)，討論解決。3、檢查課文的朗讀情況指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。4、理清文章的脈絡(luò)想讀邊想，課文寫(xiě)了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫(huà)出具體的段落。全班交流反饋。5、組內(nèi)討論，發(fā)表見(jiàn)解你覺(jué)得這篇課文中寫(xiě)的狼是一只怎樣

12、的狼？你又覺(jué)得這里的羊是一只怎樣的羊？三、學(xué)習(xí)小結(jié)通過(guò)初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫(xiě)的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來(lái)的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)難點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清

13、老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文會(huì)搖尾巴的狼。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫(xiě)的。二、深入討論，分析形象（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。1、比較句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)。狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來(lái)。第二個(gè)句子加上怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒(méi)有辦法爬上來(lái)。2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。老山羊從這里路過(guò)，狼連忙招呼說(shuō)：好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧?。ɡ菫槭裁催B忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？）3、老山羊聽(tīng)了狼的話，怎么想的？怎么說(shuō)的

14、？（不知怎么回事，問(wèn)。）（三）提問(wèn)：狼幾次說(shuō)自己是狗，都是在什么情況下說(shuō)的？（狼三次說(shuō)到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。1、我是又忠誠(chéng)又馴良的狗??！2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。分別說(shuō)說(shuō)狼每次都是在什么情況下說(shuō)的。第一次，狼見(jiàn)老山羊很厚道，聽(tīng)到招呼就停下來(lái)，便趁他不了解情況時(shí)說(shuō)自己是又忠誠(chéng)又馴良的狗”。提問(wèn)：這一次狼共說(shuō)了幾句話？為什么這么說(shuō)？這次共說(shuō)4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。第一句：先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。忠誠(chéng)為主人盡心盡力。馴良一一和

15、順、善良，聽(tīng)從主人使喚。第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。毫不猶豫一一猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說(shuō)自己在救雞時(shí)絲毫沒(méi)有遲疑，主意一下子就拿定了。第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。善良心地好，純潔正直。提問(wèn)：通過(guò)這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答?？梢钥闯隼堑膫紊坪徒苹Ｌ釂?wèn)：老山羊聽(tīng)后，為什么說(shuō)：你不像狗倒很像狼！”老山羊看到了狼眼的兇光。怎么知道的？1、老山羊說(shuō)之前看了狼幾眼?！?、老山羊說(shuō)后，狼連忙半閉上眼睛。第二次，狼聽(tīng)老山羊說(shuō)自己很像狼”，忙半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用狼狗”來(lái)辯解，接著又是討好，又是發(fā)

16、誓。課文中用“'表示什么？表示狼還想說(shuō)下去，只是被老山羊打斷了。老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑?？老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老?shí)實(shí)。指出狼是在用花言巧語(yǔ)”騙人。第三次，是狼見(jiàn)老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，想用搖尾巴來(lái)證實(shí)自己的的確確是狗。的的確確一一完全確實(shí)，課文中是指狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來(lái)很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）從課文中怎么看出是狼的尾巴？（使勁撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼著急的心態(tài)，說(shuō)明是偽裝的。）老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）1、你再會(huì)搖尾

17、巴，也是兇惡的狼”老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說(shuō)的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。比較句子：你會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。再”表示不論怎么會(huì)搖，結(jié)果都是一樣的。2、你干盡了壞事，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)救你的?！崩鞘亲霰M壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。（四）提問(wèn)：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？指名朗讀最后一次對(duì)話。狼終于露出了兇相”，終于”一詞說(shuō)明了什么？說(shuō)明狼的兇相是固有的，只是先前把兇相隱而未露，偽裝被識(shí)破后，露出了本來(lái)的兇相。老山羊輕蔑地看了狼一眼。"輕蔑”是什么意思?輕蔑一一輕視，瞧不

18、起。你不會(huì)活多久，獵人會(huì)來(lái)收拾你的。”收拾”是什么意思？收拾懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。（五）結(jié)合板書(shū)小結(jié)故事內(nèi)容狼一一偽裝羊一一懷疑狼暴露羊認(rèn)清三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來(lái)面目的？1、老山羊聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)打招呼，不知怎么回事，便上前詢問(wèn)。2、老山羊看見(jiàn)狼裝出可憐的樣子，又聽(tīng)狼說(shuō)自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。3、老山羊從狼的辯解中，聽(tīng)出狼在用花言巧語(yǔ)欺騙。4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場(chǎng)的。詢問(wèn)一一懷疑一一聽(tīng)出一一明白一一蔑視老山羊從狼的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受他的騙。四、讀了這篇

19、寓言，你懂得了什么道理1、兇惡的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要善于認(rèn)識(shí)。2、兇惡的狼是非常狡猾的，他愛(ài)用花言巧語(yǔ)騙人，不能輕信。3、兇惡的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來(lái)，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？1、把狼一樣的壞人比喻成狼。2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要善于識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。五、課堂小結(jié)1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？2、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見(jiàn)過(guò)會(huì)搖尾巴的狼”一類的人嗎？說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣的：你會(huì)怎樣對(duì)待他們呢？板書(shū)14會(huì)搖尾巴的狼狼羊善于偽裝仔細(xì)觀

20、察教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，夭夭向上。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3、

21、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，了解內(nèi)容。默讀課文，提出問(wèn)題，初步展開(kāi)討論。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑。教學(xué)過(guò)程一、介紹人物，導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文，查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基？2、學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。3、老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫(xiě)了很多書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛(ài)他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛(ài)孩子的事。二、初讀課文1、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。2、檢查朗讀情況：開(kāi)

22、火車讀詞語(yǔ)。3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫(xiě)信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。4、交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？6、畫(huà)出不懂的問(wèn)題，留待下節(jié)課交流解決。1. 三、合作識(shí)字小組合作，想辦法記住生字字形。2. 交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交一膠）、形聲字構(gòu)字（輛一形旁車”-聲旁兩”）。并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。第二課時(shí)教學(xué)要求1、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句

23、。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，夭夭向上。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)鞏固詞語(yǔ)紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書(shū)雜志社轉(zhuǎn)告2.用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)課歸納的問(wèn)題。二、帶著I可題讀書(shū)，思考解決I可題的策略。（盡量讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，如果學(xué)生提不出來(lái)，則照以下步驟進(jìn)行）1.讀文想問(wèn)題a、投影出示突然”一詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)該詞的理解。b、請(qǐng)?jiān)谠闹姓页隼?，體會(huì)突然

24、”一詞的用法，想一想它有什么作用。c、圍繞兩個(gè)突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？畫(huà)句找答案a、小男孩為什么來(lái)？用“一一'畫(huà)出有關(guān)句子。小男孩為什么能進(jìn)來(lái)？用“一一'何出有關(guān)句子。b、高爾基是怎樣聽(tīng)從小男孩吩咐的？用“畫(huà)出有關(guān)句子。c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說(shuō)的？用”畫(huà)出高爾基說(shuō)的話。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用”畫(huà)出高爾基說(shuō)的話。讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來(lái)讀一讀。四、角色演讀，體會(huì)感情1.以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第111自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)

25、的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。2. 教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3. 挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。a、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理解鞠躬”、打量”、擺弄相機(jī)”、趕緊站”等詞語(yǔ)。b、從小男孩咧嘴笑了”到大哭起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)之情。c、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是吩咐”二字，展開(kāi)討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛(ài)和關(guān)懷。d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。4. 練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。1. 五、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情提問(wèn)：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？2. 讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。3. 高爾基希望孩子來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住不過(guò)”、定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。六、拓展活動(dòng)發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事。板書(shū)17小攝影師關(guān)懷、愛(ài)護(hù)高爾基小攝影師有禮貌6小攝影師由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處周總理借書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)之佚名第一課時(shí)教