1、去括號(hào)解一元一次方程說課稿各位評(píng)委各位老師大家好！ 今天我說課的題目是去括號(hào)解一元一次方程，本節(jié)課選自人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上，這節(jié)課是本冊(cè)書第三章第二節(jié)的內(nèi)容，下面我就從以下四個(gè)方面一一介紹一下我對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)：首先是教材分析：分析本節(jié)課在教材中的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。去括號(hào)這一節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了去括號(hào)法則和移項(xiàng)之后，進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)解一元一次方程的有關(guān)知識(shí)。它既是第三章知識(shí)的深化，又為我們以后學(xué)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用提供研究和學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也為含有分母的一元一次方程的計(jì)算做好準(zhǔn)備，具體的說，本節(jié)課就是要通過對(duì)去括號(hào)的掌握和理解，讓學(xué)生形成

2、系統(tǒng)的解一元一次方程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)解一元一次方程的方法。 教學(xué)大綱是我們確定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)，因此根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握去括號(hào)解方程的方法；復(fù)習(xí)鞏固合并同類項(xiàng)和移項(xiàng)的解方程的解法。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（三）情感目標(biāo)：通過列方程解決實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。解一元一次方程是本節(jié)課的重點(diǎn)，而利用去括號(hào)解方程是本節(jié)課的難點(diǎn)。二是教材處理，為了突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我將采取觀察啟發(fā)和問題解決的方式引入去括號(hào)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入情境并主動(dòng)的參與提出問題和探索問題的過程。為

3、了突出本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我將以師生討論的方式，通過觀察比較，歸納概括，揭示本質(zhì)去形成概念，并通過觀察分析，鞏固反饋來掌握去括號(hào)方法。三是教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教學(xué)過程中，我注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位，因此教學(xué)時(shí)我盡量引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。四是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：1、復(fù)習(xí)回顧，復(fù)習(xí)上節(jié)課移項(xiàng)解方程，為后面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知，為了學(xué)生便于理解，我選擇了與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的一道應(yīng)用題，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)是去括號(hào)，引出去括號(hào)后，回憶去括號(hào)法則，并在這里強(qiáng)調(diào)括號(hào)前是負(fù)號(hào)的情況，舉例。3、鞏固練習(xí)，在習(xí)題選配上我注重了學(xué)生思維是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以習(xí)題選配由易而難，使學(xué)生在練習(xí)過程中逐步提高，得到發(fā)展。在做題方式上，采取小組競賽的方法，讓學(xué)生有興趣投入到學(xué)習(xí)中，在這其中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)成績要及時(shí)肯定，并對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。4、歸納總結(jié)，由學(xué)生