1、六年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃馬橋小學(xué)王榮一、指導(dǎo)思想培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。二、目標(biāo)1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1

2、、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用第二課堂活動(dòng)3、老師、家長(zhǎng)相配合四、具體內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語(yǔ)交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、聽力這些方面。.五、具體措施。1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生 ,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。7認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象 , 堅(jiān)持每

3、周至少 2 次的輔導(dǎo) , 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。9課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。10采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。12作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。參考 .資料.馬橋小學(xué)培優(yōu)輔差記錄班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間4 月教師姓名王榮類別培優(yōu)學(xué)生姓名李曉曼魏頂輝王徹 周慧瑩王振寧1,5

4、 個(gè)元音字母。2，對(duì)含有相同元音因素字母進(jìn)行歸類。訓(xùn)Aa:_ _Ee:_ _ _ _ _ _練Ii:_內(nèi)Oo容Uu:_ _/e/_ _ _ _ _ _ _/a:/_效果或?qū)W生對(duì)字母發(fā)音不準(zhǔn)，這樣學(xué)生能根據(jù)元音因素發(fā)音。存在問題注： 1. 類別分“培優(yōu)”和“輔差”；2.建議培優(yōu)和輔差間周進(jìn)行。參考 .資料.馬橋小學(xué)培優(yōu)輔差記錄班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間5 月教師姓名王榮類別輔差學(xué)生姓名殷怡康夏智星周雙乾 鄭高星訓(xùn)練1，會(huì)讀，會(huì)背 26 個(gè)字母。內(nèi)2，能認(rèn)識(shí)，會(huì)寫 26 個(gè)字母大小寫。容效果或他們認(rèn)不全 26 個(gè)字母大小寫，更寫不全26 個(gè)字母大小寫。存在問題注： 1. 類別分“培優(yōu)”和“輔差”；2

5、.建議培優(yōu)和輔差間周進(jìn)行。參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間5 月教師姓名王榮類別培優(yōu)學(xué)生姓名李曉曼魏頂輝王徹 周慧瑩王振寧1， 名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及運(yùn)用。1），直接在名詞詞尾 +s訓(xùn)2），以 s,x,ch,sh 結(jié)尾，加 es.練3），以輔音字母 +y 結(jié)尾，變 y 為 i，再加 es.4），以 f,fe 結(jié)尾，變 f,fe 為 v，再加 es內(nèi)5），有生命的以 o 結(jié)尾的名詞，加 es，無(wú)生命的以 o 結(jié)尾的容名詞加 s2，無(wú)規(guī)則的。eg:man-m en, woman-wom e n, child-child ren , fish-fish效果或?qū)W生不會(huì)變單復(fù)數(shù)，學(xué)生記住規(guī)律，并學(xué)會(huì)靈活

6、運(yùn)用。存在問題參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間6 月教師姓名王榮類別輔差學(xué)生姓名殷怡康夏智星周雙乾 鄭高星金斌訓(xùn)練學(xué)習(xí)打招呼，自我介紹和道別用語(yǔ)。內(nèi)容效果或他們知道一點(diǎn)點(diǎn)這方面的知識(shí)，但不會(huì)運(yùn)用。這樣可以存在問題增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間5 月教師姓名王榮類別培優(yōu)學(xué)生姓名李曉曼魏頂輝王徹 周慧瑩王振寧參考 .資料訓(xùn)練內(nèi)容.一般現(xiàn)在時(shí)的定義及結(jié)構(gòu)。表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)表示客觀事實(shí)或普遍真理當(dāng)主語(yǔ)是 第三人稱單數(shù) 時(shí)：動(dòng)詞變相應(yīng)的第三人稱單數(shù)形式肯定句主語(yǔ) +動(dòng)詞 s+其它否定句主語(yǔ) +doesn't+ 動(dòng)詞原形 +其它一般疑問句

7、 Does+ 主語(yǔ) +動(dòng)詞原形 +其它肯定回答Yes，主語(yǔ) +does否定回答No ，主語(yǔ) +doesn't特殊疑問句特殊疑問詞 +一般疑問句一般現(xiàn)在時(shí)的分析當(dāng)主語(yǔ)不是第三人稱單數(shù)時(shí)：肯定句 主語(yǔ) +動(dòng)詞原形 +其它否定句 主語(yǔ) +don't+ 動(dòng)詞原形 +其它一般疑問句Do+ 主語(yǔ) +動(dòng)詞原形 +其它要注意，句式結(jié)構(gòu)錯(cuò)則全都錯(cuò)。謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式： do/does效果或理解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，掌握其結(jié)構(gòu)。存在問題參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間4 月教師姓名王榮類別輔差學(xué)生姓名殷怡康夏智星周雙乾 鄭高星金斌訓(xùn)1，詢問對(duì)方姓名及回答用語(yǔ)，使學(xué)生能聽，會(huì)說(shuō)What syour n

8、ame? My name is- ，會(huì)用此交際用語(yǔ)。練2，情景交際：內(nèi)（）別人詢問你姓名時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：A: What s your name?容B: My name is Lily.效果或使他們能聽，會(huì)說(shuō)What s your name? My name存在問題is-，會(huì)用此交際用語(yǔ)。參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間5 月教師姓名王榮類別培優(yōu)學(xué)生姓名王麗娜魏頂輝王徹 周慧瑩王振寧訓(xùn)練內(nèi)容動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則1) 一般情況下，動(dòng)詞后面直接加-s. 例如： works gets saysreads2) 以 ch,sh,s,x 或 o 結(jié)尾的動(dòng)詞 ,在后面加 -es。例如： go-goes

9、teach-,teache wash-washesbrush-brushes,catch-catches,do-does,fix -fixes3) 以輔音字母 + y 結(jié)尾的動(dòng)詞，把 y 變?yōu)?i 再加 -es. 例如：study- studiestry-triescarry-carries,fly-fliescry-cries參考 .資料.效果或?qū)W生掌握其規(guī)律，更好地做題，存在問題班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間3 月教師姓名王榮類別輔差學(xué)生姓名葉奇周統(tǒng)沈童參考 .資料.訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題班級(jí)3，一、對(duì)話理解：感知補(bǔ)全對(duì)話4，A ：Hello !5，B:_! I m TomWhat s your

10、 name6，A: My_is Wu Yifan .Goodbye! B:_!1. 句型感知：小小翻譯家1. My name is Tom2. I have a bag綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高六（1）（2） 時(shí)間3 月教師姓名王榮參考 .資料.類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉昊 石欣怡王振寧 何羅通訓(xùn)練內(nèi)容一般現(xiàn)在時(shí)的否定和疑問句：肯定句主語(yǔ) +動(dòng)詞 s+其它否定句主語(yǔ) +doesn't+ 動(dòng)詞原形 +其它一般疑問句 Does+ 主語(yǔ) +動(dòng)詞原形 +其它肯定回答Yes，主語(yǔ) +does否定回答No ，主語(yǔ) +doesn't特殊疑問句特殊疑問詞 +一般疑問句一般現(xiàn)在時(shí)的分析當(dāng)主

11、語(yǔ)不是第三人稱單數(shù)時(shí)：肯定句 主語(yǔ) +動(dòng)詞原形 +其它否定句 主語(yǔ) +don't+ 動(dòng)詞原形 +其它一般疑問句Do+ 主語(yǔ) +動(dòng)詞原形 +其它要注意，句式結(jié)構(gòu)錯(cuò)則全都錯(cuò)。謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式： do/does效果或?qū)W生總是把第三人稱單數(shù)弄錯(cuò)，讓他們掌握規(guī)律，減少存在問題做題出錯(cuò)率，增強(qiáng)他們的自信心。參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間3 月教師姓名王榮類別輔差學(xué)生姓名譚宇航錢航 錢珊一、你會(huì)翻譯這些單詞和句子嗎？headeyefaceearnosemouth訓(xùn)Touch your mouth練二、你會(huì)仿照例句造句并翻譯嗎嗎？?jī)?nèi)(head) Look at me. This is my he

12、ad.容看我，這是我的頭。（ face ）（ nose ）（ mouth ）效果或有了一定的學(xué)習(xí)信心，但對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差.存在問題參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間6 月教師姓名王榮類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉昊 石欣怡王振寧 何羅通訓(xùn)練內(nèi)容現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu):is/am/are+現(xiàn)在分詞練習(xí)一.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成下列句子:1. We_(play) football now.2. I_(sing) an English song.3. These boys _ (play) tennis on the playground.4. My mother_ (c

13、ook) in the kitchen.5. Look! These butterflies _ (fly) in the sky.6. Listen! The girl _ (sing) in the next room.7. The naughty boy _ (swim) in the river效果或理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，掌握其結(jié)構(gòu)。存在問題參考 .資料.班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間6 月教師姓名王榮類別輔差學(xué)生姓名譚宇航錢航 錢珊 萬(wàn)磊參考 .資料.一、請(qǐng)讀出下列字母，將大小寫連線后將大小寫字母按字母表順序排列。DBACcdab二、單項(xiàng)選擇。（）1 Nice to meet you. N

14、ice to meet you, too.訓(xùn)練A. Goodbye.B. Nice to meet you, too.C. OK.()2.中國(guó)的國(guó)旗的顏色是_內(nèi)容A. red and yellow.B. red and blueC. green andwhite ()3 I like white. _.A.OK.B. I m fine, thank you.C. Me too.( )4. This is Mr Jones. _.A. What s your name?B. Fine thank you.C. Nice to meet you效果或有了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)技巧， 善于發(fā)現(xiàn)解決問題的存在問題關(guān)鍵；其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高班級(jí)六（1）（2） 時(shí)間6 月教師姓名王榮參考 .資料.類別培優(yōu)學(xué)生姓名劉昊 石欣怡王振寧 何羅通訓(xùn)練現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：1.大多數(shù)動(dòng)詞后可在動(dòng)詞后直接加-ing Eg: do-doing , read-reading , think-thinking2. 如果動(dòng)詞以 -e 結(jié)尾 ,則去掉 -e, 再加 -ing,如 come-coming