1、2 丁香結(jié)目標(biāo)1 .會寫“綴、幽、雅”等11個生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等19個詞語。2 .朗讀課文，理清文章思路，了解作者是從哪幾個方面寫丁香的。3 .揣摩文中描寫丁香的詞句，體會這樣寫的表達效果。4 .聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積 累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言。重難點1 .訓(xùn)練朗讀，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語言。2 .深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法。策略教學(xué)，1 .字詞教學(xué)本課共有11個生字，可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的識字方法來識記。生字的書寫按結(jié)構(gòu)進行歸類，在寫“綴、雅、拙、糊、襟、恍”這 6個左右結(jié)構(gòu)的

2、字時，注意左窄右寬；“案、 薄、蕾、怨”這4個上下結(jié)構(gòu)的字中，要注意“薄”字筆畫較多；強調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)“幽” 字的筆順2 .閱讀理解本文語句優(yōu)美，富有形象感和畫面感，可引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，邊讀邊想象畫面：四幅 丁香圖，唯美有深意。學(xué)生通過品讀優(yōu)美的句子，學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法和借景抒情 的手法，深切地感受到丁香花的美，感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。3 .表達運用學(xué)生通過讀課文，了解丁香花的美，體會了作者的感受。此時，老師挖掘讀寫結(jié)合點, 讓他們及時表達，一吐為快。然后進行遷移訓(xùn)練，達到舉一反三的目的。準備1 * I學(xué)刖2 .預(yù)習(xí)提綱(1)搜集宗璞的相關(guān)介紹和作品。(2)搜集有關(guān)文學(xué)

3、作品中賦予花草樹木某種品格的材料等。(3)初讀課文，讀準字音，讀通句子，借助工具書或其他方法弄懂詞語意思(4)再讀課文，思考：課文主要寫了什么？3 .多媒體課件教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo)1 .會寫本課的11個生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語。2 .準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點。3 .理清作者的寫作思路，品味、積累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言。 教學(xué)過程 I一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 .讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木的例子。課件出示:通過展示圖片，讓學(xué)生對丁香花的形象有所了解【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過列舉學(xué)過的文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木(如落花生、白楊等) 為本

4、課的學(xué)習(xí)預(yù)埋伏筆；通過看丁香花，為理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊?？此茻o心，實 則有意。2 .檢查學(xué)生生字詞預(yù)習(xí)情況。課件出示：綴幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨（指名學(xué)生讀，糾錯正音。）課件出示：宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾單薄照耀 文思 夢想迷蒙花蕾衣襟恍然愁怨順心平淡（學(xué)生進行多種形式認讀，教師相機正音。）二、初探“丁香”，整體感知1. 先從題目入手，關(guān)注“丁香結(jié)”。提示：這個詞對學(xué)生來說有些陌生，不易讀懂。（ 1）學(xué)生初讀課文時，一方面讀準字音，讀不通順的句子多讀幾次；（ 2）提取含有“丁香結(jié)”的相關(guān)句子，看看文中哪些地方提到了“丁香結(jié)”，把相關(guān)句子用橫線畫出來。 （ 3）關(guān)注“丁香結(jié)”出現(xiàn)的位置多集中在

5、文中后三段，由此引出對文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的關(guān)注。2. 理清作者的寫作思路。提出問題: 作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了什么？引導(dǎo)學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)層次。課文的第13自然段寫的是丁香花，第46自然段寫的是丁香結(jié)。前3 個自然段“賞花”，后 3 個自然段“悟花”?！驹O(shè)計意圖】從題目入手，巧妙地用問題導(dǎo)向，讓學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章思路。言簡意賅，單刀直入。學(xué)生通過找寫“丁香結(jié)”的句子，由句子到段落，水到渠成地理清課文脈絡(luò)。三、研讀課文（第13自然段），感悟丁香花的特點1. 作者在文中描寫了哪四幅丁香圖？城里街旁的丁香花城外校園的丁香花斗室外三棵白丁香雨中丁香2描寫角度有哪幾個？顏色

6、形貌氣味姿態(tài)（視覺、嗅覺）3. 寫出了丁香什么特點？繁密耀目幽雅的甜香嬌俏靈動鮮潤嫵媚可結(jié)合課本練習(xí)“朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面寫丁香的”進行講解。4. 賞析描寫優(yōu)美的語句課件出示：最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑, 紫的朦朧。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的、紫 的丁香花都好看。學(xué)生對比讀，了解表達上的不同；把描寫丁香的詞語做上記號，談?wù)劚磉_效果，并試 著讀出這種效果。【設(shè)計意圖】通過研讀課文，了解作者描寫的角度，在讀中懂得能從所讀到的內(nèi)容想開去，想象畫 面，讀懂畫意，體會作者在文章中寄寓的思想感情。整個過

7、程老師帶領(lǐng)學(xué)生準確解讀，幫 助學(xué)生消除閱讀障礙。四、布置作業(yè)1 .抄寫詞語。2 .朗讀課文寫丁香花的部分。第2課時課時目標(biāo)1 .深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法。2 .聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積 累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言。教學(xué)過程 .一、回顧前文，感受丁香花的特點1 . 丁香花有什么特點？2 .雨中的丁香花又有什么特點呢？課件出示：在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線 條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。(1)雨中丁香具有怎樣的特點？想象畫

8、面。(2)作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？、朗讀課文，感悟丁香結(jié)結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)” 可圍繞“丁香結(jié)”的意象展開梳理(1)課件出示:丁香花蕾之所以稱為“丁香結(jié)”，從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相 似。(2)理解古人何以發(fā)明“丁香結(jié)”：課件出示：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。李商隱代贈殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。陸龜蒙丁香霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。馮延巳醉花間青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。李璟攤破浣溪紗結(jié)合“閱讀鏈接”，也可以再補充其他詩句，讓學(xué)生了解“丁香結(jié)”常出現(xiàn)在表達閨 怨、愁思的詩境中。思考：文章引用詩句的作用？課件出示：結(jié)，是解不完

9、的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？(3)朗讀，理解作者流露的情感：結(jié)合文段的理解，此處的“丁香結(jié)”指的是生活中不 順心的事情，生活中解不開的愁怨。丁香一般開在暮春時節(jié)，詩人面對美麗易謝的丁香， 便易傷春，說丁香是愁思，而丁香花的花苞便成了詩人眼中惆悵的代表，愁思的象征。以“丁香結(jié)”喻愁思固結(jié)不解是一種慣常用法，而本文作者反其道而行之，認為：“結(jié)，是 解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”這體現(xiàn)了作者超 然物外、從容豁達的人生態(tài)度。三、結(jié)合實際，感悟人生結(jié)合自身經(jīng)歷，賞析文中哲理性的語句：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完 的，不然，豈不太平淡

10、無味了嗎？學(xué)生結(jié)合生活實際談理解，師適當(dāng)點撥。【設(shè)計意圖】語文的外延即生活。語文學(xué)習(xí)要結(jié)合生活實際。這里讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，結(jié) 合自身經(jīng)歷，自然能讀懂作者，讀懂作品，領(lǐng)會作者的寫作意圖。四、回顧寫法，學(xué)表達體會并學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。【設(shè)計意圖】讀寫結(jié)合。讀、寫是語文教學(xué)的兩根“柱子”。此時學(xué)生領(lǐng)略了作者寫作的精髓，心 中的情感噴薄欲出，抓住身邊的事物引起“我對人生的思考”這個讀寫結(jié)合點，表達訓(xùn)練 就水到渠成了。教學(xué)反思1 .出示圖片，初識丁香。丁香花常見又普通，開課之初，出示丁香花的圖片，讓學(xué)生 對丁香花有所了解，讓學(xué)生知道丁香花的特點，為后文理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。2 .找出描寫，再識丁香。老師引導(dǎo)學(xué)生，從題目入手，提取含有“丁香結(jié)”的相關(guān)句 子，并提取四幅