1、網(wǎng)上交友新時空【教學目標】（一）知識目標1懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹慎。2懂得僅通過網(wǎng)絡(luò)溝通了解他人，由于溝通信息不足或不準確，容易上當受騙。（二）能力目標1培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非。2理智地進行網(wǎng)絡(luò)交友，學會自我保護。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當運用網(wǎng)絡(luò)進行交往的意識。2樹立安全防范意識和以禮待人的意識。【教學重難點】慎重結(jié)交網(wǎng)友。【教學過程】一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動思維方法1：談話式導(dǎo)入。教師：同學們，朋友的種類有哪些呢？（摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交）交情深厚的朋友叫摯友。無話不談的朋友叫密友。經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友

2、。一起旅游的朋友叫驢友。還有一種朋友，大家一定也很熟悉，那就是 網(wǎng)友。 網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系得越來越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們許許多多的便利，網(wǎng)絡(luò)交友也有著很多的好處。當然，網(wǎng)絡(luò)交友也會給我們帶來很多負面的影響。那么， 這就需要我們正確認識網(wǎng)絡(luò)交往，做到理性結(jié)交網(wǎng)友。這節(jié)課，老師將和同學們一起學習：網(wǎng)上交友新時空。教師板書，導(dǎo)人新課。方法2：設(shè)疑導(dǎo)入。教師：同學們都有好朋友吧？你們都了解他們嗎？誰能介紹一下自己的朋友？（同學們從興趣愛好、脾氣性格等方面介紹自己的朋友。大多數(shù)同學都能詳細介紹自己的朋友，對朋友都有一定的了解。）那么你們了解老師嗎？（學生談?wù)勛约簩蠋煹牧私?。）教師小結(jié)：從同學們的發(fā)言中

3、可以看出，我們對自己的朋友都有一定的了解，今天老師給同學們介紹一位新朋友，只是他（她）不能到我們教室來，只能從網(wǎng)上和他（她）交流。教師板書：網(wǎng)上交友新時空。二、自主探究，信息搜索1多媒體呈現(xiàn)自學提綱：（ 1）網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？（ 2）網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？會給我們帶來怎樣的影響？（ 3）網(wǎng)絡(luò)，虛擬的世界，能滿足我們真實的情感需求嗎？（ 4）如何做到理性結(jié)交網(wǎng)友？2教師指導(dǎo)學生瀏覽教材內(nèi)容。3檢查學生的導(dǎo)讀情況，并進行糾正。學生回答：（ 1）我們在網(wǎng)上可以學習、工作、娛樂，也可以在這個虛擬的時空中交友；在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以書寫自己的交往故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離（ 2）

4、網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點。網(wǎng)絡(luò)交往能使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。（ 3）網(wǎng)絡(luò)，虛擬的世界，不能滿足我們真實的情感需求。因為我們可以發(fā)送一個咧嘴的符號，卻無法和對方一起會心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗時，又常常點擊鼠標讓自己一直“下線”；我們期待對方的真誠，但常常又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會” 所以說，它不能滿足我們真實的情感需求。（ 4）網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇；網(wǎng)絡(luò)交友，要有一定自我保護意識；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，還需要我們慎重

5、。三、全員互動，交流共享活動1：“探究與分享”。1多媒體呈現(xiàn)情境素材。2學生分組針對情境中的問題展開探究。 吳凡為什么會有兩個不同的檔案？3小組代表交流探究結(jié)果。4師生共同歸納：正是因為網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬的特點，所以使得我們無法了解對方真實的情況，吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會有兩個不同的檔案。活動2：“探究與分享”。1多媒體呈現(xiàn)情境素材：有個特別談得來的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎么也聯(lián)系不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng)上的交往都是虛假的，下了線彼此誰也不認識誰，不能當真。2學生分組針對情境中的問題展開探究。（ 1）互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近

6、嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當真嗎？3小組代表交流探究結(jié)果。4師生共同歸納：（ 1）不一定。如果是熟悉的、真誠的朋友，網(wǎng)絡(luò)可能會使彼此之間的關(guān)系更加親近、友好； 如果是陌生的網(wǎng)友，要使彼此之間的關(guān)系更加親密，可能就很難了，由于是在虛擬的空間，我們無法知道對方的真實信息，不了解對方，所以我們很有可能成為被對方利用的工具、成為被欺詐的目標。（2）吳凡網(wǎng)友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、尋找新的網(wǎng)友了（3）從吳凡結(jié)交網(wǎng)友的情況告訴我們，網(wǎng)上交往不可以當真，因為這是在虛擬的世界里發(fā)生的事情?；顒?：辯論臺 教材“探究與分享”。1針對“探究與分享”中的材料展開辯論

7、。2分小組合作、探究以下問題：（ 1）你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。（3）你如何看待小梅的回帖。3師生共同歸納：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，對陌生人的邀請，不輕易接受。將“線上朋友”轉(zhuǎn)為“線下朋友”，需要慎重，除了考慮安全因素外，還需要面對許多其他問題：我們對線上朋友的真正了解有多少，如果與自己的想象有差距怎么辦；等等。活動4：“探究與分享”。1要求學生結(jié)合自身實際，課后完成表格內(nèi)容。2針對材料中提出的問題，分小組進行合作、探究學習：（ 1）網(wǎng)友和現(xiàn)實中的朋友有什么異同？（2）你愿意只在網(wǎng)絡(luò)中交往嗎？

8、3小組代表發(fā)言，交流探究結(jié)果，教師糾偏。4師生歸納：（ 1）在網(wǎng)絡(luò)中交往，雖然可以滿足我們的一些心理需要，不必承擔現(xiàn)實生活中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往無法觸摸到生命中最真實的部分，不能去信任對方，這種交往即使是單從感情來說，也無法讓人獲得安全感。而現(xiàn)實生活中的朋友，不僅可以滿足我們的一些心理需要，而且必須承擔現(xiàn)實生活中更多的壓力和責任。（2） 我不愿意只在網(wǎng)絡(luò)中與朋友交往，因為虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實的部分，而在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。四、精講點撥，知識整合問題：怎樣正確認識網(wǎng)上交友？如何才能做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？點撥：網(wǎng)絡(luò)為我們與他人交

9、往，提供了平臺，我們可以在網(wǎng)上學習、工作、娛樂等，但網(wǎng)絡(luò)交往由于其具有虛擬性等特點，使我們無法得知對方的真實信息和目的，故如果使用不好，我們就會受到欺騙和傷害?；卮鸨绢}，應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)交友影響中的“弊”和結(jié)交網(wǎng)友要求的角度來考慮。方法：合作、探究。（一）網(wǎng)絡(luò)互動活動1最熟悉的“陌生人”：教師在 QQ 群上，請學生通過網(wǎng)上聊天的方式猜猜這個朋友是哪里人，干什么的。2學生反饋：講講自己對這位朋友的了解，當學生自認為從聊天中獲取了很多信息，對朋友了解很深刻時，教師揭示謎底：這位朋友就是老師。3教師小結(jié)：雖然網(wǎng)絡(luò)可以讓人與任何人，甚至千里之外的人自由暢談，但網(wǎng)絡(luò)提供的畢竟是一個虛擬的世界，進人聊天室的人多而

10、且雜，我們很難辨明好壞是非。所以，青少年一定要慎重結(jié)交網(wǎng)友，以免上當受騙。（教師板書：慎重結(jié)交網(wǎng)友）（2）討論交流1教師：你們都有網(wǎng)友嗎？為什么喜歡交網(wǎng)友？你覺得交網(wǎng)友有什么弊端嗎？（學生分組討論，可結(jié)合自身實際談?wù)効捶ǎ?活動交流：（交網(wǎng)友的弊端：出現(xiàn)心理危機；出現(xiàn)信任危機；造成人際情感疏遠；易上當受騙等）3特別提示：網(wǎng)絡(luò)雖然可以讓我們暢所欲言，最完美地表現(xiàn)自己，但網(wǎng)絡(luò)交往畢竟不是現(xiàn)實生活中的交往，如果陷入其中，就會對同學們的人際交往能力產(chǎn)生消極影響。（三）故事續(xù)編1結(jié)合教材中“吳凡”這個人物，續(xù)編一則通過網(wǎng)上交友上當受騙的小故事，然后說說從中受到哪些啟示。2出示案例，說說如何才能做到慎重結(jié)交網(wǎng)友。3特別提示：與網(wǎng)友交往要保持警惕，不要輕易相信網(wǎng)友，要處理好網(wǎng)上交友與學習的關(guān)系，多交現(xiàn)實中的朋友。（四）師生歸納，得出結(jié)論1網(wǎng)絡(luò)對于交友而言，只是一個工具，可以是助力，也可以是阻力；可能讓我們彼此更近，也可能讓彼此更遠，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。在網(wǎng)絡(luò)中交往，不僅可以滿足我們的一些心理需要，而且不必承擔現(xiàn)實生活中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往無法觸摸到生命中