1、小學(xué)語文我要做好孩子閱讀推薦課設(shè)計 內(nèi)容分析我要做好孩子是著名兒童作家黃蓓佳的又一部優(yōu)秀的兒童作品，曾獲第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎提名獎，第六屆中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”獎，第六屆江蘇優(yōu)秀圖書特別獎，第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，第十屆全國優(yōu)秀暢銷書獎（少兒類）。這是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說。作品主要介紹小學(xué)六年級學(xué)生金鈴的種種事情，藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。成功地塑造了金鈴、媽媽、邢老師等人物形象，情節(jié)生動，情感真切，能給讀者以思考和啟迪。一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過老師的推薦，認(rèn)識主人公金鈴，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2. 通過教學(xué)，潛移默化地指導(dǎo)讀書方法。二、

2、教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生閱讀我要做好孩子的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程：（一）談話激趣1. 同學(xué)們，今天老師給大家推薦一本好書，題目是我要做好孩子 （板書題目），你想做個好孩子嗎？那你知道怎樣做才是父母、老師心中的好孩子嗎？2. 和書中的主人公做了朋友，相信你就清楚怎樣做個好孩子了。想認(rèn)識她嗎?（二）了解主人公，激發(fā)閱讀興趣1. 首先，請看老師在黑板上寫她的名字，她有一個好聽的名字金鈴。 （師板書：金鈴）2. 了解主人公長相（ 1）想知道她長什么樣嗎？請看大屏幕。（投影出示書中描寫金鈴?fù)饷驳木渥樱?2）指名讀，誰來說說金鈴給你留下了怎樣的印象？（師板書： 胖乎

3、乎） 人們喜歡胖乎乎的金鈴嗎？從哪里看出來？請你也 “揪 一揪”同位的小臉，告訴老師你的感受！生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺?！可見人們是多么喜歡胖乎乎的金鈴。（ 3）可是，有時候“胖乎乎”也會給人帶來煩惱，咱班也有“胖乎乎”的同學(xué)， 誰來說說自己的煩惱！其實， 你們是自尋煩惱！想知道胖乎乎的金鈴是怎樣對待這個問題嗎？再來看大屏幕?。ㄖ该x）金鈴找到胖乎乎的“同行”，不是長輩，就是領(lǐng)導(dǎo)，不是美女，就是美神！看誰還敢說一句怪話！有趣吧！看來“胖”是一種美呢！就看你懂不懂得去欣賞！希望咱班同學(xué)向金鈴學(xué)習(xí)，做一個自信、陽光、健康、快樂的好少年。3. 了解主人公性格特點（ 1） 胖乎乎的金鈴又

4、有著怎樣的性格特點呢？一起來看看?。ㄍ队坝墒荆骸敖疴徸畲蟮奶攸c是跟誰都能夠自來熟這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交?！保?2）指名讀，誰說說金鈴有怎樣一個性格特點？（板書：自來熟）你理解“自來熟”嗎？“忘年交”呢？在讀書的過程中，如果你遇到不理解的詞語怎么辦呢？是的，可以問周圍的人，還可以問不會說話的老師字典、詞典。3）設(shè)置疑問，激發(fā)閱讀欲望大家再來看?。ㄍ队俺鍪荆?“從學(xué)校到家不足 200 米的路程，她至少走半個鐘頭的時間?！保┻@么短的路程，這么長的時間，大家猜金鈴在路上干什么了？大家猜的對不對呢？我不告訴你！還是請大家從書里找答案吧！金鈴這個跟誰都“自來熟”的特點，還引發(fā)了她和媽媽的

5、一次小爭論呢！關(guān)于這個，也請同學(xué)們自己去讀吧！4. 了解主人公學(xué)習(xí)情況（ 1）這么個討喜的孩子，學(xué)習(xí)情況又是怎樣的？（投影出示書中關(guān)于金鈴語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課情況的句子）（ 2） 引導(dǎo)學(xué)生讀，說說從中知道了什么？（師板書：粗心 成績中等）（ 3）我仿佛看到了咱班同學(xué)的影子！覺得自己和金鈴在某一方面很像的同學(xué)請舉手！別著急，等你讀完這本書，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)書中的金鈴不就是你自己嘛！或者是身邊的同學(xué)！好玩吧！很期待這本書吧？5. 感受金鈴的優(yōu)秀品質(zhì)（ 1）過渡：雖然金鈴粗心大意、成績中等，但她有著良好的 品質(zhì)。由示故事我可以養(yǎng)蠶了中的一段話。（“金鈴獨自站在樹下把那只塑料袋一把抓在手里。”）指名

6、讀，說說感受到金鈴怎樣的品質(zhì)。學(xué)習(xí)小組討論，各小組選代表發(fā)言。（師相機板書有愛心）金鈴的優(yōu)點還遠不止這些呢！繼續(xù)看！出示故事老師病了中的部分內(nèi)容。（ “金鈴在班上不算好生，課她不想金鈴總覺得自己也有一份責(zé)任，心里不是滋味?！保W(xué)生自己看內(nèi)容，談感受。（師相機板書）（ 2）了解了這些，你想不想和她交朋友，用一句話說說你的理由，小組討論，指名發(fā)言。6. 設(shè)置懸念，激發(fā)興趣看來，大家都想和金鈴交朋友。如果你和她交了朋友，你會發(fā)現(xiàn)她的善良不僅僅表現(xiàn)在對老師的關(guān)心上，她還竭盡全力、傾其所有地幫助了一個小妹妹。而且，在她的身上，還有很多很多有趣的事情。（師板書：）7. 總結(jié)過渡大家想看這本書嗎？別著急，慢

7、慢來！先來了解這本書。（三）推薦我要做好孩子1. 了解封面，簡介作者。書的封面很精美，上面以水墨畫的形式，描繪出一個可愛的小女孩在玩耍的情景。這本書的作者是誰呢？她就是黃蓓佳阿姨，（投影出示作者照片）一位漂亮、親切、時尚的阿姨。我們來了解一下黃阿姨。（投影出示作者簡介）一位了不起的女作家！2. 了解作品影響了不起的作家創(chuàng)作出了不起的作品！這本書在兒童文學(xué)作品中又有怎樣的影響呢？（投影出示，師讀。 ） 我讀完了，你想說什么？3. 了解內(nèi)容提要。那么書中主要寫了什么呢？（投影出示內(nèi)容提要）。學(xué)生自由讀，看了主要內(nèi)容你是不是更想讀這本書了！師補充：我還要告訴大家，書中金鈴的生活原形就是黃蓓佳阿姨的女

8、兒，黃蓓佳阿姨熟悉女兒的生活、學(xué)習(xí)，所以才會寫得真實有趣，可見優(yōu)秀的文學(xué)作品來源于生活，如果你也留心生活，把生活中真實的事情記錄下來，你也會成為黃阿姨這樣的大作家呢！大家加油??！了解目錄（投影出示）我們再來看看這本書的目錄，這是目錄中的部分故事，你對哪個故事感興趣？趕緊告訴你同位吧?。ㄋ模┲笇?dǎo)讀書方法過渡：我看大家都迫不及待了！那么，拿到這么厚的一本書，你打算怎么讀呢？1. 學(xué)生說說自己的讀書方法。2. 教師引導(dǎo)：只要用心，怎樣讀都是對的，同學(xué)們的讀書方法都很好！ （出示讀書步驟）拿到這樣一本書，可以像剛才我們做的，先看封面，看作者及序言部分，再了解目錄，然后讀正文，正文后面往往還有文字，比如這本書后面有作者的相冊、手跡等等，讀一讀也很有趣，可以讓你對作者或作品有更深刻、更