1、屏邊四中2012年春季學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中考試題（總分100分，考試時(shí)間150分鐘）班級(jí)： 姓名：得分： 一、積累與運(yùn)用(16題每題2分，第7題4分，共16分)1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A、確鑿zo 菜畦q 收斂lin 秕谷b 蟬蛻tuB、祈禱q 覓食m 和藹i 磐石pn 嗥鳴hoC、讕語(yǔ)ln 深邃su 彷徨png 仰慕m 彌高mD、攢成zn 鎬頭ho 躊躇ch 重荷h 湖泊b2、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A、壯絕景致 叢山疊嶺 慷慨淋漓 萬(wàn)丈狂瀾B(tài)、絕壁斷崖 艱難險(xiǎn)阻 駭人聽聞 博學(xué)多識(shí)C、荒草凄凄 再接再勵(lì) 婦儒皆知 歷盡心血D、當(dāng)之無(wú)愧 家喻戶曉 驚濤澎湃 雞

2、毛撣子3、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A、建筑工地上機(jī)器轟鳴，人聲鼎沸，好一派熱鬧的場(chǎng)面。B、這個(gè)消息駭人聽聞，你是不是胡編亂造的哦？C、托爾斯泰的作品不會(huì)放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。D、韓麥爾先生就要離開了，我再也不能看見他了！但我覺得他還是我的良師益友。4、填在橫線上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（ ）野草是這個(gè)世界上最為平凡和普通的植物，但卻具有最頑強(qiáng)的生命力。野草是有靈性的，有春的絢麗，有夏的_，有秋的_，更有冬的_。A、潑辣 蘊(yùn)蓄 豐碩 B、豐碩 蘊(yùn)蓄 潑辣C、蘊(yùn)蓄 豐碩 潑辣 D、潑辣 豐碩 蘊(yùn)蓄5、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、良好的心態(tài)是神舟七

3、號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。B、通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。C、那煙雨中的半畝荷塘，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。D、為了防止甲流不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。6、名著閱讀。為了交流讀書成果，班內(nèi)擬辦一期名為“走近名著”的板報(bào)，請(qǐng)你從課外讀過的名著中任選一部，推薦給大家。書名： 推薦理由： 。 7、背誦優(yōu)秀的古詩(shī)可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。請(qǐng)你認(rèn)真填寫下列詩(shī)句。（每句0.5分，共4分）木蘭詩(shī)中寫戰(zhàn)場(chǎng)艱苦詩(shī)句是： ， 。山中雜詩(shī)中描寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的一句是： ， 。竹里館中寫夜靜人寂，明月相伴的 : , .春夜洛城聞笛中

4、寫詩(shī)人聽到折楊柳曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： -，-.二、積累與運(yùn)用（4分）目前，黃河不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，也成了附近工農(nóng)業(yè)和生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們估計(jì)，黃河污水排放量高達(dá)21.2萬(wàn)億噸，工業(yè)垃圾近4100萬(wàn)噸，農(nóng)藥和化肥使用量分別為3.75萬(wàn)噸和600萬(wàn)噸。8、 讀了以上觸目驚心的數(shù)字，可以看出黃河又多了什么傷害？（2分） 9、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條廣告詞向全社會(huì)呼吁。（2分） 三、語(yǔ)段閱讀與感悟（40分）（一）、閱讀甲乙兩段文字，完成下列各題。（13分）（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往

5、事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉?/p>

6、：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？10、解釋下列句中加線的字。（1分）（l）大兄何見事之晚乎（）（2）邑人奇之，稍稍賓客其父（）11、將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 12、這兩篇文章寫法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（2分） 13、方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說(shuō)的一句話是什么?（2分） 14、方仲永“泯然眾人矣”的原因是什么？（2分） 15、呂蒙是怎樣

7、成為一個(gè)人才的？(2分) 16、簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分） （一）（13分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。他穿上那套漂亮的

8、禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?7、老師為什么在最后一課時(shí)穿

9、戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里?（2分）(1)_(2)_18、選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么?（2分）_19、為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”?而“我”卻“覺得他從來(lái)沒有這么高大”?（4分）（1_（2） 20、談?wù)勀銓?duì)老師在最后一課下課時(shí)寫的兩個(gè)大字“法蘭西萬(wàn)歲”的理解。（2分）_ 21、選文的最后一段用了_和_描寫，表現(xiàn)了韓麥爾先生 （3分）（二）（14分）手 凡夫父親在被我們村的長(zhǎng)輩們準(zhǔn)備放入棺材的時(shí)候，我披著長(zhǎng)長(zhǎng)的白色孝服，走近，揭起蓋在他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上?？粗枪陪~色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折

10、皺重重疊疊。扳開他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個(gè)小時(shí)才修剪完的，他的指甲很厚，堅(jiān)硬如鐵，用商場(chǎng)買來(lái)的指甲剪是無(wú)法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌“平兒，我一生沒剪過??！”老父親說(shuō)?！拔铱偸窃谧龌钚鴷r(shí)在石頭上磨的，有空就磨?！彼χ约旱氖种?。我的淚水直往下淌，喉嚨哽咽了再也無(wú)法忍住，嗚嗚多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發(fā)出來(lái)。是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個(gè)個(gè)送進(jìn)學(xué)堂，走向社會(huì)，成家立業(yè)。再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內(nèi)芯做的鞋墊一樣橫七豎八

11、，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒有錢買蛤蚧油，總是找村里的農(nóng)機(jī)員要黃油，搽在裂口中，我給他買的蛤蚧油，他說(shuō)一次用一盒還少了；錢要留著你們用，外面什么都要買；我就用黃油可以了。在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說(shuō)，每次縫裂口時(shí)，真是針針扎在她的心上。有一年，讀高中的我放假回家，一進(jìn)家門，看到家里人都沉默不語(yǔ)，我小心翼翼地走近他身邊。“平兒，好好讀書，還有一年就畢業(yè)了，我就好了。”他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，伸出他那一雙手。我一眼就看見了他那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見他那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在他的面前，號(hào)啕大哭起來(lái)哭聲中聽母親說(shuō)

12、，他被村里當(dāng)做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹下，整整一個(gè)下午。我知道每到星期五他就為我上學(xué)的錢做準(zhǔn)備，利用勞動(dòng)的空閑搶著砍一擔(dān)毛柴，星期六的凌晨1點(diǎn)送到30里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那5毛留給弟妹們。我模糊的眼睛望著我那身高不到1.6米、體重不到50公斤的父親；父親蒼老了。“我不上學(xué)了，我?guī)湍恪痹捯粑绰?，“啪”，我的臉上一陣火辣辣?！盎斓?！”他咆哮起?lái)。我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭我理解了他是他那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質(zhì)自強(qiáng)、上進(jìn)。這是第三次，也是最后一次看到他那雙手。這是中國(guó)農(nóng)民的手。22、依文章的順序，本文寫了“我”三次看

13、父親的手，第一次看手背，著力寫 ；第二次看手掌，著力寫 ；第三次看手腕，著力寫 。通過對(duì)父親的“手”的刻畫，表達(dá)了“我”對(duì)父親的 。（4分）23、從“父親的手”上，你品悟到了他 、 的優(yōu)秀品質(zhì)。（1分）24、 “我”為父親剪指甲“足足用了半個(gè)小時(shí)”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） 25、 “我理解了他”，理解了父親什么呢？對(duì)其分析不太恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（1分）A.父親希望“我”把書讀好。 B.父親對(duì)“我”愛之深。C.父親希望子女們自強(qiáng)上進(jìn)。 D.父親認(rèn)為“我”太任性，恣意浪費(fèi)錢財(cái)。26、整理用“這是中國(guó)農(nóng)民的手”作為文章的結(jié)尾，有何作用？（2分） 27、我

14、們現(xiàn)在好像很難再對(duì)生活中某些事件感到心酸難耐。人一天天長(zhǎng)大，見慣了周圍的悲歡離合，有時(shí)候竟也習(xí)以為常。雖說(shuō)偶有波瀾蕩漾，但真要?jiǎng)忧?，卻已如童話般遙遠(yuǎn)。然而，我們還是會(huì)被生活中的一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真“品讀”你的長(zhǎng)輩，搜尋他們身上那些最讓你心酸難耐的事例，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的心理感受。（4分）事例： 心理感受： 四、寫作實(shí)踐。（40分）任意選擇一題作文：28、一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)不懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在

15、下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價(jià)等），然后寫一篇600字以上的文章。題目：成長(zhǎng)，需要 29、有一位哲人說(shuō)過，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。題目自擬。不少于600字。屏邊四中2012年春季學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中考試題答題卡（總分100分，考試時(shí)間150分鐘）班級(jí)： 姓名：得分： 一、積累與運(yùn)用(16題每題2分，第7題4分，共16分)一、123456、 書名： 推薦的理由： 7、 ， 。 ， 。 , .-，-.

16、二、積累與運(yùn)用（4分）8 （2分）9、 （2分）三、語(yǔ)段閱讀與感悟（40分）10、（1分）（l）（）（2）（）11、（2分）（1） （2） 12、（2分） 13、（2分） 14、（2分） 15、 (2分) 16、（2分） 17、（2分）(1)_ (2)_ 18、（2分）_19、（4分）（1_ （2） 。20、（2分）_ 。 21、 （3分）22、 。（4分）23、 、 。（1分）24、（2分） 。25、（ ）（1分）26、（2分） 27、（4分） 。四、寫作實(shí)踐。（40分）參考答案：一、12345DCCDC6、略 7、寒光照鐵衣，朔氣傳金柝。山際見來(lái)煙，竹中窺落日。深林人不知，明月來(lái)相照此夜曲

17、中聞?wù)哿?，何人不起故園情。二、積累與運(yùn)用（4分）8、環(huán)境污染 9、保護(hù)黃河，就是保護(hù)我們自己 。（言之有理即可）三、語(yǔ)段閱讀與感悟（40分）10、（1分）（l）見：認(rèn)清、認(rèn)識(shí)（2）賓客：以賓客之禮相待11、（2分）（1） 士別三日，應(yīng)當(dāng)刮目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚啊?。?）他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 12、本文寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn);傷仲永寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”。兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成;一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成，從不同方面說(shuō)明

18、了學(xué)習(xí)的重要性。兩文的寫法不同，本文以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐;傷仲永敘議結(jié)合，借事說(shuō)理?！狙灾欣砑纯伞浚?分）13、（2分）【 略，言之有理即可。】14、（2分）原因是“父利其然”，“不使學(xué)”。把方仲永當(dāng)做賺錢的工具，荒廢學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。15、 (2分) 聽從孫權(quán)的勸告，善于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。16、（2分）先天的天賦固然重要，但后天的教育和自主、刻苦學(xué)習(xí)更為重要。17、（2分）(1)老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課。(2)郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 18、（2分）坐在教室里上最后一堂法語(yǔ)課。19、（4分）（1）鐘聲和號(hào)聲宣告了最后一課的結(jié)束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對(duì)于一位愛國(guó)之士來(lái)說(shuō)，韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛，精神受到沉重打擊。（2）而“我”在最后一課中體會(huì)到了老師崇高的愛國(guó)精神，對(duì)他無(wú)比崇敬。（大意對(duì)即可）20、（2分）這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝信念的體現(xiàn)，