1、畫(huà)寫結(jié)合，圖文并茂 小學(xué)生非常喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，涂涂抹抹之中，天上的小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和云朵，地上的花兒樹(shù)木和小草便躍然紙上，雖然難以惟妙惟肖，但也有模有樣。這使我們不由得想到了兒童獨(dú)特的寫意方式把自己的觀察和感受用喜愛(ài)的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己對(duì)美的憧憬。漸漸地，在老師的指導(dǎo)下，他們的繪畫(huà)興趣愈益濃厚，視野也更加寬廣，不僅能畫(huà)出比較復(fù)雜的物象，而且還能畫(huà)出組合式的人物活動(dòng)場(chǎng)景。 寫話是最基礎(chǔ)的作文，到了二三年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始寫話時(shí)，他們只能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字來(lái)表述他們熟悉的生活。在這個(gè)過(guò)程中，由于知識(shí)的貧乏、思維空間的狹窄，他們寫起來(lái)倍感困難，作文課上歪著腦袋半天寫不出一句話。要不寫出來(lái)的往往就三言兩語(yǔ)，說(shuō)不具

2、體；語(yǔ)言干巴巴，說(shuō)不生動(dòng)。 如何幫助他們突破難關(guān)，疏通思維障礙，使得他們產(chǎn)生作文的興趣呢？根據(jù)個(gè)人的實(shí)踐，我認(rèn)為，在低年級(jí)實(shí)施“畫(huà)寫結(jié)合”教學(xué)不失為一種有效的方法。一：興趣引路。心理學(xué)家皮亞杰指出：“一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件?！迸d趣是一種內(nèi)驅(qū)力，如前所述，就表現(xiàn)生活方式而言，兒童最早發(fā)生興趣是繪畫(huà)，繪畫(huà)是他們表現(xiàn)生活的起點(diǎn)，它如同一束火花，容易點(diǎn)燃，也容易熄滅。所以抓住這個(gè)“起點(diǎn)”。對(duì)早期開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。打好“畫(huà)寫結(jié)合”的基礎(chǔ)，是十分重要的?；谶@種考慮，每當(dāng)接任新班的時(shí)候，我就精心設(shè)計(jì)板報(bào)專欄，用各色卡紙剪貼成筆筒、彩筆、畫(huà)板等小朋友感興趣的造型，裝飾在專欄上；又用鮮艷的彩紙剪

3、貼上“小畫(huà)家的畫(huà)”這個(gè)激勵(lì)性的標(biāo)題，然后把他們的優(yōu)秀畫(huà)作貼上去，給以鼓勵(lì)。學(xué)生躍躍欲試，都想畫(huà)出最美的畫(huà)，讓作品展示在專欄里。我不失時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)教給他們繪畫(huà)技巧，諸如空間組合、色彩搭配等等。在教師的培養(yǎng)下，一個(gè)個(gè)“小畫(huà)家”雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)，他們的繪畫(huà)能力很快提高到一個(gè)新的水平，我們班的板報(bào)專欄也辦得絢爛多彩二：繪畫(huà)架橋。 怎樣把學(xué)生表現(xiàn)生活的激情和濃厚的繪畫(huà)興趣引導(dǎo)到作文上去呢？繪畫(huà)與作文都是再現(xiàn)生活的形式，都同樣以對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)為前提，這既是兩者的共同點(diǎn)，也是兩者的結(jié)合點(diǎn)，相互交叉與滲透。所不同的是：繪畫(huà)用線條和色彩，而作文用語(yǔ)言和文字。古人的“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”之論。當(dāng)然是對(duì)達(dá)到

4、高品位、高境界的詩(shī)畫(huà)的評(píng)價(jià)，但由此也可以看出詩(shī)畫(huà)之間的相互滲透。這種滲透相融，則是繪畫(huà)與作文可以結(jié)合教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)施“畫(huà)寫結(jié)合”教學(xué)，我以學(xué)生已經(jīng)有了“功底”的繪畫(huà)作為引向作文的橋梁。例如，在教學(xué)完看雪一文后，我讓學(xué)生回憶自己在冬天下雪玩耍的情形，然后指導(dǎo)他們把快樂(lè)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)，以此作為“架橋”引向作文。這時(shí)，我用課件在屏幕上出示作文的開(kāi)頭：冬天，雪花飄飛，樹(shù)啊，房子啊，小山啊都披上了銀裝。我們來(lái)到雪地上然后讓孩子們接著往下寫，把自己玩耍時(shí)最快樂(lè)的事情告訴老師和同學(xué)。學(xué)生們這時(shí)便議論開(kāi)了，在歡樂(lè)的氣氛中，一篇篇稚氣但充滿童真的習(xí)作交了上來(lái)。有的寫和小伙伴在 雪地上摔跤、打雪仗；有的寫了在雪地上

5、堆雪人；還有的寫了在雪地上用包谷米、篩子捉小麻雀呢看著一頁(yè)頁(yè)稚氣可愛(ài)的文字，堅(jiān)定了我進(jìn)行“畫(huà)寫結(jié)合”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的信心，為了拓寬學(xué)生的生活視野，獲取源頭活水，我經(jīng)常組織他們參加有趣的體育活動(dòng)、郊游，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、感受美，激發(fā)他們對(duì)美的表現(xiàn)欲，從而畫(huà)出美畫(huà)，寫出美文。三、圖文并茂 碩果孕育于心血與汗水之中。通過(guò)日積月累的畫(huà)寫訓(xùn)練，學(xué)生們的繪畫(huà)能力越來(lái)越強(qiáng)，每月一次的黑板報(bào)，我都讓孩子們先互相說(shuō)一說(shuō)他們各自的排版理由，我一邊贊許地面帶微笑聆聽(tīng)，一邊不時(shí)的加進(jìn)我的建議。這樣通過(guò)畫(huà)說(shuō)寫的日積月累，孩子們的板報(bào)從排版到插圖幾乎能夠獨(dú)立操作，獲得了學(xué)校師生的好評(píng)，而且口語(yǔ)能力和寫作能力都潛移默化地有了提高，語(yǔ)文能力也相應(yīng)提升。另外每次的作文課，孩子們也敢說(shuō)有說(shuō)的了，作文便成了孩子們傾述的平臺(tái)：當(dāng)一篇篇語(yǔ)言優(yōu)美，文字流暢的文稿通過(guò)校園的廣播站播出的時(shí)候，一則則“習(xí)作精品”發(fā)表在八一?？臅r(shí)候，笑容如花般綻放在每個(gè)孩子的臉上，同時(shí)，也綻放在我心里。圖文并茂，相得益彰，讓我看到了“畫(huà)寫