1、尚益生健康聯(lián)盟：淺論孝文化在高校校園文化中的構(gòu)建高校校園文化是學(xué)校形成和發(fā)展的產(chǎn)物，是客觀存在于校園內(nèi)部的文化現(xiàn)象。它是由高校師生在長期的教育教學(xué)實踐中創(chuàng)造、積累，充分體現(xiàn)了高校師生文化層次、價值取向、思維方式、行為規(guī)范、審美情趣等，并具有時代特點的群體文化。簡而言之，它是師生在特定環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會時代密切相關(guān)，具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。     良好的校園文化可以形成健康的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，起到“風(fēng)以化人”的作用；可以豐富師生員工的生活，調(diào)節(jié)緊張、單調(diào)的工作節(jié)奏，提高工作效率；具有較強的育人功能，通過管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人

2、，提高師生員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；可以潛移默化陶冶人的情操，美化人的心靈，塑造理想人格。    然而隨著社會發(fā)展，許多高校校園文化的狀況令人堪憂，主要表現(xiàn)在：    1、校園文化中存在功利色彩和不良風(fēng)氣。隨著社會不良風(fēng)氣及就業(yè)導(dǎo)向等方面的影響，校園中浮躁、功利的讀書色彩仍然存在。權(quán)大、位高、錢多就意味著“成功”的價值觀在當(dāng)前社會有蔓延趨勢。老師學(xué)術(shù)研究日益功利化，失去了大學(xué)追求真理的文化傳統(tǒng)；不少大學(xué)生價值取向趨于功利，忽視精神追求，注重眼前個人利益和實惠的追求，為自己設(shè)計了“短、平、快”的人生發(fā)展目標(biāo)和道路。對自我價值認(rèn)可

3、較多的是以功利為尺度，對他人追求功利的成功表示肯定和羨慕，對社會則表現(xiàn)出功利性的期待，從而成為校園文化建設(shè)中不和諧的典范。    2、學(xué)生業(yè)余生活單調(diào)乏味。我國相當(dāng)一部分大學(xué)生是遠離家鄉(xiāng)求學(xué)的，業(yè)余時間大多在校園內(nèi)度過，而學(xué)校、班級、社團組織的活動有限，且一些活動不能吸引更多的學(xué)生參加，缺乏吸引力和感召力。不少學(xué)生業(yè)余生活靠上網(wǎng)消磨時間，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生越來越不愿意也不善于與他人溝通和交流，以致遠離業(yè)余文化活動，且網(wǎng)上信息內(nèi)容良莠不齊，有相當(dāng)數(shù)量的不健康網(wǎng)頁或網(wǎng)站，對學(xué)生的健康成長造成極大危害，影響了高校校園文化建設(shè)的良性發(fā)展。   

4、 3、學(xué)生綜合素質(zhì)亟待提高。受各種思想文化的影響，在少數(shù)大學(xué)生中出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責(zé)任感不強、價值取向扭曲的問題。一些學(xué)生除與自己相關(guān)的事情外，對他人、對很多社會問題和社會現(xiàn)象漠不關(guān)心，社會責(zé)任感欠缺。而且，少數(shù)大學(xué)生在成長過程中由于受家庭教育有缺陷、學(xué)校教育不健全、社會教育薄弱等因素影響，沒有打下良好的思想道德基礎(chǔ)，失去了對真假善惡美丑和是非的判斷能力，缺乏社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，校園出現(xiàn)了一些盜竊、賭博、搶劫等現(xiàn)象，心理疾病增多等問題。大學(xué)傳統(tǒng)的對學(xué)生的思想道德教育工作多以“灌輸”和“說教”為主，工作內(nèi)容和方法與社會現(xiàn)實的發(fā)展、變化和學(xué)生的需求脫節(jié)，學(xué)生的綜合素質(zhì)急需提

5、高。    究其深層次原因在于：    (1)重物質(zhì)文化，輕精神文化。有的高校大張旗鼓地進行物質(zhì)文化建設(shè)，但缺乏對物質(zhì)文化內(nèi)在精神意義的發(fā)掘，缺乏對精神文化教育意義的探討。這樣大多數(shù)學(xué)生都“只見其形不見其神”，校園物質(zhì)文化的發(fā)展處于一種低水平的“空耗”狀態(tài)。其實，校園物質(zhì)文化建設(shè)，物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和外在標(biāo)志，隱蔽其后的精神文化才是關(guān)鍵因素和重要內(nèi)核。    (2)重共性輕個性。許多高校在進行校園文化建設(shè)時出現(xiàn)趨同性，如學(xué)校的建筑風(fēng)格、校內(nèi)布置、專業(yè)設(shè)置、組織體系、管理制度等越來越“似曾相識”，

6、學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽等缺乏本校的特色。其實校園文化有共性的一面，但各個學(xué)校的歷史背景、辦學(xué)風(fēng)格、專業(yè)設(shè)置等不同，更應(yīng)具有鮮明的個性特點。校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)本校的辦學(xué)特點、歷史淵源和發(fā)展趨勢。    (3)校園文化主體結(jié)構(gòu)不全。高校校園文化的主體局限于大學(xué)生群體，所有校園文化活動的教育、激勵、熏陶作用皆是針對學(xué)生的。這就使得學(xué)校的教職工們理所當(dāng)然地認(rèn)為校園文化即是學(xué)生的校園文化，與己無關(guān)。這樣，教職工就被置身于校園文化之外。另外，有些高校校園文化將所指向的大學(xué)生群體局限于一些活躍的班干部和優(yōu)等生，而未顧及到大學(xué)生群體的全員性。  

7、0; 高校校園文化的當(dāng)代困境，不利于師生員工的道德教育與全面發(fā)展，因此，引入傳統(tǒng)文化來完善校園文化是不錯的途徑。孝感是孝子之鄉(xiāng)，有著濃郁的孝文化氛圍，作為一所地方高校，置身其間，將孝文化去蕪存菁，融入本校校園文化建設(shè)中，將會打造出一種具備時代特色、獨具個性的校園文化。    孝文化對高校校園文化的影響具有其他文化無可替代的作用。    首先，孝文化與師生的責(zé)任感培養(yǎng)具有內(nèi)在統(tǒng)一性。孝道是修身養(yǎng)性的基礎(chǔ)，踐行孝道，個人的道德才可以完善。孝文化要求對父母要有孝心，實際上就是對父母要有責(zé)任感，而責(zé)任感恰恰是道德行為的基礎(chǔ)和本質(zhì)規(guī)定。責(zé)任感是

8、培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和美德的一個重要途徑。高校加強孝文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)師生相互的責(zé)任感，對學(xué)校的責(zé)任感。    其次，孝文化的事親尊親有利于師生和諧關(guān)系的培養(yǎng)。孝文化中敬愛父母、敬愛長者的道德規(guī)范，能培育人們博愛的人性，產(chǎn)生尊老愛幼的觀念。禮記·禮運云:“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長?！泵献拥摹袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住保鞔_提出人們不但要敬愛自己的父母兄長，而且要用同樣的感情去對待社會和他人。在校園文化中建構(gòu)孝文化，有利于校園和諧。    再

9、次，加強孝文化教育是完善大學(xué)生人格的需要。如今獨生子女在學(xué)生中的比重越來越大，在家庭中越來越處于核心地位，這種核心地位養(yǎng)成了部分獨生子女只知索取，而不懂得回報的性格特點。人的優(yōu)良品德由孝產(chǎn)生，一個要成就大事的人必須具備良好的道德修養(yǎng)，良好的道德修養(yǎng)由孝道教化來培養(yǎng)。不教孝，其他的品德便無從談起，孝道教育就其實質(zhì)來說是塑造人格的教育。    如何把孝文化的精華融入校園文化建設(shè)中，提升校園文化層次，筆者認(rèn)為可做以下嘗試。    一、在學(xué)校里開展感恩教育。古人云“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)是對等的，這是一種最基

10、本的道德，也是做人最基本的要求。對他們進行感恩教育，幫助和引導(dǎo)他們樹立感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩自然的理念，增強他們的感恩意識，讓他們懂得感激和珍惜，做到以善意的眼光看待周圍的環(huán)境，愿意用自己的付出回饋他人和社會，進而增強他們對自己負責(zé)、對父母負責(zé)、對社會負責(zé)的責(zé)任意識。    二、營造具有濃郁孝文化特色的校園文化環(huán)境。在學(xué)校適時之處建立一些樓臺亭閣、花草樹木、雕塑等具有孝文特色的學(xué)?！八囆g(shù)景點”，在圖書館、閱讀欄、各樓廊墻壁兩側(cè)等地盡可能鑲嵌上孝文化有關(guān)的格言警句和書法、繪畫等作品，以最大限度地凸顯具有孝文化精神的學(xué)?！叭宋木坝^”，使學(xué)生隨時隨地受到孝文化感染與熏陶，在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。    三、全面開展各項關(guān)于孝文化的活動。如利用國旗下的講話、板報、廣播站、班級團隊，開展孝文化相關(guān)的主題活動。圍繞孝文化開展演講比賽、文藝演出、書畫展覽、各類征文競賽等活動。還要開發(fā)地方和校本課程，挖掘周邊自然資源、社會資源、人文資源，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘男⑽幕包c。