1、。的地得的故事微課程設(shè)計方案作者信息姓名所教學(xué)科小學(xué)語文所教學(xué)段低年段單位名稱微課程信息主題名稱的地得的故事“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？這個問題一直困擾著很選題意圖多學(xué)生，甚至一些成年人也經(jīng)?；煜?。設(shè)計制作這節(jié)微課程，讓學(xué)生在反復(fù)觀看的過程中，清晰區(qū)分，準(zhǔn)確運用。內(nèi)容來源學(xué)生寫話、練習(xí)中集中的易錯點適用對象小學(xué)語文 低年級段教學(xué)目標(biāo)1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之處。2.能夠正確使用“的地 得”并完成練習(xí)。課前預(yù)習(xí)課中講解或活動課后輔導(dǎo)其他教學(xué)用途講評寫話練習(xí)后，統(tǒng)計“的 地 得”的出錯概率。布置出錯的學(xué)生課后觀摩微課，完成改錯的作業(yè)。其他學(xué)生也可以選擇觀看，并完成練習(xí)。 理

2、論講授型推理演算型技能訓(xùn)練型實驗操作型知識類型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式 ( 可多選 ) 拍攝錄屏演示文稿動畫其他預(yù)計時間5 分鐘微課程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）一、情景導(dǎo)入同學(xué)們， 今天老師為大家講一個的地得的故事。在很久以前，漢字王國的一座房子里住著三兄妹，他們分別是大姐白勺的，小弟土也地，小妹妹雙人得。 雖然他們長得不一樣，但是都有提出這節(jié)微課要解決的問題是區(qū)別“的地得” 的用法。 并且分別為 “的”“地” “得”賦予各自不同的角色，讓原本易混的同音異形字一下子活了起來。吸引學(xué)生繼續(xù)往下看。一個共同的讀

3、音，DE，因為他們相同的讀音，許-可編輯修改 -。多同學(xué)總是把他們搞混， 今天，我們就看看他們究竟有什么不同。二、體會的地得的不同的作用1、講解“的“的作用大姐白勺的經(jīng)營著一家雜貨鋪， 雜貨鋪里的東西無所不有。 彩色的毛巾， 美味的漢堡， 結(jié)實的帳篷，舒適的兒童車。除了這些常見的物品，白勺的還搜集到各種各樣稀奇古怪的商品， 有捕捉風(fēng)的網(wǎng)， 會唱歌的小樹， 開個沒完的花朵， 優(yōu)美動聽的歌曲， 甚至是那飄來飄去的白云， 只要你能想的到， 白勺的的雜貨鋪里準(zhǔn)能找得到， 所為“的”設(shè)計的雜貨鋪老板身份，就是為了讓孩子們把“名詞后面白勺的”的概念生動直觀地表現(xiàn)出來?！懊~”對于低年級學(xué)生來說理解起來有困

4、難，于是通過一堆物品，告訴學(xué)生這些就是表示物品的名稱的詞，也就是名詞，前面一定要有“白勺的”。以如果你看到各種表示物體名稱的詞語時，前面一定會有一個出色的雜貨鋪老板，白勺的。2、講解“地“的作用小弟弟土也地是一個喜愛運動的小男孩，他有時悠閑地散步， 有時歡快地跳舞， 他最喜歡興奮地跳躍， 他最討厭長時間地等待。 不只是這些運動，土也地還經(jīng)常和小朋友們一起開心地捕蝴蝶、看圖書、踢足球、遛小狗、騎自行車、洗澡和吃冰淇淋，總之，在所有表示動作的詞前面，你一定會發(fā)現(xiàn)土也地的影子。3、講解“得“的作用土也地擅長運動， 但不擅長表達(dá)， 小妹妹雙人得就非常善于評價和贊美別人。 她會對別人的動作這樣評價， “

5、你的球踢得可真棒！ ”“哇！你跳得太精彩了！ ”“這些書你理解得十分深刻呀！ ” “你長得好高呀！ ”她會贊美她周圍的人： “你強壯得像一頭小牛！ ”“ 這場魔術(shù)表演讓我們驚訝得合不攏嘴！”所以，當(dāng)你要評價別人的動作過程，或是在贊美別人的時候，你一定要用上雙人得“動詞”的概念對于低年級學(xué)生來說同樣不好理解，我選擇了一組會動的圖片讓孩子們認(rèn)識了一個喜歡運動的小男孩 “土也地”。這個小男孩喜歡和朋友們一起做的事情貼近孩子們生活，幫助他們理解了“動詞”的概念。“土也地”喜歡運動當(dāng)然要和這些動詞在一起，這樣設(shè)計來幫助孩子們記住“動詞前面土也地”這個概念?！半p人得”用法很復(fù)雜，是因為“雙人得”常用在表示

6、評價的句子當(dāng)中。“動詞形容詞后雙人得” 的用法必須先理解 “形容詞”的概念，設(shè)計一個語境，把“雙人得”設(shè)計成了一個善于表達(dá)的小女孩形象，把它對于別人的贊美之詞當(dāng)成例子，幫孩子們理解“動詞形容詞后雙人得”。-可編輯修改 -。呀！三、總結(jié)好了，你記住這三兄妹的區(qū)別了嗎， 他們分別是喜歡收集各種物品的 （擁有所有物品的） 雜貨鋪老板大姐白勺的， 喜愛運動的小弟土也地，喜歡評價善于表達(dá)的小妹妹雙人得。 如果你還無法區(qū)分他們， 老師教你一個口訣： 一定要記住要！ 名詞前面白勺的， 動詞前面土也地， 動詞形容詞后雙人得。在了解“的地得”的用法之后”，進(jìn)行總結(jié)，便于學(xué)生對零散內(nèi)容的集中梳理，有利于知識的鞏固

7、。針對學(xué)生年齡小的特點，編寫了口訣記憶法，使得整個學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)理解提煉的過程。四、練習(xí)下面我們就嘗試著用你學(xué)到的知識，填一下學(xué)習(xí)反饋是必不可少的環(huán)節(jié)，有利于下面這段小故事吧。 （等待）怎么樣，看你答對學(xué)生考評學(xué)習(xí)效果。如果遇到困難和錯誤了嗎？好， 同學(xué)們， 今天我們就學(xué)習(xí)到這里， 希 還可以反復(fù)觀看微課。這里也設(shè)計了一個動畫形象，為的是讓練習(xí)也充滿趣味，吸望大家已經(jīng)掌握了如何區(qū)分這三個的方法。再引學(xué)生的參與。見！設(shè)計亮點：興趣是一切課程受人歡迎的前題。對于低年級的學(xué)生來說，怎樣讓他們喜歡“看”并且能“看下去“是這段微視頻努力實現(xiàn)的目標(biāo)，也自然成了亮點。亮點 1：故事講述，讓學(xué)習(xí)充滿童話色彩。 從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，設(shè)計出“的、地、得”三兄妹的形象，并且賦予他們各自的興趣愛好。將“的、地、得”用法貫穿在故事當(dāng)中，將復(fù)雜的概念用簡潔的圖片闡釋出來。在娓娓道來的故事和豐富的畫面感染中，學(xué)生們可以沒有壓力地一遍遍觀看學(xué)習(xí)。樂在其中，學(xué)在其中。亮點 2：畫面生動，讓學(xué)習(xí)融入游戲元素。在描述“動詞”這個概念時，使用的是網(wǎng)頁上常用的“ gif ”格式的圖片，放在課件中可以反復(fù)閃爍，加強了可看性和趣味性。 大量“矢量圖”的運用可以提高畫面的質(zhì)量，不會因為放大圖案而損失畫