1、五年級語文下冊期中質(zhì)量抽測試題 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、拼音寫詞語。（16分）cng hu cn ku yng di tin f xun rn w r pi chng shn yn 2、比一比，組成詞語。（8分）扶（ ） 析（ ） 陪（ ）撒（ ）撫（ ） 晰（ ） 賠（ ） 撤（ ） 3、把下面詞語補(bǔ)充完整。（6分）隨（ ）所（ ） （ ）用（）如 同（ ）于（ ）（）（ ）相照 安居（ ）（ ） （ ）危( )困4、按要求改寫句子。（12）（1）小孩掉進(jìn)河里，我們不能見死不救。（改反問句）_ （2）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。（縮句）_（3）這邊的船把帆揚(yáng)足，快得很

2、。（改成比喻句） （4）我們邁著輕松地步子和愉快的心情來到公園。（修改病句） 二、回顧課文內(nèi)容填空。（14分）1、這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）。2、天行健，（ ）。 3、（ ），白了少年頭，（ ）。三、課外閱讀 一枚硬幣兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看地走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。 兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年

3、卻高興地留了下來。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就發(fā)了？”猶太青年說：“因?yàn)槲覜]像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會發(fā)大財(cái)呢？”英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。1.這樣有深刻含義的文章你讀得懂嗎？（4分）對待一分錢，英國青年_ ，猶太青年 _。結(jié)果，英國青年年 ，猶太青年 。2.你覺得猶太青年成為老板的原因是什么？（2分）_ _ 3.這篇文章最打動你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？（2分） _ _4.你能質(zhì)疑問難嗎？請?zhí)岢鰞蓚€(gè)有價(jià)值或不懂的問題。 （4分）_ 5.“這就是問題的答案?！蹦阒来鸢噶藛?？把你的理解寫下來與大家分享。（2分） 四、習(xí)作園地（30分）某報(bào)刊登了這樣一條新聞：工商執(zhí)法人員在菜市場截獲正在出售的200公斤青蛙，違法出售青蛙的人被依法處理，沒收的青蛙被全部放生。當(dāng)青蛙被放入附近的河中歡快地向四周游去時(shí)，圍觀的群眾不禁鼓掌歡呼。要求：根據(jù)上述材料展開想象，以青蛙的口氣 寫一篇通話故事。題目自擬