1、“紅領(lǐng)巾真好教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護(hù)等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“梳、靈、捕、翠、牌6個(gè)字。2通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和自學(xué)能力。能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。4通過看圖理解課文，讓學(xué)生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護(hù)鳥類。難點(diǎn)了解“紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？為什么說“紅領(lǐng)巾真好？課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖。1大家看，這是在什么時(shí)間。在哪兒，圖中有誰(shuí)在干什么？2請(qǐng)學(xué)生完整地表達(dá)圖意。課文是

2、怎樣描述的？二、初讀課文。l要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。2指名分節(jié)試讀課文，讀后評(píng)議。三、學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？林中的小鳥最快樂。2議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、“一邊一邊想象小鳥無(wú)憂無(wú)慮、自由自在生活的情景。用“可愛說一句話。3指導(dǎo)朗讀。要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，表達(dá)出小鳥們自由自在的生活。2學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1自由讀，說說自己讀懂了什么？林中小鳥最活潑。2請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x出這種感情。自由讀后再小組合作朗讀，然后選一名同學(xué)參加全班朗讀3讀讀議議指讀課文全班評(píng)議。討論:怎樣才能讀出活潑的

3、感情？要讀得快些，表達(dá)出小鳥在忙碌地捉害蟲。什么是活潑？啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來(lái)飛去體會(huì)小鳥非?；顫姡€可結(jié)合小朋友生活實(shí)際理解。它們?cè)诿π┦裁矗坎蹲胶οx、保護(hù)翠綠的樹苗。3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來(lái)。2師生共同討論交流。重點(diǎn)理解：“紅領(lǐng)巾指誰(shuí)？看圖理解，指少先隊(duì)員。“紅領(lǐng)巾真好是誰(shuí)說的？為什么說“紅領(lǐng)巾真好？少先隊(duì)員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)平安、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥，讓小鳥無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。練習(xí)朗讀。讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。四、總結(jié)。學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類？五、朗讀課文，背誦課文。第二課時(shí)一

4、、檢查復(fù)習(xí)。出示卡片，認(rèn)讀生字詞。嘰嘰喳喳 蓬松 活潑 撲棱 鳥巢 嶄新 木牌二、分析字形，指導(dǎo)書寫。1讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？ 寫好足字旁。 “晨容易少寫一橫，最后一要寫的伸展寫出捺腳。其中多數(shù)是左窄右寬“羽左右相等。三、朗讀指導(dǎo)這首詩(shī)押ao韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。要通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。要注意讀出設(shè)問句的語(yǔ)調(diào)，并且要把“最“可愛“機(jī)靈“紅領(lǐng)巾讀重音。第一節(jié)要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，表達(dá)出小鳥們自由自在的生活。第二節(jié)速度較快，表達(dá)出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。第三節(jié)中“請(qǐng)保護(hù)小鳥和“紅領(lǐng)巾真好！句末都是嘆號(hào)，但第一句要讀出倡導(dǎo)的語(yǔ)氣；第二句要讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。四、課堂練習(xí)。1 連一連。sh l ln b cu pi理 梳 捕 靈 牌 翠2 看拼音寫詞語(yǔ)。kui l xio nio chn y mo i h3 搭配詞語(yǔ)。機(jī)靈的 樹苗翠綠的 小鳥蓬松的 羽毛4按課文內(nèi)容答復(fù)以下問題。