1、國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)國(guó)培催我永學(xué)習(xí)今年暑期，我非常榮幸地來(lái)到北理工參加全國(guó)中等職業(yè)院校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班”。這對(duì)于強(qiáng)化我的職業(yè)教學(xué)技 能，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量必將起到強(qiáng)有 力的推動(dòng)作用。首先感謝學(xué)院給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：本次培訓(xùn)內(nèi)容為教育理論與教學(xué)方法、分組研討與教學(xué) 演練、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)四大模塊。培訓(xùn) 總時(shí)長(zhǎng)是3個(gè)月，12周，其中：（1）現(xiàn)代職業(yè)教育理念培訓(xùn) 為64學(xué)時(shí)；（2）職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法、分組研討與教學(xué) 演練、教學(xué)能力培訓(xùn)為 96學(xué)時(shí)；（3）專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn) 320學(xué)時(shí)，共計(jì)480學(xué)時(shí)。一、現(xiàn)代職業(yè)教育理念培訓(xùn)的小結(jié)

2、北理工在學(xué)習(xí)教學(xué)理論與方法的教學(xué)安排上體現(xiàn)由培 養(yǎng)中職學(xué)校先進(jìn)教師的特征，聘請(qǐng)的教授從宏觀上講述了中 職教育的發(fā)展、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育實(shí)踐 研究等理論。使我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教育工作者，也是一名教 學(xué)研究者，在教學(xué)理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才 能跟的上社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展腳步。1、思想認(rèn)識(shí)的收獲教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王繼平，教育部職 業(yè)教育與成人教育司劉培俊司長(zhǎng)，從宏觀角度對(duì)我國(guó)的職業(yè) 教育發(fā)展進(jìn)行了介紹，通過(guò)具體的數(shù)字和實(shí)例使我了解了目 前職業(yè)教育飛速發(fā)展形勢(shì)。他們通過(guò)對(duì)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改 革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）的分析，明確了未來(lái)十 年我國(guó)職業(yè)

3、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略措施。指由了保證職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵措施，如創(chuàng)新人 才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考 試招生制度，加強(qiáng) 雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)教育基 礎(chǔ)能力建設(shè)，健全經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制等。這些政策解讀使我 了解了形勢(shì)，更深刻地理解了職業(yè)教育在社會(huì)上的地位和作 用，增強(qiáng)了扎根職業(yè)教育的決心和信心，也使我找到自己今 后發(fā)展的職教結(jié)合點(diǎn)。2、職業(yè)教育理論的收獲圍繞新時(shí)期中職教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，余祖光、李興 洲等專家教授的講座提供了很好的借鑒思路。李興洲教授介 紹了 校本課程”的含義和理論淵源，施瓦布 實(shí)踐的課程模 式”，斯騰豪斯課程開(kāi)發(fā)的 過(guò)

4、程模式工斯坦豪斯課程開(kāi)發(fā)的 研究模式，中等職業(yè)教育校本課程開(kāi)發(fā)的原則，中等職業(yè)教 育校本課程開(kāi)發(fā)的基本流程，國(guó)外職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)模式概 述等。激勵(lì)我們以學(xué)生為主體，從學(xué)生的需求興趣、發(fā)展職 業(yè)、學(xué)科本身等方面，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。余祖光教授從文化層面對(duì)職業(yè)教育改革和發(fā)展進(jìn)行研究和探索。介 紹了針對(duì)校企合作缺少產(chǎn)業(yè)文化融合問(wèn)題、職業(yè)院校學(xué)生產(chǎn) 業(yè)文化素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)狀，探索校企深度合作、產(chǎn)業(yè)文化育人 的機(jī)制和模式；重點(diǎn)研究校企合作中產(chǎn)業(yè)文化對(duì)接的核心內(nèi) 容、載體、路徑和方法；提升學(xué)生產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生 的職業(yè)情感和工作價(jià)值觀，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)文化在校企合作人 才培養(yǎng)中的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用。以許許多多

5、的鮮活的案例 展示了 工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂 ”重大意義。李敏 捷校長(zhǎng)介紹了北京市課程改革的情況，北京市信息學(xué)校課程 開(kāi)發(fā)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教師培養(yǎng)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。用大量的圖 片和視頻解說(shuō)，展示了如何用自己的特色和影響力打造由了信息”教育的品牌示范學(xué)校。吳曉兵、董宏建老師分別介紹 了教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)展和開(kāi)展教育技術(shù)研究實(shí)踐的主要辦法。這 些理論知識(shí)今后的工作提供了理論的支持，也為我今后工作 指引了努力方向。3、中職教學(xué)方法的收獲龔紹文教授的從講好一堂課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求我們中 職教師做到：內(nèi)容豐富，信息量大；概念明確，講解深入； 重點(diǎn)突生，選材適當(dāng)；脈絡(luò)清楚，邏輯性強(qiáng)；語(yǔ)言考究，準(zhǔn) 確生動(dòng)；多媒體

6、屏幕顯示或板書(shū)得當(dāng)； 學(xué)時(shí)準(zhǔn)確，不拖不欠;著裝典雅，精神飽滿。龔老師還從多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)， 啟發(fā)式教學(xué)的切入點(diǎn)，教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)要求等方面為 我們所有的中職教師提由了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。王浩老師的 優(yōu)質(zhì)示范課展示了優(yōu)秀老師的風(fēng)采，課程編排合理，內(nèi)容表 達(dá)現(xiàn)代化，有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)作品，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。王 成全老師倡導(dǎo) 做中學(xué)，學(xué)中練 工介紹了基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課 堂教學(xué)組織形式思路，介紹了三人組活動(dòng)，同心圓活動(dòng)和舞 蹈卡片活動(dòng)等具體的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式。北理工繼續(xù)教育學(xué)院院 長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師李小平老師，從精品課程開(kāi)發(fā)思路方面詳細(xì) 介紹了工科內(nèi)容文科化，文科內(nèi)容戲劇化的編排理念。李黎 華老師從專業(yè)課方

7、面，結(jié)合中職學(xué)校的教學(xué)改革介紹了汽車 專業(yè)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，闡述了汽修專業(yè)系統(tǒng)工作過(guò)程改 革方案、課程設(shè)計(jì)方法、學(xué)生能力如何提升和一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 室建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許瓊老師針對(duì)多媒體課件的制作，介紹 了常用軟件使用方法。二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練小結(jié)這次中職國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)在專業(yè)理論和技能方面課程上北理工安排有序，學(xué)習(xí)形式多樣，開(kāi)設(shè)了汽車電控發(fā) 動(dòng)機(jī)檢修、電控底盤(pán)檢修、自動(dòng)變速器檢修、汽車故障檢測(cè) 與排除，汽車營(yíng)銷和二手車鑒定等課程。 授課老師盡職盡責(zé)， 認(rèn)真授課，提供多種教學(xué)參考用的電子資料，如課件、視頻、學(xué)習(xí)軟件等。在本次培訓(xùn)中，我通過(guò)聆聽(tīng)汽修專業(yè)的系列講 座并結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，了解了汽車維修專

8、業(yè)的前沿發(fā)展概況， 鍛煉了專業(yè)基本技能，使自己的專業(yè)技術(shù)水平有了一個(gè)大的提升。1、汽修知識(shí)的系統(tǒng)化提升和前沿性更新雖然每門(mén)課程上課的時(shí)間比較短，但授課教師都能系統(tǒng) 介紹，讓我能對(duì)學(xué)習(xí)的課程有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。魏俊強(qiáng) 老師的汽車新技術(shù)與故障診斷技術(shù)”講解告訴我們單一系統(tǒng) 故障向綜合系統(tǒng)故障發(fā)展，機(jī)械故障為主向電子故障為主發(fā) 展的趨勢(shì)，現(xiàn)在的汽車維修要分析數(shù)據(jù)流。稽偉老師講解了 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障樹(shù)診斷思路，燃油噴射系統(tǒng)的原理和故障案 例分析，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)原理與故障分析，排放控制與OBDn 系統(tǒng)，ABS、EBD、EBA、ASR、ESP、EDS 系統(tǒng)構(gòu)造原 理與故障分析。李玉茂老師講解了車身電氣知識(shí)

9、、CAN總線知識(shí)，電控懸架系統(tǒng)和電控轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。薛慶文老師講解了自 動(dòng)變速器知識(shí)，侯振芳老師講解了波形圖分析和汽車空調(diào)概 論，張晉枇老師講解了汽車營(yíng)銷知識(shí)，這些課程覆蓋了汽車 運(yùn)用與維修專業(yè)的方方面面，老師的講解就像將珍珠串成工 藝品的過(guò)程一樣，使我從整體上對(duì)于汽車結(jié)構(gòu)有了新的認(rèn) 識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到系統(tǒng)性提高。2、薄弱知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)突破我xx年代在校上學(xué)期間并沒(méi)有接觸過(guò)自動(dòng)變速器的內(nèi) 容，在工作中主要精力也是放在傳統(tǒng)汽車技術(shù)的研究，對(duì)于 自動(dòng)變速箱，CAN總線等知識(shí)方面存在薄弱點(diǎn)。 稽偉老師和 薛慶文老師的的講座介紹了自動(dòng)變速器的總體結(jié)構(gòu)、檔位分析、電路分析，油路控制分析和維修案例分析?；鼈ダ蠋煂?

10、自己編撰教材中的輔導(dǎo)材料如變速箱的拆裝與維護(hù)等視 頻送給我們以供學(xué)習(xí)，薛慶文老師對(duì)最新型的雙離合變速器 進(jìn)行了介紹，他的 如何利用自動(dòng)變速器 維修”讓企業(yè)盈利” 課程介紹了汽車各種自動(dòng)變速箱未來(lái)發(fā)展勢(shì)頭及市場(chǎng)狀態(tài)， 探索了主流自動(dòng)變速器使用壽命及生病原因，評(píng)估國(guó)內(nèi)自動(dòng)變速器維修市場(chǎng)模式及現(xiàn)狀、當(dāng)前自動(dòng)變速器維護(hù)”與 修理”給企業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)空間的方式等。結(jié)合后續(xù)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)I, 本次培訓(xùn)中我的自動(dòng)變速器檢修理論知識(shí)有得到很大提升。3、綜合應(yīng)用能力的提高好的教學(xué)理念需要通過(guò)一定的手段表達(dá)由來(lái)，在我校的 講課比賽中我的課件水平總是處于下風(fēng)。許瓊老師講解的多 媒體作品制作，使我從外行到入門(mén)，了解了多媒體

11、作品制作 的平臺(tái)配置、制作流程，學(xué)會(huì)了使用phtoshop、wegas等軟件，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理和視頻的制作，這就可以將平時(shí) 收集學(xué)生的實(shí)操過(guò)程、試驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)行情況等音像視頻進(jìn)行后 期處理，對(duì)于我今后制作多媒體教學(xué)課件和精品課程是非常 有指導(dǎo)意義的。張晉枇老師的汽車營(yíng)銷講座，在課堂組織形式上運(yùn)用了 拓展訓(xùn)練思路，采取團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)模式，通過(guò)集體游戲，問(wèn)題搶 答，關(guān)鍵點(diǎn)加分等手段活躍課堂氣氛。二手車評(píng)估運(yùn)用了現(xiàn) 場(chǎng)教學(xué)模式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)車輛分析，讓學(xué)員在探討中獲得二手車交易的第一手資料，課堂組織形式多樣化，理論和實(shí)踐相 結(jié)合，綜合展不'由局水平教師課堂教學(xué)的能力與水平。同時(shí)該老師的講課內(nèi)容 涉及到

12、汽車文化，市場(chǎng)營(yíng)銷，禮儀規(guī)范，法律法規(guī)，汽車結(jié) 構(gòu)，汽車新技術(shù)應(yīng)用，銷售心理學(xué)，二手車評(píng)估程序等等， 使我深深體會(huì)到汽車專業(yè)作為一門(mén)多學(xué)科的綜合體，學(xué)無(wú)止 境。只有自己的知識(shí)淵博了，視野開(kāi)闊了，才能使自己的綜 合應(yīng)用能力得到提高，才能上好每一節(jié)課。三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及參觀小結(jié)作為中職學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)，企業(yè)實(shí)訓(xùn)這一環(huán)節(jié)也就 顯得十分重要，其對(duì)參加培訓(xùn)的教師在今后實(shí)際教學(xué)過(guò)程中 的教學(xué)重點(diǎn)把握具有不可替代的作用和非常現(xiàn)實(shí)的意義。北 理工在專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后馬上組織企業(yè)實(shí)踐。在本次 國(guó)培學(xué)習(xí)中，北理工安排我們到北京意中意教育裝備有限公 司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在該企業(yè)共進(jìn)行了以下實(shí)踐項(xiàng)目：發(fā) 動(dòng)機(jī)的

13、拆裝，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)的認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)教學(xué) 版的學(xué)習(xí)，混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)的介紹，汽車傳動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，汽車行駛系的學(xué)習(xí)，手動(dòng)變速器的拆裝，自動(dòng)變速 器的拆裝，手動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí)，全車電器教學(xué) 板功能的學(xué)習(xí)，試驗(yàn)，檢修，測(cè)量等。1、通過(guò)新產(chǎn)品的試用，增強(qiáng)了對(duì)汽車新技術(shù)的理解我了解了豐田普銳斯 （PRIUS）的工作原理和具體結(jié)構(gòu)。掌握了混合動(dòng)力實(shí)訓(xùn)臺(tái)的使用， 了解了 01M型自動(dòng)變速器的 維修要點(diǎn)。高壓共軌柴油機(jī)結(jié)構(gòu)原理。2、通過(guò)對(duì)生產(chǎn)流程的參觀領(lǐng)悟到教學(xué)的新途徑在實(shí)踐期間，我對(duì)意中意公司的產(chǎn)品制作流程進(jìn)行了參 觀，了解了發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)，教學(xué)解剖模型的制作過(guò)程。在教 學(xué)模型的制作過(guò)程中

14、，意中意公司部件選擇具有代表性，對(duì) 剖面選擇嚴(yán)格，能夠展示由汽車零部件的工作原理和裝配關(guān) 系，在教學(xué)上具有直觀性，是中職學(xué)校替代教學(xué)桂圖的有效 途徑，我校也有部分意中意公司的教學(xué)解剖模型，但是部分 模型存在銹蝕，裝配關(guān)系展示部分部件移位的現(xiàn)象，我就重 點(diǎn)了解了模型的日常維護(hù)方法。3、通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的學(xué)習(xí)加深了實(shí)訓(xùn)臺(tái)功能的認(rèn)識(shí)。在日常的教學(xué)中，學(xué)生拆裝時(shí)常常由現(xiàn)盲目拆裝損壞配 件的現(xiàn)象，如果配合意中意公司的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝模擬軟件的學(xué) 習(xí)，就可以減少拆裝的盲目性，既減少了配件損壞的幾率， 也能提高了實(shí)習(xí)的效果4、工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神感染了我意中意公司的工人師傅均掌握了汽車各總成的工作原 理和維修

15、技能，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)人員的圖紙，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)等汽車 零配件按照實(shí)訓(xùn)臺(tái)的結(jié)構(gòu)重新布線，設(shè)計(jì)線路板。對(duì)于莫些 需要的輸由信號(hào)參考值，如自動(dòng)變速箱油溫等因地制宜采用 模擬傳感器實(shí)現(xiàn)數(shù)值輸由。例如在普銳斯發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的組裝中，對(duì)ECU輸由線、電機(jī)控制線，發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)重新 走線，使用簡(jiǎn)易制動(dòng)盤(pán)輸由信號(hào)模仿車輛剎車狀態(tài)的運(yùn)行，不僅還原了車輛原始狀態(tài)，還詳盡的將內(nèi)部 結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)展示，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。師傅們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 豐富，在01M變速箱拆裝時(shí)，換擋控制元件全部脫落， 我們 無(wú)法復(fù)原。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)零件的形狀和作用分析由零件 的安裝位置和安裝順序，指導(dǎo)我們正確安裝。實(shí)際上這些師 傅的技能水平也是我們中職學(xué)校

16、的人才培養(yǎng)目標(biāo)。四、綜合研修過(guò)程中的收獲學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫(xiě)作、四學(xué)時(shí)以上 自制教學(xué)課件制作、上臺(tái)試講等等，這些既是壓力，也是動(dòng) 力。我在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，非常認(rèn)真，也非常努力， 所以，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快， 本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地，其中大部分是各所中職 學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對(duì)職業(yè)教育都有相 當(dāng)?shù)牧私?，為此，北理工特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì) 上，專家教授們、全國(guó)各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過(guò)互相 交流，探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn) 狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題的難題、汽修專業(yè)發(fā)展的方 向及探索職業(yè)教育改革的成

17、功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等，為 今后回校開(kāi)展汽修專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想 在碰撞中產(chǎn)生由許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心?？傊何乙源舜闻嘤?xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、能力 本位教育理念、職業(yè)教育能力培養(yǎng)等一系列新理念帶回到工 作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力； 努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng) 中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班 上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已 經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之 路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這三個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將

18、會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓 我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí) 現(xiàn)自己的夢(mèng)想第二篇：國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 800字通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些 對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知 識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。一、教育觀念的更新。當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教 育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成 為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者； 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、 促進(jìn)者、 合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材， 以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只 有 愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì) 傳道授業(yè)解惑”也不是好教師， 必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。二、拓寬了自己