1、精選文檔數(shù)據(jù)收集整理（一）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)初步生疏簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)合作爭(zhēng)辯找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓同學(xué)親身經(jīng)受發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入老師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你

2、們寵愛(ài)我們校服的顏色嗎？（指名35個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）。師：有的同學(xué)寵愛(ài)這個(gè)顏色，有的同學(xué)不寵愛(ài)，假如我們學(xué)校要給一班級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名同學(xué)回答，并說(shuō)明理由。）老師引導(dǎo)：張三寵愛(ài)紅色，學(xué)校就打算將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見(jiàn)？老師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是依據(jù)自己的喜好來(lái)打算你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)寵愛(ài)的呢？（同學(xué)可能回答，調(diào)查全校同學(xué)寵愛(ài)的顏色。）老師追問(wèn)：假如我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺(jué)得調(diào)查全校的同學(xué)這個(gè)方法怎么樣？（同學(xué)自由發(fā)言。）老師小結(jié)：全校同學(xué)那么多

3、，要調(diào)查全校的同學(xué)，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)寵愛(ài)的顏色，也能代表全校大多數(shù)同學(xué)寵愛(ài)的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最寵愛(ài)哪種顏色。二、互動(dòng)新授1、爭(zhēng)辯收集數(shù)據(jù)的方法。（1）老師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？（指名同學(xué)回答。）同學(xué)爭(zhēng)辯收集數(shù)據(jù)的方法。（2）出示統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？（3）同學(xué)說(shuō)出各種不同的方法。（同學(xué)可能回答：把自己寵愛(ài)的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)寵愛(ài)的

4、顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)“正”；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中）（4）老師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最便利？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最寵愛(ài)哪種顏色就舉手表示。“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，老師說(shuō)顏色，同學(xué)舉手，老師數(shù)人數(shù)，同學(xué)填表格。2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？（讓同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。）（1）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（把每種顏色寵愛(ài)的人數(shù)加起來(lái)，假如與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中消滅了錯(cuò)誤。）（2）師：寵愛(ài)說(shuō)

5、明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織同學(xué)分析表格，老師依據(jù)分析的狀況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第3頁(yè)“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最寵愛(ài)去哪里春游。（1）要完成這張表格，你預(yù)備怎么辦？地點(diǎn)植物園動(dòng)物園游樂(lè)園森林公園河濱公園人數(shù)（要引導(dǎo)同學(xué)找出一些簡(jiǎn)潔操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等）并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。（2）接受比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的精確性），同學(xué)獨(dú)立完成“表格的填寫”。（3）小組內(nèi)爭(zhēng)辯完成“表格的分析”。最寵愛(ài)去（ ）的人數(shù)最多，最寵愛(ài)去（ ）的人數(shù)最

6、少。最寵愛(ài)去植物園的右（ ）人。你最寵愛(ài)去（ ），寵愛(ài)去這里的同學(xué)有（ ）人。你還能提出什么問(wèn)題？（同學(xué)提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。）2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。調(diào)查本班同學(xué)最寵愛(ài)參與哪個(gè)課外小組。（1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，共同填表格。（2）依據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。參與（ ）小組的人數(shù)最多，參與（ ）小組的人數(shù)最少。我們班參與計(jì)算機(jī)小組的有（ ）人。我寵愛(ài)（ ）小組，寵愛(ài)這個(gè)小組的有（ ）人。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？同學(xué)自由發(fā)言。老師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最寵愛(ài)的校服的顏色，最寵愛(ài)去哪里春

7、游，最寵愛(ài)參與哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以接受這種方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理（一）學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅 黃 藍(lán) 白顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)妹妹，你就這樣悄無(wú)聲息地消逝在茫茫的人海，消逝在我日夜的惦念中。不曾帶走我對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)回憶。千重山，萬(wàn)重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。悄悄坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過(guò)，全部的懷想，全部根植腦海抹不去的記憶，都分散指尖，觸動(dòng)著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來(lái)。我的妹妹，你在哪里??？哪里？問(wèn)天，天不語(yǔ)，問(wèn)己，己不明。想你的日子，見(jiàn)不到你的蹤跡，讓我陷入了深思。有關(guān)

8、你的一切，早已深深銘刻在心里。妹妹，你是我心底最貴重的愛(ài)！回想起我們一起度過(guò)的時(shí)間，是那么的奇特。全部的細(xì)節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，觀賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問(wèn)為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就寵愛(ài)上了你貴重高雅的名字，寵愛(ài)上了你才華橫溢精彩的文字，寵愛(ài)上了你冰清玉潔的聰慧，寵愛(ài)上了你的一切。 妹妹，生命中的很多東西是可遇不行求的。姐姐能幸運(yùn)的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛(ài)好文字，走到了一起。在那些歡快奇特的日子里，我們相互點(diǎn)評(píng)文章，相互推心置腹的發(fā)短信溝通，很快，我們就成了無(wú)話不說(shuō)的網(wǎng)上好姐妹

9、，彼此都會(huì)為傷感文字而流淚，也會(huì)為彼此的喜悅而歡呼雀躍妹妹，姐姐永久不會(huì)遺忘，在姐姐最困難的時(shí)候，是你不離不棄的向姐姐伸出救濟(jì)之手，幫我渡過(guò)難關(guān)。是你一次次發(fā)短信打電話，詢問(wèn)病情，關(guān)懷著姐姐。記得那次，當(dāng)電話那端，傳來(lái)千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動(dòng)，姐姐卸掉全部的堅(jiān)強(qiáng)面具，再也把握不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā)泄流淚。你用暖和的話語(yǔ)，勸慰鼓舞著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽(yáng)光，灑向姐姐的世界，從今，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是沒(méi)有血緣關(guān)系，猶如骨肉的親人，甚至超越親情的伴侶，你留給姐姐的是太多太多的感動(dòng)。經(jīng)常讓姐姐沉醉在綿綿

10、幸福的回憶中。妹妹，在姐姐哀思欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來(lái)，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，暖和著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來(lái)，一根網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識(shí)，相知，惦念，我們心靈共鳴，靈魂相依。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒(méi)有真情，可是網(wǎng)絡(luò)卻讓我們結(jié)下一份難解難分的真情。沒(méi)有刻意，沒(méi)有設(shè)計(jì)，只有一次的相遇，就讓不在一個(gè)區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。妹妹，奇特的日子總是過(guò)得太快，時(shí)間如白駒過(guò)隙，屈指算來(lái)，我與你已相識(shí)六年，六年來(lái)，你始終在我的心里，夢(mèng)里。如今，你突然從我和眾伴侶的世界里，消逝的無(wú)影無(wú)蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的伴侶

11、們都在打聽(tīng)你的消息，他們惦念著你，夢(mèng)海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒(méi)盼來(lái)你的回音，讓我們焦急萬(wàn)分。妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務(wù)，還是外派他地。我們無(wú)從知曉。當(dāng)從北京那里得到點(diǎn)滴消息，如今，你陷入逆境，無(wú)法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你?dān)憂。我們?cè)跄苋绦目吹侥阋粋€(gè)人，獨(dú)自承受那么多的精神壓力。妹妹，姐姐明白，和善的你，不愿讓親人和伴侶分擔(dān)你的苦痛，所以，沒(méi)有告辭，而孑然一人，走到與世隔絕的角落妹妹，無(wú)論你在何方，無(wú)論北京來(lái)的信息是否牢靠，無(wú)論你現(xiàn)今有多忙，無(wú)論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐期望你別遺忘，抽空給你的親人，和伴侶打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)信息，報(bào)一聲平安，不能讓愛(ài)你的那個(gè)人，獨(dú)自悄悄煎熬孤獨(dú)，徒留蒼茫地惦念。不能讓你的伴侶，日夜為你擔(dān)憂，望眼欲穿的期盼，有什么困難說(shuō)出來(lái)，讓大家替你想想方法，掛念你做點(diǎn)什么。妹妹，人生的路，總不會(huì)是一帆風(fēng)順?？倳?huì)遇到各種各樣的風(fēng)雨坎坷。很多事情，都是無(wú)法預(yù)料中發(fā)生，遇到困難，我們要學(xué)