1、.七年級語文?社戲?同步練習及答案七年級語文?社戲?同步練習及答案?社戲? 同步練習一、給加粗的字注音。歸省 行輩 攛掇 鳧水 家眷 皎潔 糾葛 棹 二、修改病句1夏天的魯鎮(zhèn)是玩耍的好季節(jié)。2我們反復地好說歹說，最終總算把外祖母說服了。三、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，_；_。淡黑的起伏的連山，_，_，但我還以為船慢。1月色便朦朧在這水氣里 2仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的3夾雜在水氣中撲面的吹來 4都遠遠地向船尾跑去A.1234 B.2134 C.3412 D.3124四、揣摩加線的詞語，答復以下問題我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺

2、，即又上前出了橋。連用這幾個動詞對表現(xiàn)文章的內(nèi)容有什么好處？_不料六一公公竟非常感謝起來，將大姆指一翹，得意地說道被人偷了豆，六一公公為什么還要“感謝？_五、根據(jù)課文內(nèi)容，選出以下表述錯誤的一項 A.小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B.小說的標題是“社戲，這就點明了它的中心事件是“看社戲，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C.課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D.這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。六、文中從不同角度描寫了江南水鄉(xiāng)的月夜美

3、景，由此你能想到一些古詩嗎？1描寫江南風光的詩句。不少于2句_2帶有“月字的詩句。不少于2句_七、仔細揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。當一個人疑心自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；_八、閱讀課文節(jié)選，答復以下問題兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鋏的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又

4、自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去玩耍過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1.解詞依稀：_。自失：_。2.選文中景物描寫的作用，理解正確的一項為哪一項 A.描寫了豐收在望的景物，歌頌了農(nóng)民的辛勤勞作。B.描寫了秀麗風光，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。C.寫美的風光來陪襯船行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。D.寫航船的速度以及“我在看社戲前急迫的心情，表現(xiàn)了對江南美景的熱愛。3.第1段中與加粗的“也許有一樣作用的詞語是_

5、，第3段中與它相照應的詞語是_。4.上文開頭摘寫“清香“水氣“月色，這三者實際已融為了一體，為什么要分成兩句來寫？談談你的看法。5.用簡潔的語言為上文擬一個小標題，要求能包含時間、地點、事件三個要素，字數(shù)不超過8個。九、閱讀下面文段，按要求答復以下問題。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立即都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。1.第2段中加粗的“橫笛指的是 A.橫笛這種管樂器B.吹奏橫笛這種樂器C.用橫笛吹奏的樂曲 D.用橫笛吹奏的樂曲聲2.第1段中加橫線的詞語表現(xiàn)少年們_的特點。第2段中“回望表現(xiàn)了少年們對社戲_的心情。