1、第一單元I簡(jiǎn)單機(jī)械I第1課時(shí)I?杠桿?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):匚n.1知道怎樣讓天平和杠桿保持平衡12.快口道利用機(jī)械以提升工作效率,i了解一一些簡(jiǎn)單機(jī)械的便用口教學(xué)目標(biāo)：i科岸知識(shí)目標(biāo)1.知道用工祟可把罐蓋翻開j知道便二二用撬桿翻開罐蓋最容易III2.知道杠桿的組成"除了有撬桿外,i遢有動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和皮點(diǎn)口了解省力柩桿和費(fèi)力杠桿,II3.知道利用機(jī)械可以提升工作效率,對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械一一杠桿的使I用盾一定的了解.1I水平培養(yǎng)目標(biāo)QggBE生觀察、比擬和分析問題的水平;L.I2.I培笄學(xué)生慎驗(yàn)操作的水平I；I3.I培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用丁具的水平.II情感態(tài)度價(jià)值觀Ti.認(rèn)幟副科學(xué)是仄斷發(fā)糜的;口2.愿意厲

2、他人合祚學(xué)習(xí)I和探.究問題.I散學(xué)方法I提也問題一-F嘗試掬丁究一搜集數(shù)據(jù)T一分析上流一一歸納運(yùn)用匚匚0重上難點(diǎn)I通過規(guī)察、I比僦、探究、分析等,I法知道枇杵出動(dòng)力點(diǎn)I膽力點(diǎn)和支用能源辦II組成,并寸解智力杠桿知費(fèi)力杠桿.匚I教庠準(zhǔn)備I相關(guān)的圉片和視頻；II兩個(gè)餅護(hù)罐kT個(gè)罐蓋有凸起的邊緣、一缶罐蓋沒有凸起I的邊II緣I、鉗仔4扳手、螺當(dāng)?shù)恫丰斪?、尺子、|鐵|架臺(tái)、40厘帳長(zhǎng)的木棒或竹1棒等.|教岸jL程.一情景導(dǎo)入II媒體：出未課本圖.問題：在聚等的時(shí)候,班膽想要翻開餅I干儺|I工蓋I,可是打不開,I怎么辦I討論I生活中,如果遇到這樣的情況,你有什么好方法I?III思考螺絲力嘛是用來擰螺絲的

3、嗎?.剪刀K是用:來剪紙的嗚?I尺了不是用來測(cè)量的嗎I它們可!以用來翻開餅干罐蓋嗎?II二、活就十：|怎樣更容易把捱子翻開.I演床：出示餅干罐.晴.同學(xué)上臺(tái)試葉試能否直接用手翻開罐蓋I.III詢題I：直接用外翻開1罐蓋I我們是否覺得I費(fèi)為?能k能利用己些匍單的1具來翻開餅干罐蠱me任替：嘗試麗不同的工具和方法來翻開餅干罐I丁的蠱子.I材料,提供幾科常見的工具無題1H品如鉗于、I活動(dòng)扳手螺坐刀、.釘子I、樂銹鋼R子等II活勵(lì)：分組潔動(dòng).嘗試用加曲曲工具和方法乘翻開I餅干罐的蠱子,試試I哪部柜T容易要求學(xué)生把I翻開餅鏟罐蓋子的方怯用簡(jiǎn)圖康示.II目的I通過學(xué)生自己的動(dòng)干集驗(yàn),1親身感受使用樹桿I可

4、以省力的事實(shí)激發(fā)常IEH繼犢研究框桿的興趣.I|三、活開工：|研究罐子凸起邊緣的祚用.媒津I出示課本圖.I1問題I：為什44螺絲|刀更容易翻開罐蓋|罐蓋口|工起的邊緣起到了什么作用I任務(wù)I設(shè)計(jì)了石廠究建立杠杵需要哪些條件1的方案.要際悻住1.利用簡(jiǎn)圖進(jìn)行研究和記錄I1.討論I各小組討論妍究方案,1思考建立杠桿所需要的條件LII一交梳：請(qǐng)局部加組介紹除小組的研究方I案1IED小組對(duì)具體的方案?jìng)€(gè)案推行質(zhì)疑、梳理和完I丁丁善提出修改意見.II活動(dòng)：各小組根據(jù)修廠后的研究方案進(jìn)行1實(shí)驗(yàn)I探附建立杠桿廝需要T的累件.I交梳I各小細(xì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.1I7F結(jié)I：通過小維的實(shí)驗(yàn)結(jié)果J老師利用課床圖進(jìn)I行解說.

5、認(rèn)諛什么是杠桿枇桿各局部I的自場(chǎng)H名同阻力作用點(diǎn)I、支版動(dòng)力作用點(diǎn)I等II1丁媒怵：播版I'立相1I視隨.四I、恬劫主用杠桿做小I'起重機(jī)二lI媒體：出未謨水圖.匚活動(dòng)：小組活動(dòng).I根據(jù)唇組的研究方案恰行探究實(shí)驗(yàn).交通：1各/、組介一紹本小:組的實(shí)驗(yàn),況,對(duì)各/、勢(shì)的初究結(jié)二也進(jìn)彳亍質(zhì)疑、補(bǔ)彳4理,加深對(duì)本1桿的熟悉)小結(jié):樞支點(diǎn)越靠近動(dòng)力H刑點(diǎn)I搬;W重中力就越直九動(dòng)力大于阻力時(shí),這應(yīng)i的杠十是號(hào)UjI-;II杠桿的支甫龍動(dòng)力,乍用大R,1搬運(yùn)省力,動(dòng)力/、于隹力時(shí)這日寸的本一是學(xué)14八桿.討論費(fèi)二J和省力杠由有,什么,"、同找一找身過嘴見的費(fèi)力市工桿和省、力本1桿

6、.五、課堂/、維1o第2課時(shí)?杠桿的平衡?教學(xué)11標(biāo)】科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)理解杠桿有3個(gè)占八、:11力)點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)o有的杠桿能省力有白勺杠才千不省力,有的杠桿不省力也不費(fèi)力0i立程1f方法：用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理類攵據(jù),分析熟悉杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi)勺的興見律0情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到收集數(shù)據(jù)E向重1更意義,并意識(shí)至4互相合作的重要性0【1女學(xué)重點(diǎn)】對(duì)杠桿尺進(jìn)行研究【教學(xué)難大/1寸數(shù)據(jù)的整理和分析【教學(xué)準(zhǔn)備】杠不千尺、鉤碼、記錄紙(學(xué)生);杠桿類和非杠桿類工且/、35種0教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課活動(dòng):請(qǐng)問我們班有沒有大力土誰臺(tái)匕目匕幫我把講臺(tái)抬起來我的一枝筆掉到桌子地下去了0(請(qǐng)同學(xué)們推薦大

7、力土上來抬講臺(tái))哎講臺(tái)實(shí)在太重了搬不動(dòng)臺(tái)匕目匕不臺(tái)匕目匕利用工且/、來幫助我們做這件事?用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊(請(qǐng)學(xué)生出謀劃策)二、認(rèn)識(shí)杠桿1、今天老師介紹給大豕一種非常簡(jiǎn)單的卻臺(tái)匕目匕很輕松地完成工作的工且/、一杠桿0什么是杠桿?在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體就可以用它撬起重物人們常把這樣的棍子叫撬棍0而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械稱為杠桿02、示范用杠桿撬講臺(tái)03、板書分析杠桿的各個(gè)部分名稱和定義0阻力占八、用力占八、支占八、杠桿上有三個(gè)重要的位置:支撐著杠桿使杠桿臺(tái)匕目匕圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支占八、在杠桿上用力的位置叫用力占八、杠桿克服阻力的位置叫阻力占八、04、出示P4

8、的兩張圖片:壓水井、蹺蹺板0請(qǐng)大豕在上面畫別在什么位置5、在展6、分辨杠桿觀察P4些是杠桿哪些不是杠找三占八、)學(xué)生自己體化0三、研究杠桿的杠桿輕松地撬起了講臺(tái)都是省力的呢?(學(xué)的教師在課堂上舉例用杠桿尺這個(gè)工且/、來究02、對(duì)杠桿尺的法3、教師問題的提左邊弟四格掛上一個(gè)鉤衡我應(yīng)該在杠桿尺的鉤碼?(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)怎么想的)4、還有老師剛才是在左邊第四以怎么掛?那么右邊又鉤碼才能使杠桿尺平衡作開展實(shí)驗(yàn)并且把數(shù)一畫他們的三個(gè)占八、分臺(tái)底下進(jìn)行反饋交流0P5的這些工具說說哪桿?并說明理由(找一驗(yàn)杠桿尺的組成及變秘密1、剛才我們用那是不是所有的杠桿生一股認(rèn)為都是省力費(fèi)力的事件)讓我們幫助我們更好地進(jìn)行研構(gòu)

9、造進(jìn)行介紹和使用方出:如果我在杠桿尺的碼要使杠桿尺保持平右邊什么位置掛上幾個(gè)來試一試并說說你是其他方法嗎?5、格掛了一個(gè)鉤碼還可應(yīng)該在什么位置掛幾個(gè)呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)合據(jù)記錄在P6上的表格過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)苴工作原理0教學(xué)準(zhǔn)備鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、測(cè)力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入新課1、播放學(xué)校早晨升國旗的過程并提問:升旗的時(shí)候我們的隊(duì)員是往下拉純子為什么國旗就往上升上去了呢?(學(xué)生回答:因?yàn)槠鞐U頂部有一個(gè)輪子)2、概念引入:像旗桿頂部的滑輪那樣周定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪0二、研究旗桿頂部的滑輪1、請(qǐng)同學(xué)們小組合作做一個(gè)定滑輪模擬升旗的情形并思考:當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)需

10、要向什么方向用力?這說明定滑輪有什么作用?2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)定滑輪是否且/、有省力作用(一股情況下學(xué)生已習(xí)以為常地認(rèn)為我們所學(xué)的口且/、都且/、有省力作用)3、請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)研究定滑輪是否臺(tái)匕目匕省力的實(shí)驗(yàn)方案0(提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表)要研究的問題定滑輪是否臺(tái)匕目匕省力預(yù)測(cè)是()否()要改變的條件不要改變的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(可附圖)4、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄下研究的數(shù)0左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)5、全班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)0小結(jié):定滑輪的作用是可以改變力的方向但不臺(tái)匕目匕省力0三、會(huì)移動(dòng)的輪子1、出示塔吊的滑輪圖并問:這個(gè)滑輪是定滑輪嗎?2、認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義03、請(qǐng)學(xué)生通過小組

11、合作安裝一個(gè)動(dòng)滑輪0并思考:動(dòng)滑輪有什么作用?4、在提升重物時(shí)我們需要向什么方向用力?這說明定滑輪臺(tái)匕目匕否改變用力方向?5、用測(cè)力計(jì)研究動(dòng)滑輪是否且/、有省力作用01)學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)認(rèn)識(shí)力的單位:牛頓0并進(jìn)行鞏周練習(xí)拉出3N、5N的力02)教師示范用測(cè)力計(jì)測(cè)里將重物不通過動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力度數(shù)示范用測(cè)力計(jì)測(cè)里將重物通過動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力度數(shù)03)請(qǐng)學(xué)生小組合作用測(cè)力計(jì)按順序分別測(cè)里不同個(gè)數(shù)(151個(gè))的鉤碼直接提升的重力讀數(shù)和用動(dòng)滑輪提升重物的重力讀數(shù)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在P13的表格內(nèi)0并比較表內(nèi)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了什么?4)全班內(nèi)進(jìn)行交流動(dòng)滑輪力?四、比較定滑同五、想一想:定這么大的不同那么我滑輪什么

12、情況下使用弟4課時(shí)«斜面»內(nèi)械可以提高工作效率的使用0教學(xué)目標(biāo):利用機(jī)械可以提高工作械斜面2.了解斜臺(tái)匕目匕力培養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)表達(dá)2.提出問題、猜使用工且/、和解釋使用工價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社據(jù)愿意與他人合作學(xué)人的卻彗0教學(xué)方法驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)分重占八、難占八、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)工作效率了解斜面在臺(tái)匕目匕否省力?臺(tái)匕目匕省多少輪和動(dòng)滑輪的作用的不滑輪和動(dòng)滑輪的作用有們?cè)谑裁辞闆r下使用定動(dòng)滑輪?容標(biāo)準(zhǔn):知道利用機(jī)了解斜面這種簡(jiǎn)單機(jī)械科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道效率了解一些簡(jiǎn)單機(jī)面在實(shí)際中的應(yīng)用0生觀察、比較、描述和測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3.學(xué)習(xí)且/、的意義0情感態(tài)度不斷發(fā)展的2.意識(shí)到會(huì)

13、帶來好處3.尊重證習(xí)和探究問題分享他提出問題觀察實(shí)析整理歸納應(yīng)用探究利用斜面如何提高實(shí)際中的應(yīng)用0教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻木板、測(cè)力計(jì)、純子、卡紙、螺絲釘0教學(xué)過程:一、情目早導(dǎo)入:媒體:出示課本圖0導(dǎo)入:工人在搬運(yùn)重物上車0沒有重型機(jī)器的幫助他們只是利用一塊木板就輕松地把重物搬上了汽車0問題:這塊搭成斜面的木板起到什么作用?思考:認(rèn)識(shí)斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械0二、活動(dòng)一:研究斜面的作用導(dǎo)入:人們從低處把重物搬運(yùn)到高處時(shí)常常會(huì)在高低處之問用木板架設(shè)一個(gè)斜面0問題:這些斜面有什么作用?媒體:出示課本圖0設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)探究斜面作用的實(shí)驗(yàn)0引導(dǎo):利用測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)里觀察同一個(gè)重物在垂直提升和沿斜面提升時(shí)的重力

14、分別是多少?按上述的方法分別測(cè)里不同的重物觀察結(jié)果有什么變化?嘗試改變斜面的角度分別測(cè)里同一重物的重力觀察結(jié)果有什么變化?按改變斜面角度的方法分別測(cè)里不同的重物觀察結(jié)果有什么變化?活動(dòng):小組活動(dòng)0根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并從中找出規(guī)律0交流:請(qǐng)小組代表介紹本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及找出的規(guī)律0教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面的作用0小結(jié):利用斜面可以省力0斜面與水平面之問的夾角越小沿斜面提升重物就越省力但是經(jīng)過的路程就越長(zhǎng)0媒體:播放斜面視頻0拓展:當(dāng)斜面與水平面之問的夾角為900時(shí)斜面便垂直于水平面0這時(shí)還臺(tái)匕目匕省力嗎?三、活動(dòng)二:變形的斜面教且/、:出示一張三角形的卡紙0導(dǎo)入:這是一張三角形的卡紙如果

15、把它卷到鉛筆上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?活動(dòng):把三角形的卡紙卷到鉛筆上看看有什么發(fā)現(xiàn)0交流:請(qǐng)各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)0引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變形的斜面0討論:這種卷起來的變形斜面有什么特占八、?媒體:出示課本盤山公路圖0引導(dǎo):在卡車車廂與地面之問放一個(gè)平直的斜面搬運(yùn)重物時(shí)就可以省力但在一座大山的山頂與山腳之問就不臺(tái)匕目匕放一個(gè)平直的斜面了因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)0山頂與山腳之問的盤山公路實(shí)際上就是一個(gè)卷起來的變形斜面汽車?yán)眠@個(gè)變形的1、自行車上應(yīng)用了找找看我們臺(tái)匕目匕在自行械的應(yīng)用02、和小的發(fā)出記錄下來0自型所起到的作用3、的關(guān)于自行車的機(jī)械問定一個(gè)研究計(jì)劃然后元小結(jié)通過本單元的些知識(shí)現(xiàn)在我們就一學(xué)生發(fā)言對(duì)學(xué)生沒回實(shí)在沒說

16、清的由教師給活中的問題進(jìn)行理解鞏弟二單元弟6課時(shí)«學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)分析水資源危機(jī)產(chǎn)生的河流徑流里的變化及苴臺(tái)匕目匕根據(jù)圖表資料分析比區(qū)差異臺(tái)匕目匕運(yùn)用圖表結(jié)化與補(bǔ)給的關(guān)系臺(tái)匕目匕根文特征分析該區(qū)域的許許多多的機(jī)械原理車上發(fā)現(xiàn)哪些簡(jiǎn)單的機(jī)組的同學(xué)交流把大豕行車部件簡(jiǎn)單機(jī)械類選擇一個(gè)自己感興趣題和小組同學(xué)一起制開展研究0四、本單學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)到了哪起來回憶一下0指名答完整的請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充出正確定義0并組合生周.0珍貴的淡水»一、教:知道水資源的含義原因和相應(yīng)措施理解原因02、臺(tái)匕目匕力目標(biāo):較水資源時(shí)空分布的地合實(shí)例分析河流徑流變據(jù)某個(gè)區(qū)域的自然和人水資源情況并提出水資源的利用和

17、保護(hù)措施身邊用水現(xiàn)狀和節(jié)水方保護(hù)水資源的意識(shí)01、教學(xué)重占八、:水資源原因水資源的利用和的案例分析2、教學(xué)難布河流徑流變化與補(bǔ)法和手段1、教學(xué)方法究、案例分析2、教學(xué)四、教學(xué)過程:1、課主題:豕庭用水調(diào)查與統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)豕庭的出人均用水里和水費(fèi)庭的節(jié)水措施(3、語2、課題引入觀看體污染的圖片學(xué)生感自然因素和人為因素0水資源危機(jī)的原因自水資源稀少、水資源時(shí)問分布不均人為原因03、情感目標(biāo):通過法的調(diào)查增強(qiáng)節(jié)約、二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):危機(jī)的自然原因和人為保護(hù)措施水資源危機(jī)點(diǎn):水資源的時(shí)空分給的關(guān)系三、教學(xué)方:讀圖分析、合作探手段:多媒體輔助教學(xué)刖準(zhǔn)備:談天說地節(jié)水措施(1、調(diào)查月用水里及水費(fèi)并算(2

18、、詢問苴中節(jié)水豕設(shè)計(jì)幾條節(jié)約用水的標(biāo)投影片:干旱地區(qū)、水悟:說出水資源缺乏的教師歸納并板書:然原因:氣候干旱、淡問分布不均、水資源空:水體污染、浪費(fèi)嚴(yán)重、需水里加大、缺乏3、難占八、分析(1)(2)水資源的時(shí)問分(1)水資源的利用和的形式歸納水資源的利(2)談天說地請(qǐng)示班機(jī)同學(xué)豕庭用水調(diào)例分析提供小課題:措施、上海地區(qū)缺水的北調(diào)工程的意義0學(xué)例進(jìn)行分析05、專題標(biāo)語增強(qiáng)節(jié)約、保護(hù)弟7課時(shí)«寶貴的耕地自然界水資源的分布0地物質(zhì)的密切關(guān)系意要性0教學(xué)目標(biāo):存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)質(zhì)重要性2.知道我國臺(tái)匕目匕力培養(yǎng)目標(biāo)1.體驗(yàn)科理及運(yùn)用想象建立假設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃和科學(xué)管理水資源空問分布不均布不均4、

19、案例分析保護(hù)措施通過連線題用和保護(hù)措施0課刖安排的兩位同學(xué)展查的結(jié)果0(3)案黃河斷流的原因及保護(hù)原因及保護(hù)措施、南水生分析:選擇以上的案小結(jié)利用學(xué)生設(shè)計(jì)的淡水資源的意識(shí)0»內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):1.知道2.意識(shí)到人類生存與陸識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.人類生系意識(shí)到保護(hù)陸地物耕地資源非常匱乏0學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推和理解的重要性2.臺(tái)匕目匕嘗試用不同的方式分析合理的解釋3.能對(duì)研議并與他人交換意見意識(shí)到人與自然要和諧事做起保護(hù)自然資源現(xiàn)象關(guān)注與科學(xué)有關(guān)法提出問題搜集討論歸納重占八、難占八、了解我國耕地資源匱乏地物質(zhì)的重要性0教視頻0教學(xué)過程:體:出示課本圖0情筑工人正用輕質(zhì)磚砌墻不用紅磚

20、砌墻?思考破壞我們寶貴的耕地資什么禁用紅磚?問題為原材料?為什么政府引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅磚的原土0紅磚是用黏土燒制活動(dòng)0算一算如果要和解讀數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)象作究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)0情感態(tài)度價(jià)值觀1.相處；2.從生活中的小3.關(guān)心日常生活中的的社會(huì)問題0教學(xué)方數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析通過分析和解讀數(shù)據(jù)的情況意識(shí)到保護(hù)陸學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和一、情目早導(dǎo)入:媒目早:在建筑工地上建0問題:工人為什么:大里使用紅磚是否會(huì)源?二、活動(dòng)一:為:制造紅磚需要什么作要禁用紅磚?引導(dǎo):材料來自耕地中的黏而成的0活動(dòng):小組建造一棟建筑面積為1.5萬平方米的18層大樓需要使用多少紅磚?要生產(chǎn)這些紅磚需要耗費(fèi)多少面積的耕地?交流:小組交流認(rèn)識(shí)使用紅磚作建筑材料將造成嚴(yán)重的耕地破壞問題:資料:我國人均耕地為0.095公頃還不到世界人均擁有里的一半0人口多、人均耕地少是我國的基本國情0我們靠?jī)H占世界7%的耕地養(yǎng)活世界23%.的人口可見我國土地資源多么珍貴!媒體播放寶貴的耕地視頻0三、活動(dòng)二:調(diào)查我們周圍的耕地情況問題:為什么耕地面積會(huì)不斷減少?苴主要原因可臺(tái)匕目匕是什么?討論:學(xué)生根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)和觀察所討論耕地面積不斷減少的原因0交流:小組代表介紹本小組的討論結(jié)果了解人類的發(fā)展與耕地受到破壞是一對(duì)矛盾體0拓展:臺(tái)匕目匕否提出一個(gè)方案來嘗試解決這