1、生涯教育應(yīng)從何時開始美國心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為,人生來具有許多本能,本能與文化和社會之間存在著劇烈的沖突,人一生的心理社會開展或者說自我的開展可劃分為8個階段,人們必須成功解決每個階段中的危機(jī)或沖突之后才能順利進(jìn)入下一階段,迎接新挑戰(zhàn).以下介紹其理論中與中小學(xué)生有關(guān)的第四階段與第五階段.第四階段是勤勞與自主階段.此時人的年齡為6到12歲,被稱為潛伏期.這個階段的孩子正在上小學(xué),這時候兒童的活動中央漸漸地從家庭轉(zhuǎn)移到了學(xué)校,其交往對象由父母轉(zhuǎn)變?yōu)橥g群體.小學(xué)生開始在同齡群體中作比擬,他們必須學(xué)會掌握重要的社會和學(xué)校生活的相關(guān)技能,他們必須勤奮地學(xué)習(xí)才能成功,才能感到自主；否那么,他們會感到挫敗,

2、感到自卑.古人說：“三歲看大,七歲看老.這是經(jīng)驗之談,是有一定道理的.小學(xué)階段是人生極為重要的階段.過了這個村,就沒這個店了.“勸君惜取少年時.如足球電腦棋類等工程,人們愛說“從娃娃抓起,很對,需要從小練就童子功,專業(yè)棋手沒有20歲以后學(xué)棋的,15歲學(xué)棋的都不可能成為超一流棋手,胡榮華15歲已經(jīng)是全國象棋冠軍了.生涯規(guī)劃也如此,何必一定等到大學(xué)畢業(yè)時進(jìn)行呢第五階段是認(rèn)同和角色混淆階段.此時人的年齡為12到20歲,被稱為轉(zhuǎn)折期.這個年齡段,青少年從身體和心理上逐漸向成人邁進(jìn),身體迅速長高,性發(fā)育開始成熟,開始探索熟悉世界的新方法.他們關(guān)注的問題是對“我是誰的追問,他們必須弄清楚自身究竟應(yīng)該扮演什

3、么角色,他們必須取得社會和職業(yè)的自我認(rèn)同.自我認(rèn)同難以達(dá)成和角色認(rèn)知的混亂往往是這一階段青少年遇到的主要問題.人們?nèi)菀装亚啻浩诿枥L成一個麻煩不斷的階段,很多教育家對這個階段都進(jìn)行了研究,像維果斯基專門研究了這個年齡段認(rèn)知開展的種種可能性.埃里克森那么把青春期看成一場危機(jī),但他不僅熟悉到青春期對于個體開展的價值,還看到它對整個社會開展的價值,并且強(qiáng)調(diào)青少年能夠在社會變革中發(fā)揮巨大作用.他說：“青春期是人類進(jìn)化進(jìn)程中的一種至關(guān)重要的力量,青年人用他們的忠誠和干勁去保衛(wèi)那些有價值的事物,同時去修正那些已經(jīng)失去再生意義的事物.人生的每一個階段各有其不同的特征,不同的開展任務(wù)；各階段的層次不能紊亂,也不

4、能倒置,循序漸進(jìn)是最明智的；如果某一個階段被荒廢或者失教,是比擬難于在后來補(bǔ)救的,因此作為教育者,與其事后亡羊補(bǔ)牢進(jìn)行矯正治療,不如未雨綢繆和趁熱打鐵了.當(dāng)然,相同年齡的人之間也存在差異,人的腦子正如一張宣紙,其生熟程度與年齡成正比.少年時的腦子恰如一張生宣,往上滴一滴墨會全部滲透吸收；中年老年如一張熟宣,越來越不容易吸收；也有的人的腦子變成了蠟紙,一點都不吸收了,這是比擬可怕的.埃里克森認(rèn)為在人格的三個我一一本我、自我和超我中,自我比超我和本我更加重要,對人格的形成具有決定性意義,是個體和社會相互連接的橋梁.人更多地是一種理性的動物,其思想、感覺和行動主要是被自我所限制的.埃里克森更增強(qiáng)調(diào)未

5、來,他認(rèn)為,一個人對未來事件的向往決定著這個人現(xiàn)在如何行動.因此從埃里克森的心理開展階段理論看,在青少年時代進(jìn)行生涯規(guī)劃是必要的.孔子對人生各個時期提出了各自的考前須知：“少之時,血氣未定,戒之在色；及其壯也,血氣方剛,戒之在斗；及其老也,血氣既衰,戒之在得.他自己那么是如此度過一生的：“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩.他十五歲志于學(xué),規(guī)劃了自己偉大的一生.人的開展在從一個階段轉(zhuǎn)入下一個階段的過程中容易出現(xiàn)無序、混亂和動亂,需要特別注意.一個人只有順暢銜接自身的各個開展階段,才能健康成長.為什么要在生涯教育中關(guān)注年齡階段由于生涯教育的主

6、要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃水平.然而由于這種水平的形成僅靠灌輸知識和提供材料是難以實現(xiàn)的.所以,要發(fā)現(xiàn)最適宜的方法和環(huán)境去幫助青少年構(gòu)成自己的力量.一方面,過了關(guān)鍵期,教育效果會事倍功半；另一方面,在教育中將兒童成人化,那么教育也必然失敗.有些東西可以慢一些,有些東西可以急一些,但生涯教育不行,學(xué)生的開展不行,不能慢,也不能急.如果一慢,那么滯后了孩子的開展,或一急,超越了孩子的開展,就必然出毛病,就成了守株待兔或攜苗助長.學(xué)校和家庭對青少年兒童的生涯教育要針對他們的年齡階段進(jìn)行,不急不緩,才能水到渠成,馬到成功.各階段生涯教育重點：小學(xué)是生涯認(rèn)知,初中是生涯探索,高中是生涯準(zhǔn)備,高中后是生

7、涯安置.狠抓小學(xué)五年級到初中二年級的生涯教育,會起到事半功倍的作用.一、小學(xué)生生涯規(guī)劃目標(biāo)1 .幫助小學(xué)生初步了解自己初步發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點；初步熟悉有關(guān)自我的概念與意識；初步了解自我興趣、情緒、意志與性向；初步了解自己的水平與特質(zhì)所適合開展的方向.2 .幫助小學(xué)生初步了解自己所在的社會了解自己的家庭與家庭所在社區(qū)；初步熟悉不同類型的工作角色及所需要的品德言談；初步了解教育的時機(jī)、特性及與工作間的關(guān)系；初步了解社會開展、國家經(jīng)濟(jì)及科技進(jìn)步與工作的關(guān)系.3 .規(guī)劃起點初步覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任；開始培養(yǎng)老實守信、遵守公德、遵紀(jì)守法、實事求是、熱愛勞動和互助合作的品質(zhì)；培養(yǎng)選擇、規(guī)劃及運用時間的水平

8、；培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度；開始開展生涯規(guī)劃的水平；初步培養(yǎng)解決生涯問題的自信與水平.其中“勤奮的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度尤其重要,必須從小培養(yǎng).學(xué)習(xí)是需要投入時間、精力甚至金錢的.理直氣壯地拒絕學(xué)習(xí)的人會有這樣的想法：這種沒有用的東西我才不會去學(xué)呢！真正學(xué)成者絕對不會如此功利.學(xué)生如果有理想、有目標(biāo),其人生的進(jìn)程會不一樣.理想是信念,是希望,是向往,是追求；理想是催人奮進(jìn)的精神力量.理想是同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的、有實現(xiàn)可能的想象.理想是人們對未來的向往和追求,是一個人的精神支柱.教育者可以指導(dǎo)孩子為自己設(shè)計一份“成長方案.在紙上或本上畫上假設(shè)干臺階,每個臺階代表自己成長中的一個階段.例如小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)

9、、高中畢業(yè)、升入大學(xué)、參加工作等.在每個階段上標(biāo)出相應(yīng)的年份、年齡和自己將要努力實現(xiàn)的奮斗目標(biāo).義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強(qiáng)制性、免費性和普及性的特點,小學(xué)生涯教育是教育工作的重中之重.二、初中生涯規(guī)劃目標(biāo)中學(xué)生處于青年早期階段,青年早期是個體身體、智力、情感和社會意識開展的時期,是生涯開展的關(guān)鍵點.初中生的年齡是12到16歲,是人從童年向青年過渡的時期.當(dāng)前的初中生面臨著中考的任務(wù),需要作出重要的選擇,承受著很大的壓力,如果此時得不到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),可能作出不理智的選擇和決定,導(dǎo)致有害的結(jié)果,影響以后的前途.因此在中學(xué)階段,需要引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自身的興趣和水

10、平,思考自己適合哪一種工作.這一階段的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助中學(xué)生思考自己的未來,讓學(xué)生有時機(jī)想象“未來的我,讓他們看一看社會上不同的人所從事的不同行業(yè),不同行業(yè)的工作者所擁有的不同的生活類型,從而在教師的細(xì)心指導(dǎo)下對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃,并認(rèn)真思考自己將來的職業(yè)生涯和生活狀況.因此,在初中階段,依據(jù)學(xué)生心理開展特征實施生涯教育,能夠使學(xué)生形成對職業(yè)的理解和對生活的感悟,形成正確的世界觀、價值觀和人生觀,樹立正確的人生理想和職業(yè)理想,從而科學(xué)合理地進(jìn)行人生規(guī)劃.1 .幫助初中學(xué)生了解自己發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點；熟悉有關(guān)自我的觀念；了解工作對個人的重要性；探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)；了解自

11、己的水平、特質(zhì)所適合開展的方向.2 .幫助初中學(xué)生初步了解社會激發(fā)對工作世界的好奇心；熟悉不同類型的工作角色以及工作世界的分類及工作類型；了解教育的時機(jī)、特性及與工作間的關(guān)系；了解社會開展、國家經(jīng)濟(jì)及科技進(jìn)步與工作的關(guān)系,關(guān)心社會.3.規(guī)劃初步積極進(jìn)取,覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任；開展尊重他人工作的意識；學(xué)習(xí)科學(xué)思維,學(xué)習(xí)如何解決問題及作決定；懂得依法辦事,培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度與人際互動的能力；培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的水平；學(xué)習(xí)如何尋找并運用職業(yè)世界的資料；培養(yǎng)正確的工作態(tài)度及價值觀；開展生涯規(guī)劃的水平.三、高中生涯規(guī)劃目標(biāo)美國總統(tǒng)奧巴馬在關(guān)于美國教育改革藍(lán)圖的講話中說：“眾所周知,一個人受教育的程度不

12、僅決定著他的收入水平,也是他能否取得成功的前提條件,而現(xiàn)實情況比這些經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)據(jù)更為嚴(yán)峻.高中階段是學(xué)生個性形成、自主開展的關(guān)鍵時期,高中教育對提升國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義.教育中需要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的水平高中階段的生涯教育繼續(xù)以初中生涯教育目標(biāo)為目標(biāo),此外需增加以下內(nèi)容：指導(dǎo)高中學(xué)習(xí)生活；學(xué)會共同生活；確定職業(yè)興趣,研討求職之路.培養(yǎng)勇于競爭、有法必依、堅毅勇敢的品質(zhì)；學(xué)會正確選擇,樹立遠(yuǎn)大而腳踏實地的志向.俗話說：“有志者事竟成.一個人的成功,往往是從立志開始的,沒有奮斗目標(biāo)和動力,便會懶惰散漫,渾渾噩噩地過日子.立志并不難,難的是否能堅持.青少年大多有著對

13、未來的美好憧憬,比方,希望自己將來上一個好大學(xué),找一個好工作,成立一個溫馨的家庭.但并不是每個人都能為目標(biāo)的實現(xiàn)付出艱苦的努力.有些人經(jīng)不起困難和挫折的磨礪,半途而廢；有些人那么是在美好的夢想中,抱著等明天的思想過日子.因此,人生不僅要有奮斗的大目標(biāo)或長遠(yuǎn)目標(biāo),而且還要有到達(dá)目標(biāo)的方案和努力.規(guī)劃和方案就是將大目標(biāo)分解為一個個具體可行的小目標(biāo),使自己在生活中的每一天,都用一個個具體的行動,來向大目標(biāo)靠近.俄國著名作家列夫托爾斯泰曾給自己確定了一個生活準(zhǔn)那么,他強(qiáng)調(diào)：“人活著要有生活目標(biāo)：一輩子的目標(biāo),一段時期的目標(biāo),一個階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個月的目標(biāo),一個星期的目標(biāo),一天一小時一分鐘的目

14、標(biāo).這樣就可以使人堅持不懈地催促自己,最終實現(xiàn)自己的目標(biāo).那么,我們?nèi)绾螌⒋竽繕?biāo)、小目標(biāo)結(jié)合起來,通過努力完成目前一個個較小目標(biāo),來最終實現(xiàn)我們的大目標(biāo)呢目標(biāo)包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo).短期目標(biāo)是最終實現(xiàn)志向的必要環(huán)節(jié).長期目標(biāo)一般以年為單位.在制訂學(xué)期目標(biāo)時,方案應(yīng)適合自身的水平和特點,不要完全從個人的好惡出發(fā),更不能完全照搬他人的方案.在長期目標(biāo)中,要確立以月、周、日為單位的短期目標(biāo).即擬訂各門功課的階段性目標(biāo),規(guī)定自己完成目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)的具體時間安排表.在制訂短期方案時,要把一天中的全部活動都納入到方案中,要將學(xué)習(xí)和休息協(xié)調(diào)起來,不要將方案寫得過多,預(yù)防因任務(wù)無法完成而受挫.為了保證目標(biāo)的實現(xiàn),應(yīng)建立每天或每周的方案評價,考察方案完成情況,找出方案未完成的原因,找出相應(yīng)的補(bǔ)救方法.當(dāng)努力之后,目標(biāo)仍然無法實現(xiàn),就需要考慮目標(biāo)是否符合自己的實際水平,假設(shè)目標(biāo)不切合實際,就要重新修改.總之,我們只要在長期目標(biāo)的指導(dǎo)下,完成每日、每周、每月的短期目標(biāo),就會獲得成功,為最終實現(xiàn)自己的理想,打下堅實的根底.目標(biāo)應(yīng)該具體并較易完成.例如,每天早上讀30分鐘英語、每天讀假設(shè)干頁專業(yè)書籍等.除此之外,還應(yīng)包括對自己到達(dá)目標(biāo)的獎勵,如看場喜歡的電影等.相信自己,只要有目標(biāo),肯努力,定會有提升.生涯規(guī)劃是終身規(guī)劃,在生