1、漢語(yǔ)拼音（jqx）的教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x,每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，七氣提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示 q的形。第三幅圖是一個(gè)切 開(kāi)的西瓜，西瓜的西提示x的音，西瓜上的刀印提示 x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括 j、q、x與u相拼時(shí)u上兩點(diǎn) 省寫(xiě)規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。第四部分是讀詞語(yǔ)認(rèn)字，配有圖畫(huà)。圖上畫(huà)的是人們?cè)?院子里活動(dòng)的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞， 有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。j、q、

2、x的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字是本課教學(xué)的重 點(diǎn)。j、q、x與u相拼時(shí)u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則是難點(diǎn)。1 .學(xué)會(huì)j、q、x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū) 寫(xiě)。2 .初步掌握u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3 .學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)， 準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4 .認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。字母教學(xué)教學(xué)j、q、x,教師要依據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法，指導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)踐邊體會(huì)，發(fā)準(zhǔn)字母的音。發(fā)揮圖畫(huà)的作用，啟發(fā) 學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和方法，借助雞氣西的音讀準(zhǔn)j、q、x。借助圖畫(huà)幫助記憶字母的形。拼音教學(xué)要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握j、q、x與U相拼時(shí)U上兩點(diǎn)省寫(xiě)的 規(guī)則。ju、qu、xu中的韻母實(shí)際上是u ,讀音也是u ,只是

3、書(shū) 寫(xiě)時(shí)省寫(xiě)兩點(diǎn)。這是因?yàn)樵谄胀ㄔ捓?，j、q、x不和u相拼，即使u上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)，也不會(huì)與 u混淆。教學(xué)時(shí)，可先讓 學(xué)生看看j、q、x與u相拼的示意圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 然后運(yùn)用課件來(lái)演示u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則，并利用下面的口訣 幫助記憶：小u碰見(jiàn)j、q、x,去掉兩點(diǎn)還讀u。或j、q、x, 真淘氣，從不和 u在一起，它們和u來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘 去。學(xué)習(xí)介母是i的三拼音節(jié)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前課所學(xué) 方法反復(fù)練習(xí)拼讀。練習(xí) j、q、x與i相拼時(shí)，可以給i加 上不同的聲調(diào)，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生觀察j、q、x在四線格所占的位置，還要提 醒學(xué)生注意j、x的筆順。注意q與p、j與i的區(qū)別，防

4、止 將q與b、p、d、g等混淆。筆畫(huà)名稱(chēng)：、叫右斜，/叫左 斜。認(rèn)讀字詞，讀兒歌建議學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞?？梢愿鶕?jù)情境圖說(shuō)圖意，也可以自由組合練習(xí)讀詞識(shí)字，還可以在小組內(nèi)開(kāi)展讀詞識(shí)字競(jìng)賽。喂小雞因喂小的韻母沒(méi)學(xué)過(guò)，圖中沒(méi)有由示詞語(yǔ)，可讓學(xué)生照著洗衣服、搭積木說(shuō)由結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ) 來(lái)。老師單獨(dú)由示卡片雞，讓學(xué)生到兒歌里找到這個(gè)字，認(rèn)讀生來(lái)。這部分教材的重點(diǎn)在認(rèn)字，在多次讀詞語(yǔ)后要指導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)字，告訴學(xué)生服單獨(dú)念時(shí)，讀f UO讀兒歌可先讓學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)，再找找還有哪幾 個(gè)音節(jié)自己也會(huì)讀，如，y i、t rd i、q i ,激發(fā)學(xué)生的成就 感。然后老師再帶著學(xué)生讀兒歌，兒歌的內(nèi)容畫(huà)面上有

5、，不 必講解。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，可以豉勵(lì)學(xué)生背誦。擴(kuò)展活動(dòng)1 .做游戲找朋友。五名同學(xué)分別戴著 j、q、x、u、u的頭飾，讓j、q、x 分別找u做朋友，組成音節(jié)，并去掉u上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起 拼讀。2 .拼讀音節(jié)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。q ix ij iq fj (x qi i Xii a3 .連一連，讀一讀。x ij id iy ixi a地衣洗下雞4 .變魔術(shù)：一個(gè)半圓環(huán)和一枝鉛筆，擺一擺，拼一拼, 組成聲母。先自己擺一擺，讀一讀，再小組同學(xué)之間相互合 作，你變我猜，我變你猜。教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用3課時(shí)。片斷：j、q、x和U的拼寫(xiě)規(guī)則1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。由示音節(jié)：n tn tj tjul ti

6、l tq tqux uxu讓學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。交流各自的發(fā)現(xiàn)。2 .討論判斷。你們說(shuō)老師寫(xiě)錯(cuò)了，理由是什么呢？說(shuō)老師沒(méi)錯(cuò)，那為 什么要這樣寫(xiě)呢？學(xué)生討論。n、l與u相拼時(shí)沒(méi)去掉上面的兩點(diǎn)。如果去掉u上的兩點(diǎn)，就不是u而是u 了。老師沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)。3 .揭示規(guī)則。老師講j、q、x和u的故事：j、q、x帶著小i由去玩, 小U也要去，急得哭了。j、q、x說(shuō)：你先擦掉眼淚，我們?cè)?帶你去。小U連忙擦掉眼淚，拉著 j、q、x的手由去玩了。聽(tīng)完故事后，你找到答案了嗎？4 .及時(shí)總結(jié)，突破難點(diǎn)。教師總結(jié)j、q、x與u相拼省寫(xiě)u上兩點(diǎn)的規(guī)則。強(qiáng)調(diào)： j、q、x不和u相拼；j、q、x與u相拼時(shí)u上兩點(diǎn)去掉后仍 然讀u,千萬(wàn)不能讀成Uo學(xué)生根據(jù)剛才聽(tīng)到的故事內(nèi)容議一議為什么要這樣讀。啟發(fā)學(xué)生明白因?yàn)槿サ趑~(yú)眼的魚(yú)還是魚(yú)，所以還讀u不讀Uo5 .學(xué)歌訣，幫助記憶。歌訣：j、q、x真頑皮，見(jiàn)了魚(yú)眼就抹去。j、q、x的發(fā)音方法 發(fā)j時(shí)，舌面前部抬起貼緊硬腭前 端，然后再將舌面稍稍離開(kāi)，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流 從狹縫里擠由來(lái)，聲帶