1、2、種植我們的植物【教學(xué)背景分析】學(xué)生已經(jīng)對種子的外形有了認真的觀察和了解， 并且對于種子的內(nèi)部構(gòu)造已 經(jīng)進行過掰開觀察，有了初步的認識。在上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)在老師帶著下種植了 鳳仙花的種子，心里都在期待著種子快點萌發(fā)出土。【教學(xué)目標】1. 科學(xué)概念：種子的生長需要一定的時間，是一個變化過程。說明：本課 指向長期觀察記錄，可不強調(diào)概念2. 過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的生長過程。根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察記錄的重點。3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過研討，懂得要尊重植物生命，有愛心，培養(yǎng)科 學(xué)實證的思想【教

2、學(xué)重點】通過猜測設(shè)計研究種子的發(fā)育過程，認識到種子萌發(fā)需要一定時間，是一個 變化過程?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會用恰當方法堅持觀察記錄鳳仙花種子的萌發(fā)過程和鳳仙花的生長過程?！窘虒W(xué)準備】每組1個透明杯子，衛(wèi)生紙，土壤，裝水的水杯,2粒種子板書設(shè)計：廣種子大小先長出什么 先長根 長短條數(shù) 猜測J先長莖 高度粗細 先長葉 大小形狀數(shù)量根、葉一起長種子的生長"需要一定的時間，是一個變化過程 觀察記錄 花苗的生長/教學(xué)過程設(shè)計:教學(xué)過程教學(xué)意圖一集中話題：1.出示一粒鳳仙花種子，一盆鳳仙花，這樣一盆比擬高大復(fù)習(xí)導(dǎo)入的鳳仙花就是由這么一粒小小的種子長成的，這有多么奇妙！引發(fā)學(xué)生你認為它是一朝一夕就能變成

3、這樣嗎？它需要一段時間。研究興趣2.出示上星期一起種植好鳳仙種子的花盆。上周，老師和初步感知同學(xué)們一起種下了鳳仙花，算來已經(jīng)有5, 6天了，你認為種子時間與變化在土壤中會長成什么樣了？它會有變化嗎？一.指導(dǎo)有根據(jù)地猜測1.指導(dǎo)學(xué)生畫猜測：很多同學(xué)都有自己的想法了，那么你認為種子在土壤中發(fā)生了什么變化？請你把它畫下來或?qū)懺谀愕挠涗泦紊稀?.指導(dǎo)學(xué)生匯報：誰愿意向大家展示你們的想法，要求說清強調(diào)科學(xué)你們是怎樣想的，還要說清你為什么這樣想。注意表揚猜測有猜測是有科學(xué)根據(jù)依據(jù)的3匯總，并板書：先長根猜測J先長莖先長葉根、葉一起長4.小結(jié)：大家能有理有據(jù)地進行科學(xué)猜測。5.看一看：那么土壤中的種子到底有

4、什么變化了呢？你想怎培養(yǎng)實證么做？教師帶著學(xué)生扒開看一看。然后共同描述土壤中種子的精神狀態(tài)，例如漲大。追問：為什么會這樣？吸收了土壤中的水分讓學(xué)生繼續(xù)思考：土壤中的種子以后還會發(fā)生什么變化？認識種子生長是個變化過程簡單指板書說。也就是說，種子的生長是不是一次就能觀察完？ 板書：種子的生長需要一定的時間，是一個變化過程。三引導(dǎo)學(xué)生簡單設(shè)計實驗：1導(dǎo)入：既然種子的生長是一個變化過程，那我們怎樣做才 能看到這個變化過程呢？2. 學(xué)生小組討論設(shè)計實驗方法。激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)新思維，培 養(yǎng)解決問題意 識3. 匯報：1匯報要求：要求說清你們準備怎樣做就能看到種子 的變化過程。其他同學(xué)注意聽，思考：你們覺得他們的

5、方法 好嗎？如果覺得他們的方法好，我們也要向他們學(xué)習(xí)。2學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。教學(xué)估計： 每天挖出來看一看。引導(dǎo)學(xué)生討論明確：這樣是一個研 究的方法，但是會破壞種子，影響種子的正常生長，我們應(yīng)該 學(xué)會尊重生命。介紹法布爾研究土蜂對小動物的尊重與保護。 如果學(xué)生說想創(chuàng)造白色土壤，透明土壤，那么鼓勵學(xué)生求 異思維。也可以有相關(guān)資料介紹。 如果學(xué)生說借助透明花盆杯子來觀察，那么幫助學(xué)生 完善，介紹用衛(wèi)生紙杯種種子的方法。 如果學(xué)生說多種子，每天挖出來一個，最后擺在一起就 能看到種子的生長過程了。那么鼓勵學(xué)生的聰明創(chuàng)意。并提要求 讓學(xué)生嘗試完成。 首先介紹材料：清水，吸水性透氣好的軟紙，種子兩個

6、, 一些土壤，透明杯子一只。標準演示杯種種子方法介紹實驗方法：A取一只透明杯子放在桌上，先在杯子底部墊一小塊紙， 把折疊好的軟紙手指墊在里面，輕輕卷成一個卷，放入杯子里， 讓紙卷做成空心的，紙高出杯壁。B 一只手扶紙卷，輕輕地把土壤倒入紙卷內(nèi)，按一按，注良好習(xí)慣培養(yǎng)明確科學(xué) 的觀察方法， 培養(yǎng)科學(xué)嚴謹 精神培養(yǎng)學(xué)生有目的的觀察明確科學(xué)的記錄方法意土壤和杯口平就可以，小心別灑在桌子上。C然后把種子貼在外壁靠杯沿的位置， 倒過來讓學(xué)生看到。 現(xiàn)在我們就可以很清晰地隨時看到種子的生長過程了D最后輕輕倒上清水，讓土壤和紙都浸濕，但不要太多而 把種子泡在水中。3讓學(xué)生說一說學(xué)會了嗎。復(fù)述方法，其他孩子補

7、充。4. 組織學(xué)生領(lǐng)材料，用杯子種種子，每組2人到前面挑選材 料。要求：動作輕，注意不灑水，不撒土，保持桌面整潔，比 一比哪組種得又快又好。四引導(dǎo)學(xué)生討論觀察記錄方法：1. 引導(dǎo)學(xué)生討論如何觀察記錄種子的生長發(fā)育過程：1導(dǎo)入：看得見的種子種好了，我們就可以經(jīng)常對它進 行觀察了，你們準備對種子觀察多久？2周左右或以上。什么時候觀察？為保證觀察科學(xué)盡可能每天同一時間如早上， 中午2我們觀察什么？對照黑板板書板： 先長什么根長度方向 莖顏色高度粗細 葉數(shù)量形狀大小3討論怎么記錄。問：你們打算用什么方法記錄？畫圖，圖文結(jié)合。文字。 介紹文字加上日期就日記。我們今天就可以開始第一篇種子生 長觀察日記了。

8、2. 引導(dǎo)學(xué)生討論如何觀察記錄鳳仙花的生長發(fā)育過程：(1) 如果花盆里的的鳳仙花哪一天就破土而出了，我們 還該做什么？堅持觀察記錄板書這是我們本單元的一大重 要任務(wù)。一定要及時記錄下來出土后苗的生長發(fā)育過程。(2) 觀察方法：對于出土后的小苗，我們重點觀察它的什么？指板書，去掉根局部。(3) 教師介紹：具體怎樣觀察更科學(xué)，老師給每個同學(xué) 準備了一份溫馨提示，請你課下認真閱讀。提示：這需要比擬 長的一段時間，請一定要堅持。介紹法布爾觀察一種昆蟲一看 就堅持了好幾年。鼓勵學(xué)生誰堅持到最后誰就是最后的勝利者！3. 引導(dǎo)學(xué)生認識科學(xué)觀察日記，明確觀察日記的寫法。一、出示圖文結(jié)合日記法第一篇為圖文結(jié)合日

9、記和 文字日記法第2、3篇為文字日記，讓學(xué)生思考選擇自己準 備用什么方法記錄。二、出示第2、3篇日記，讓學(xué)生仔細閱讀，并思考：你 覺得這兩篇文字日記哪一篇更像科學(xué)觀察日記，為什么？觀 察全面、具體、有數(shù)據(jù)三、只要我們堅持觀察記錄，最后我們就能整理出一個 鳳仙花生長發(fā)育過程的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。4. 作業(yè)出示：堅持觀察記錄種子的生長過程；堅持觀察記錄鳳仙花的生長過程。培養(yǎng)閱讀獲取資料的能 力培養(yǎng)堅持 精神明確科學(xué) 日記的記錄要 科學(xué)嚴謹閱讀資料：如何觀察測量根和莖葉的長度？怎樣測量比擬才科學(xué)？溫馨提示：對于杯中種子的觀察，請你都從種子皮伸出的根或莖的部 位開始測量。對于鉆出泥土的小苗，開始變化明顯時要及

10、時記錄，但是以后的 日子不要求每天都必須記，而是在有明顯變化后再記錄就可以了。比方，它什 么時候出土，出土?xí)r什么樣，它的莖粗細、顏色，又長高了多少，它的葉子顏色、 形狀、數(shù)量有什么變化，以及自己的新發(fā)現(xiàn)選擇自己喜歡的方式進行記錄。它測量鳳仙花花盆里長出的莖葉高度要把尺子插進泥土，讓根部泥土和0刻度對齊再測量。此外，我們在種植觀察的過程中如果有什么問題請及時記錄下來和同學(xué)和老師進行探討。附記錄單：我認為土壤中的種子發(fā)生了這樣的變化:種植我們的植物教學(xué)反思?科學(xué)?這門課對于學(xué)生來說，有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛學(xué)，可有的內(nèi)容離他 們的生活較遠，他們就不愛學(xué)，怎樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣呢？我覺得教 學(xué)中

11、我們應(yīng)該注意幾點：首先我們要為學(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛， 讓學(xué)生敢想敢問，敢于表達自 己的真情實感。要讓學(xué)生感到教師與學(xué)生是平等相處的， 彼此在一起探索，研究。 如最近講的新課?種植我們的植物?，學(xué)生對種植植物很陌生，由陌生產(chǎn)生好奇。 當了解了植物的種植過程與方法之后， 有的學(xué)生迫不及待想實踐，可是不知道找 什么種子？那里有種子？有個學(xué)生在課程進行中，舉起小手詢問：老師，那里有賣種子的？ 其他植 物的種植方法與鳳仙花種植的方法一樣嗎？看到他們的想實踐精神，我竊喜，這是孩子對生物產(chǎn)生了興趣。借著這個東 風(fēng)，我說：種子就在你的身邊。你家里的食物，帶子的，帶核的，就是種子。 如：豆類，瓜果類孩子們一聽恍然大悟，馬上表示回家親自栽種。還有的說拿到學(xué)校來和教師起種其次，弓I導(dǎo)學(xué)生會問。學(xué)生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不