1、學習必備歡迎下載教學內(nèi)容我上學了教 學 目 標知識與技能：通過觀察課文插圖，感受同學間的友愛及共同學習的快樂。過程與方法：引導(dǎo)學生按一定的順序自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學習的思想感情。教學重、難點教學重點：根據(jù)畫面提示，受到熱愛祖國、尊敬老師、團結(jié)友愛、養(yǎng)成良好習慣等方面的入學 常規(guī)等方面的教育。教學難點：提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。教學準備教學方法：以學生為主體，充分利用多媒體和優(yōu)美的情境圖，激發(fā)學生學習的興趣。教學時數(shù)教學過程個性化設(shè)計第一課時一、活動導(dǎo)入，師生間增進了解1 .同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開始，你們就是小

2、學生 了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，今后，我們將T度過一段 充實向乂快樂的學習生活。我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師 起讀出它的名字一一語文。2 .你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？3 .互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學薊前， 相互握手，然后介紹自己。二、觀察插圖，進行愛祖國教育1.認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學生認讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。(2)學生根據(jù)課件提示

3、，自由交流：來到天安門，我看到,我想說教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心 廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升也；每天日落時分，國旗緩緩降落， 這些都是十分莊嚴的儀式。2, 了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日0互動交流：同學們，你們都是什么民族的人/請少數(shù)民族同學在臺前 進行自我介紹。(4)體驗活動：教師播放歌曲愛我中華,全班同學相互擁抱。(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國 溫暖的大家庭里、各民族不論人口多少、身在何處、都是心

4、連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門 舉世聞名，我們驕傲，因為一一我們是中國人！我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為一一我們是中國人！三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育1 .引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一讀一一我是小學生。(板書)2 .課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地 誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。3 .教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導(dǎo)：(1) “不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。

5、(2) “早，早，早”的“早”為平舌音。3 3) “長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。4 .仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導(dǎo)朗讀：(1) “太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才 會在學校里有更大的收獲。(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你

6、想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5 .齊讀整首兒歌。播放上學歌，學生學唱。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是小學生了。作為一名小學生，我們要熱愛祖國，熱愛學習，尊敬老師，團結(jié)同學。作業(yè)一、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。二、向家長說說自己第一天上學的感受。板書設(shè)計：我上學了我是中國人我是小學生第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1 .指名說說自己認識的新同學。2 .師生表演唱上學歌。二、觀察圖畫，講述內(nèi)容1 .教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學們認真觀察圖中有 哪些人，他們在哪里，他們在干什么。2 .學生認真觀察圖畫，同

7、桌交流。3 .學生交流匯報，教師講述畫面內(nèi)容。(教室里，其他同學端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。）4要求學生跟讀一一我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學們在看什么書 呢？（語文書。）請跟老師讀一一我愛學語文（板書）。5 .引導(dǎo)：同學們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講？（板書：專 心聽講）（1）眼睛仔細看。（板書：眼睛仔細看）出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。眼睛眼睛很重要，學好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。 看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領(lǐng)，學會用眼頂要緊。 說一說怎樣用好眼睛。（老師講話時，眼睛看著老師；老師寫字時，眼 睛看著黑板；同學發(fā)言時，眼睛看著同學；讀書時，眼

8、睛看著課本。）游戲：眼睛“聽”指揮。教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。（2）耳朵認真聽。（板書：耳朵認真聽）教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機，那么耳朵 就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學 會用耳朵來學習。說一說怎樣用好耳朵。（老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想 動腦筋。）腦子勤思考。（板書：腦子勤思考）教師明確：當老師提問時，要積極思考；當同學提問時，也要積極思考； 當自己有疑問時，更要積極思考。（4）發(fā)言聲音亮。（板書：發(fā)言聲音亮）討論：我們會用眼睛、耳朵，也會用腦思考問題了，那么，上課想發(fā)言應(yīng)該怎么做？學生匯報

9、，教師明確：要想發(fā)言先舉手.得到老師同意后，起立站正大 聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。發(fā)言訓(xùn)練：教師提簡單的問題，指名回答，其他學生評議。6 .出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品 放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問 題聲音響，大家夸我學習好。（學生齊讀）三、觀看視頻，模仿練習1 .播放視頻養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。2 .視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。（1）正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離 書本一尺遠。（2）

10、教師：“一尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼 睛和書之間量一量就可以了。出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。（學生齊讀）3 .視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。（1）正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師：對同學們來說，“一寸”相當于三個手指并攏時的寬度。握筆時, 把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。（3）出示寫字歌，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后 藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（學生齊讀）4 .小組合作，練習正

11、確的讀寫姿勢。教師巡視，糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。5 .出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一 尺和一拳（板書：一寸、一尺、一拳），學好知識身體健。（學生齊讀） 四、課堂小結(jié)：同學們，讀書、寫字的姿勢止確了，對我們學知識、長 身體都大有好處。作業(yè)：回家把本節(jié)課所學的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給 家長看。板書設(shè)計：我上學了一一我愛學語文眼睛仔細看專心聽講耳朵認真聽一寸、一尺、一拳腦子勤思考發(fā)百聲首鳧教學（后記）反思：教學內(nèi)容1、天地人教 學 目標1 .會認天地人你我他 6個生字。2 .正確、流利地讀6個生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教

12、學重、難點知道天地人你我他所表示的意思能對號入座教學準備生字卡片，相關(guān)的課件教學時數(shù)教學過程個性化設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入，激趣，認識“天、地、人”從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的 漢字朋友啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們T快樂地向識字王國出發(fā) 吧！互動活動一：同學們玩過“相反動作對對碰”這個游戲嗎？老師說舉起 右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？互動活動二：同學們反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對 碰”，你們會嗎？比如我說左，你對一右引言:我們生活在天和地之間，我們是-人（板書：人）二、觀察圖回，揭示課題1 .看圖說話

13、，分別出示天地人你我他的圖片。2 .指名讀：誰能讀讀？你是怎么認識這幾個字的？3 .結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學生理解。4、認識 你我他，可通過同學之間互相自我介紹的環(huán)節(jié)理解什么是你，什 么是我，什么是他？三、圖文結(jié)合，學習生字1 .圖文結(jié)合，引導(dǎo)學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一 寫。2 .教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀（兩遍）。四、讀準字音。1 .學生自由讀生字，同桌交流。2 .全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字 ？3 .讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認識生字。出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認識田字格，指導(dǎo)書寫一 1.認識

14、田宇格。4 .引導(dǎo)學生了解田宇格的作用及橫中線、豎中線、小格。5 .拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左 下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心問。4.指導(dǎo)書寫“-”。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行 筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)1 .找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。2、學寫本課生字。第二課時一、鞏固生字2 .我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。3 .我會記。你是怎么記彳±這些字的？全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。4 .我會用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我

15、們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字 ?二、指導(dǎo)書寫天”人1 .觀察課本中田字格里的范字。2 .說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學生從橫的長短變化及其在田 字格里位置變化這兩方面來說）3 .教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4 .學生分別才個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。5 .講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)教學反思：教學內(nèi)容2、金木水火土教 學 目 標1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字，認識筆回橫豎。2、止確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、觀察圖回，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學重、難點教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土教學準備生字卡片，插圖的課

16、件，與本課數(shù)字相關(guān)的圖片若干教學時數(shù)1課時教學過程個性化設(shè)計一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入1、導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？2、播放金木水火土音頻文件，組織學生認真傾聽 3遍。3、交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？4、播放金木水火土視頻文件，學生看著文字，跟著聲音誦讀。二、自主交流，了解韻文1、自由朗讀二歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復(fù)讀幾遍。2、指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3、小組合作：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi) 容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4、集體匯報，教師相機指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面：(1)第一

17、行中“一二三四五”是數(shù)字，除此之外，你還知道哪 些數(shù)字？(2)第二行中“金木水火土”指的是五行，教師講解：古代的 人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和 “金木水火土”有關(guān)。(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”， 頭上為大，腳下為地，我們就生活在天和地之間。(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”， 太陽和月亮從古代照到今天，永久/、變。學習必備歡迎下載5、齊聲誦讀三、合作學習，識記生字1、小組合作：仔細觀察老師發(fā)給同學的 7張字卡，怎樣能又快又 準地記住它們？2、小組匯報：大聲朗讀生字，并說一說你說怎樣記住這個生字的3、出示生字卡片，學生領(lǐng)讀、

18、自由讀、小組讀、開火車讀。4、生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一 比誰組的詞語最多。如果這個字的詞語較少，可以用其中一個詞 說一個完整的句子。四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1、復(fù)習書寫姿勢：書寫時要做到哪三個一？2、認識田字格3、指導(dǎo)書寫，一'、二、三、上。(1)動畫展示橫豎兩個筆畫的書寫，學生觀察它們的筆畫走 向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置， 最后在練習本中練寫。(2)動畫展示一二三上的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿 書空。(3)觀察例字，學生仔細觀察書寫范例(4)教師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫在 田宇格中的位置。(5)學生完成書寫練

19、習(6)教師巡視，對學生予以指導(dǎo) 利用投影儀進行書寫展評。板書設(shè)計：教學反思:教學內(nèi)容3、口耳目學習必備歡迎下載教 學 目 標1認識本課生字，會寫口、耳、目、手四個字，認識筆回橫折、撇、彎鉤。2止確、流利地朗讀課文，背誦課文。3觀察圖回，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學重、難點教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土教學準備生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字相關(guān)的圖片若干教學時數(shù)1課時教學過程個性化設(shè)計五、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入1、導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？2、播放金木水火土音頻文件，組織學生認真傾聽 3遍。3、交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？4、播放金木水火土視頻文

20、件，學生看著文字，跟著聲音誦讀。K、自主交流，了解韻文1、自由朗讀二歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復(fù)讀幾遍。2、指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3、小組合作：(3)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi) 容？(4)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4、集體匯報，教師相機指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面：(5)第一行中“一二三四五”是數(shù)字，除此之外，你還知道哪 些數(shù)字？(6)第二行中“金木水火土”指的是五行，教師講解：古代的 人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和 “金木水火土”有關(guān)。第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”， 頭上為大，腳下為

21、地，我們就生活在天和地之間。(8)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”， 太陽和月亮從古代照到今天，永久/、變。5、齊聲誦讀七、合作學習，識記生字1、小組合作：仔細觀察老師發(fā)給同學的 7張字卡，怎樣能又快又 準地記住它們？2、小組匯報：大聲朗讀生字，并說一說你說怎樣記住這個生字的3、出示生字卡片，學生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4、生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一 比誰組的詞語最多。如果這個字的詞語較少，可以用其中一個詞 說一個完整的句子。八、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1、復(fù)習書寫姿勢：書寫時要做到哪三個一？2、認識田字格3、指導(dǎo)書寫，一'、二、三、上

22、。(8)動畫展示橫豎兩個筆畫的書寫，學生觀察它們的筆畫走 向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置， 最后在練習本中練寫。(9)動畫展示一二三上的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿 書空。(10) 觀察例字,學生仔細觀察書寫范例(11) 教師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫 在田宇格中的位置。(12) 學生完成書寫練習(13) 教師巡視，對學生予以指導(dǎo)(14) 利用投影儀進行書寫展評。板書設(shè)計：教學反思:教學內(nèi)容日月水火教 學 目標1 .學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活 實際了解生字的意思。2 .注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力

23、。3 .借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學重、難點知道天地人你我他所表示的意思能對號入座教學重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。教學準備生字卡片，相關(guān)的課件教學時數(shù)教學過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑?著密切的關(guān)系。太陽與我們學習的漢字乂有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以 前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們T來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這 樣這

24、樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾 個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？ 二、出示圖片，認識事物。1 .教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物。2 .小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？3 .讀一讀這些事物的字音。4 .指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確？ 三、學習生字。1 .小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。2 .教師抽法卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。1 .這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想， 一會兒說給大家聽。2 .你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，

25、“日”和“月”可以用來表小時間，說的真/、錯！五、記憶生字的字形1.導(dǎo)語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好 辦法記住這些字呀？2,先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師T書空。3 .請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎筆一筆寫成的？伸出小 手試著在桌上按筆順寫一寫。4 .請同學跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。5、請同學拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊才代邊按筆畫記憶字形。六、課堂小結(jié)學習必備歡迎下載第二課時教學目標：1 .學生正確、規(guī)范地書寫4個生字。2 .完成課后練習猜一猜連一連。教學重、難點：正確規(guī)范地書寫每個生字，教

26、師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學準備：小黑板教法：培優(yōu)輔差學法：小組合作教學過程：一、復(fù)習1 .讀不帶拼音的生字卡片。2 .指名讀兒歌。二、書寫生字1.導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。2,請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。 （書上田格中的字）3 .學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）請同學說一說占格位置。4 .學生看老師是怎樣寫的？5 .請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6.學 生評議。7 .出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提醒學生在書寫時應(yīng)注意：如： “日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。8 .學生書寫“日、月、火”三個字。9 .學生評議：