1、小學英語五年級下冊教案UnitOne第一課時教學目標1 .能聽、說、認、讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late?！? .能在日?？谡Z交際中靈活運用句型"Whendoyou？II/We）Ato'clock"3.能靈活詢問做某事的具體時間，并做相應的回答。教學重點能認讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late；靈活運用句型"Whendoyou?At'clock”教學難點能在日常交際中靈活詢問做某事的具體時間，并做相應的回答。教學準備教學光盤，單詞卡片，人物頭飾。教學過程Step

2、1:Warmup（1）教師領唱歌曲“Myweekend”,學生跟唱，營造英語學習氛圍。（2）教師拿出相應的單詞卡片，問學生：“Whendoyouplaysports？：”“SsAt6:00p.m.同桌”兩人一組，拿出對應的單詞卡片，運用句型"Whendoyou？""Ata.m./p.m."Step2:Presentation（1）設置情景教授新的單詞。教師問“在西班牙，早餐之后，通常什么時候開始英語課？”引出并教授新單詞“Spai，nafter，when，start，usually”。教師針對剛剛提出的問題給出回答：“10:00a.m.學生點評：很晚”引

3、出新單詞“l(fā)ate板書所有新單詞并教授。（2）情景講解。ZhangPeng和Pedro正在談論Pedro在西班牙的活動作息時間，讓學生聽錄音。聽第一遍時，跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)；聽第二遍時，理解對話，并思考： WhendoesPedrofinishclassinthemorning？ WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch? Whendoclassesstart? WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復述對話。(3)同桌兩人一組，情景表演對話，教師對表演較好的小組進行表揚，并予以點評

4、。Step3:Consolidationandextension(1)完成"Let'stryB分的聽力任務，思考ZhangPeng和Pedro在哪兒。(2)同桌之間自編對話，可模仿"Let'stal暗B分，靈活運用句型"Whendoyou?I/We)(usually)atdock”詢問對方的timetable,并將對話表演出來，鞏固句型。(3)設定幾種不同的角色,完成Roleplay。如:taxidriver,cook,footballplayer,doctor等,戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對話。(4)課堂小練習。 Wefinishclass

5、C'clock.A.inB.onC.at WhendoyougobacktoschoolClunch?A.finishB.behindC.after IgetupC'clockthemorning.A.at;onB.in;inC.at;inStep4:Homework背誦"Let'stalKB分。板書設計Unit1MydayPartALwt'mtry&Let'stalkwlienafterstartusuallySpainlate-Whendoyou？(I/AVg.)at01clock(intliemorningiiOOn).第二課時教

6、學目標1 .能聽、說、認、讀單詞“exercisea.m.,p.m.,以及詞組eatbreakfast,haveclassplaysports,domorningexercises，eatdinner。”2 .能運用所學詞組詢問對方做某一項活動的具體時間，并會做回答，即能靈活運用句型“WhendoyouAto'clock.。"3 .完成"Askandwrite部分通過詢問，調(diào)查partner的時間表。4 .培養(yǎng)學生良好作息習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的意識。教學重點1 .能聽、說、認、讀單詞“exercisea.m.；p.m.,以及詞組“eatbreakfasthavec

7、lassplaysports，domorningexercises，eatdinner?！? .能在日常交際對話中詢問對方做某一活動的具體時間，并會做回答，即能靈活運用句型“Whendoyou？At'clock.。"教學難點復習鞏固句型"Whendoyou？At'oclock.。"教學準備詞組卡片，教學光盤。教學過程Step1:Warmup小組間相互交流討論每天的日程，并相互匯報日程。Step2:Presentation(1)情景導入，引入所要學的動詞短語。今天在開學之初，我們來了一位新朋友Pedro，讓我們一起走進Pedro的生活，看看Pedro

8、的timetable。(2)教師展示時間，7:00a.m.解釋“a.m.為上午，“p.m.為下午，T:“7:a.m.,Pedrd故什么呢？"引出圖片運動"單詞"exercise做晨練“domorningexercises,以同樣的對話方式引出其它動詞短語，吃早餐eatbreakfast,”上課haveclass:進行體育運動playsport，”吃晚餐eatdinner板書詞組和時間，并聽錄音，模仿跟讀，學習正確的語音語調(diào)。(3)同桌兩人一組，一人說一人做，一人做動作，另一人快速反應與之相應的英語詞組。(4)教師隨便抽出一張單詞卡片，并問學生Pedro在做什么？學

9、生回答：eg:Domorningexercises.教師用中文詢問：池什么時候做晨練？"，學生："7:00a.m.,教師點名學生問"Whendoyoudomorningexercises?學生:""At7a.m.同桌兩人一組以此種方式練習句型相互回答。Step3:Consolidationandextension(1)完成"Askandwrite部分。運用句型"Whendoyou?Iata.m./p.m.通過詢問復習鞏固詞組和句型并制作表格。(2)課堂小練習。一Cdoyougetup?At6a.m.A.WhatB.Where

10、C.When IgotobedC9:00p.m.A.inB.onC.at IdomorningBeveryday.A.exerciseB.exercisesC.aexercise漢譯英。吃早飯eatbreakfast上英語課haveEnglishclass進行體育運動playsports早鍛煉domorningexercises吃晚飯eatdinnerStep4：Homework(1)抄寫所學單詞在四線三格里。(2)跟讀“Let'slearnt分，學習正確的語音語調(diào)。板書設計UnitIMydayPartALet?slearnAskandwritedomorningexercisesea

11、tbreakfasthaveclassplaysportseatdinner一Whendoyoudomorningexercises"?At7a,m.第三課時教學目標1 .會聽、說、讀"Let'sspB分中'的例詞。2 .通過學習例詞，能夠自己總結(jié)“cl”字N組合的發(fā)音。3 .能完成"Let'sspe命中的"Bingo以及“Choose,writeandsaW勺練習:教學重點1 .聽、說、讀"Letsspe郵分'中的例詞。2 .通過學習例詞，能夠自己總結(jié)“cl”字N組合的發(fā)音。教學難點歸納總結(jié)“cl”蒯3的發(fā)音，

12、并積累相關詞語。教學準備單詞卡片，教學光盤。教學過程Step1:Warmupclass, play sports,教師準備一些動詞短語圖片，如：domorningexercises,eatbreakfast,haveeatdinner,getup,gotobed等，每組派兩人上臺抽圖問答，運用句型："Whendoyou？I”*)atoclock(inthemorning/afternoon)。"Step2:Presentation(1)利用課堂情景引出例詞，如教室里有一個鐘表”，要求學生學會快速說出“Thereisaclockintheclassroom.讓我來打掃教室。&

13、quot;"Letmecleantheclassroom.以同樣的方式引出其他例詞："clock,class,clean,clever。同樣的方式，盤子上有一個茄子，請將它遞給我。"TThereisaneggplantontheplate,pleasepassittome.弓I出“plate,eggplant,pleasa”(2)將兩組例詞板書在黑板上，并讓學生跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。(3)小組間輪流讀出例詞，相互糾正發(fā)音，并討論兩組例詞發(fā)音有什么異同。(4)每組派代表展示自己的交流成果，教師點評并補充。Step3:Consolidationandexten

14、sion(1)完成“Let'sspe嘟分中“Bingo的練習，繼續(xù)鞏固“cl”白p發(fā)音。(2)完成"Choose,writeandsay部分的練習，根據(jù)表格上的單詞，選擇單詞，通過了解句意，熟讀整句話，復習發(fā)音。(3)課堂小練習。 'sgoA.A.toswimB.swimC.swims IlikeplayingCpipa.A./B.aC.the ICEnglishclassat9:00a.m.A.amB.isC.have找出下列單詞中不同類的一項。DA.cleanB.clockC.cleverD.eggplantStep4:Homework自主歸納總結(jié)更多的含“pl”

15、的單詞。板書設計Unit1MydayPartALet'sspellrleantclockclass,clever,1eggplantplate,please,play第四課時教學目標1 .能聽、說、認、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need。"2 .能夠靈活運用句型"WhatdoyoudoonIon來表達做某事的頻率。3 .能完成“Letst喑B分的聽力任務。教學重點能聽、說、認、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need。"教學難點能夠靈活運用句型"Wh

16、atdoyoudoon?""Ion來表達做某事的頻率。教學準備單詞卡片、教學光盤、人物頭飾。教學過程Step1:Warmup教師拿出單詞卡片，學生根據(jù)拿出的單詞卡片開火車”，用句型“Ioftenon來描述。Step2:Presentation(1)情境創(chuàng)設，引出新單詞。最近很忙，我需要休息。為什么這么忙呢?因為昨天晚上工_住到很晚，并且購物了?，F(xiàn)在連聲音聽起來都很累?！苯處煂⒆g文展出，同學找出新單詞，看誰能找出畫線部分對應的英文。'msobusysoIneedsomerest.WhyamIsobusy?Lastnight,Iworkedlate,andalsowen

17、tshopping.板書：busy,need,why,shop,work,also,sound(2)背景介紹。Sarah今天在購物，一起看看Shopkeeper和Sarah說了些什么。聽第一遍錄音時，學生跟讀并模仿正確的語音語調(diào)。聽第二遍時思考并回答以下問題：a. WhyisSarahshoppingtoday?b. WhatdoesSarahdoontheweekend?聽第三遍錄音時，要復述Sarah"often故什么，"usually做什么，"sometimes做什么，并能復述對話的大部分內(nèi)容。eg:IoftenwatchTVandplaypingpongw

18、ithmyfather.Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner.教師適當點撥頻率副詞在句中的位置以及用法并擴展更多的動詞短語。根據(jù)所聽到的內(nèi)容，戴上人物頭飾，表演“Let'stal府B分對話。Step3:Consolidationandextension(1)利用關鍵詞來代替，并重新編寫對話并表演對話。(2)完成"Let'stryB分的聽力，思考：WhereisSarah?(3)完成"Askthequestionandthenpassiton”。教師準備一些動詞卡片，如：dohomework,watchTV,have

19、class,playsportswith,listentomusic,washmyclothes,eatbreakfast,eatdinner,goshopping,cleanmyroom,goforawalk,takeadancingclass.從第個人開始開火車，運用句型S1:"Whatdoyoudoontheweekend?S2："Ioften"S3:"Ioften/usually/sometimes(4)課堂小練習。-Cdoyoudotheweekend?Iusuallycleanmyroom.A.When,atB.How,onC.What,on

20、Step4:Homework(1)跟讀“Let'stalKB分，學習正確的語音語調(diào)。(2)背誦“Let'talk部分。板書設計Unit1MydayPartBLet1stry&Let'stalkwhyshopsoundbusyneedalsoWhatdoyoudoonToften/sometimes/usually-第五課時教學目標1 .能聽、說、讀、寫詞組“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。2 .鞏固“usually,always,sometimes,often這四個頻率副詞的用法。3 .能靈

21、活用英語表述自己在某天經(jīng)常做的活動”，即會運用句型“Ialways/often/sometimeswithon?！苯虒W重點4 .能聽、說、讀、寫詞組“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。5 .能夠靈活用英語表述自己在某天所做的活動。能夠靈活運用句型“Ialways/often/sometimeswithon。”教學難點能夠正確區(qū)分并使用"usually,always,sometimes,often這四下頻率副詞。教學準備單詞卡片，教學光盤。教學過程Step1:Warmup教師拿單詞卡片展示短語詞組"domo

22、rningexercises,eatbreakfast,學生"開火車"復習詞組。Step2:Presentation（1）教師請小組展示周末活動，并引出所要學的詞組。教師問“在做家務活這一方面，大家有沒有打掃自己的房間呢？”，引出“cleanmyroom”；“鍛煉身體一般以什么為主呢？”學生回答“goswimming,playfootball,playpingpong等“那散步呢？”，引出“goforawalk；展示圖片，”Sarah購物的圖片，引出“goshopping；”“大家有沒有參加什么技能培訓班呢？”展示跳舞的圖片，引出“talkadancingclass。板書單

23、詞，依此類推，引出本課日重點短語。板書：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。（2）教師提問，學生根據(jù)所學詞組回答問題，“開火車”回答。T：WhatdoyouoftendoonSaturdays?S:IoftenonSaturdays.Step3:Consolidationandextension（1）Doasurvey.做一份調(diào)查，并用流利的英語句子表達出來。教師先講解always,usually,often,sometimes的區(qū)別。always表示“總是”，概率100%，usually表示“經(jīng)?！保怕?0%，偶爾有例外，

24、often表示“通常”，50%，sometimes表示“有時”，20%。（2）完成“Readandwrite。”教師重點講解這部分重點單詞“play,letter,for,live,island,always,cave容。學生閱讀“Read and write部分，學生在閱讀的時候可以自制表格或自制信息來整理閱讀內(nèi)完成"Tick or cross練習，并寫一封信，告訴 Robinson自己經(jīng)常做的事情。(3)課堂小練習。翻譯詞組。a.打掃我的房間clean my roomb.散步go for a walkc.購物go shoppingd.上舞蹈課 take a dancing cla

25、ss選擇填空。a. I often C a dancing class Sundays!A. have, in B. take, in C. take, onb. I usually clean my room C my dad on the weekend.A. and B. plus C. withStep 4:Homework(1)將所學詞匯抄寫在四線三格里。(2)歸納總結(jié)所學過的動詞短語。板書設計Unit 1Part B Let' s learn a Do aclean my room go shoppinggo for aMy day survey Read and writ

26、e walktake a dancing classIofren/sometirnes/usually/always活動withf某人+onSundays第六課時教學目標1 .能完成“Let'sch部份的聽力任務，并描述自己所進行的活動。2 .復習鞏固單元重點單詞及語法。3 .完成"Let'swrapitUp分，總結(jié)歸納動詞短語。4 .能讀懂"Storytime的故事。教學重點1 .能夠讀懂“Readandwrit掰分'；并能夠完成相關的閱讀練習和寫信練習。2.能夠靈活運用"always/usually/often副詞短語”進行口頭交際及寫

27、作。教學難點完成"Let'wrapitup部分的練習，自主總結(jié)歸納含“go,play,have,do的動詞短語。教學準備單詞卡片、教學光盤。教學過程Step1:Warmup(1)教拿出單詞卡片"domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner，cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass等，讓學生“開火車”讀動詞短語卡(2)運用句型"Whendoyou？”"Ato'clock以及“Whatdoyoudoon

28、？”"Ialways/usually/often/sometimes，同桌問答?！盨tep2:Presentation(1)聽"Let'schec部分的聽力，并聽Zhang所做的事情，同時，能夠運用句型“Ioften/Ialways-/Isometimes來描述自'巳周末所做的活動。(2)完成"Let'swrapitup部分，總結(jié)帶“go,play,have,do的動詞短語，并總結(jié)用法和漢語意思，如下，并小組討論相關用法。gogoswimminggorunninggoshoppingplayplaysportsplaypingpongpla

29、ythepipahavehaveclasshavedinnerdodohomeworkdokungfudomorningexercises小結(jié)：go+v.ing,play運動器具the+音樂器具，have：吃，喝，有，do：做（較靈活）Step3:Consolidationandextension11）完成Storytime。教師展示掛圖，學生結(jié)合掛圖，閱讀storyo“When do小組討論story,并能復述故事大意。學生通過本單元的學習，能夠找出"Iusually/often/sometimes”以及you？""At'clock.并能分析句子的意思。

30、小組展示交流結(jié)果，教師點評并點撥。小組內(nèi)部練習對話，并將故事表演出來，比一比，哪個小組表演得較好。（2）課堂小練習。IliveBanisland.A.onB.inC.atStep4:Homework寫一封信介紹自己周一到周五的timetable以及周末的活動，并運用句型“Iatclock","Ioften/usually/sometimes/always。on”板書設計Unit1MydayPartBLet'scheck&Ltt'swrapitupW,FartC'Storytime1tterforliveLslatidnIwayscaverqw

31、inimiiiwinWhentievou？At-clock,Wliatdoyoudocm-7Iusually/sometime5/dften/always-OnUnit2第一課時教學目標1 .能聽、說、認、讀單詞“which,best,snow。”2 .能夠在恰當?shù)那榫持性儐枌Ψ阶钕矏鄣募竟?jié)，并能夠簡述喜愛某個季節(jié)的原因。3 .能在日常英語對話中靈活運用句型"Whichseasondoyoulikebest?并做出相應回答。4 .能完成“Let's音份的聽力任務。5 .培養(yǎng)學生對四季的熱愛之情。教學重點能夠在日常英語口語交際中靈活運用句型"Whichseasondo

32、youlikebest?""Ilikes教學難點1 .知道如何詢問對方喜愛的季節(jié)。2 .能用英語回答自己喜歡的季節(jié)，并簡述喜歡的原因。教學準備單詞卡片、教學光盤、人物頭飾。教學過程Step1:Warmup（1）播放“Whatsyourfavouriteseason？”歌曲，營造良好的英語學習氛圍。 2） 2）教師拿出單詞卡片“spring,summer,autumn,winter，小組間”“開火車”完成單詞復習。 3） Freetalk,兩人一組相互詢問最喜愛的季節(jié)，并簡述理由Step2:Presentation（1）教師設置情景，引入新單詞。T：“Doyoulikewin

33、ter?：”“SsYes,wedo.：”T“Why?”S：s“Welikesnow.引入'單詞卡片雪snow”。（2）背景介紹，學習“Let'stak”介紹背景：喬斯正在給大家上美術課，任務是畫四季，并討論了同學們最喜愛的季節(jié)。聽第一遍時跟錄音讀，學習正確的語音語調(diào)。聽第二遍錄音時思考并回答以下問題：a. Whatisthemusic?b. WhichseasondoesMikelikebest?Why?c. WhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?聽第三遍錄音時，學生在跟讀錄音的同時，嘗試理解對話大意，并復述對話。戴上人物頭飾，分角色表演對話，小

34、組間比一比哪個小組表演得最好，老師點評。Step3:Consolidationandextension(1)利用關鍵詞替換，小組討論并重新仿照“Let'stalk分編寫對話，例如所喜愛的季節(jié)以及喜愛的原因可以重新編寫，編寫結(jié)束后，小組再情景表演。(1)完成"Askandanswer,”制作表格，利用句型“Whichseasondoyoulikebest?來詢問被調(diào)查對象所喜愛的季節(jié)。(2)完成“Let'stry分'的聽力任務。在聽之前，先預習形容詞“rainy,windy,cold,sunny,warm。"聽第一遍時，粗略聽，了解大意。聽第二遍時，把

35、握細節(jié)，找出今天天氣的形容詞。(3)課堂小練習。Whichseasondoyoulikebest?C.A.MondayB.WeekendC.Winter一Doyoulikeautumn?-A.A.Yes,IdoB.No,Ido'tStep4:Homework(1)跟讀“Let'st嘛分:學習正確的語音語調(diào)。(2)背誦“Let'st嘛分。板書設計Unit2MyfavouriteseasonPartALet*stry&-Let'stalk一Whichseasondoyoulikebest?-Spring./Summer./Autumn./Winter.Ili

36、keIcan-Tt1第二課時教學目標1 .能聽、說、讀、寫單詞"season,spring,summer,autumn,winter。"2 .能夠認識并簡單描述四季的特點及活動。3 .能完成"Readandmatches分練習。教學重點1 .能聽、說、讀、寫單詞"season,spring,summer,autumn,winter。"2 .能正確運用句型，并聽、說、認、讀“Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.3 .能夠在日常英語中詢問別人最喜愛的季節(jié)，并能根據(jù)實際情況回答

37、所喜愛的季節(jié)的原因。教學難點能夠認識并簡單描述四季的特點及活動。教學準備單詞卡片、教學光盤。教學過程Step1:Warmup(1)播放"Whatsyourfavouriteseason?全班同學跟著哼唱，進入英語課堂學習;(2)解釋本單元歌曲標題："What'syourfavouriteseason?勺意思，并讓學生討論自己所喜歡的季節(jié)，小組長做好記載，并標注所喜歡的原因。Step2:Presentation(1)教師在黑板上畫出剛發(fā)芽的葉子，并問：這是哪個季節(jié)？Whichseason?”引出單詞季節(jié)season學生回答："Spring,”展示“seaso

38、n口“spring的單詞卡片。展示烈日炎炎”，讓學生聯(lián)想到夏季，教師問“Whichseason"。學生回答夏季”，引出“summer,以同樣的方式，通過展示圖片，弓I出單詞“autumn為口“winter,“并板書season：springsummerautumnwinter(2)開火車”復習單詞，教師隨便抽單詞卡片，學生快速讀出并說出漢語意思。(3)小組交流討論自己喜愛的季節(jié)，并能解釋喜愛的原因。(4)教師問"Whichseasondoyoulikebest?,學生開火車”回答所喜愛的季節(jié)，并簡述原因。教師讓小組討論自己喜歡季節(jié)的原因，并用英語表達出來，比一比哪個小組表述

39、的原因既充分又準備，可以利用句型“IcanIlike'sIt?！?5)聽錄音，跟讀“Let'slearnt分，學習正確的語音語調(diào)并思考：WhichseasondoesOliverlikebest?Whydoeshelikethisseason?(6)替換關鍵詞，運用句型："Whichseasondoyoulikebest?回答并解釋原因，同桌兩人一組，相互問答。Step3:Consolidationandextension(1)完成"ReadandmatchB分的連線，并能通過閱讀，感受四季的不同。(2) Doasurvey.調(diào)查自己小組內(nèi)成員最喜愛的季節(jié)，

40、并記錄喜愛季節(jié)的原因，運用句型：“Whichseasondoyoulikebest?g/SumnSprriAutumn/Winter,原因“，列出小組成員所喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。(3)課堂小練習。 Cseasondoyoulikebest?A.WhatB.WhenC.Which SpringisCwithflowersandsongs.A.whiteB.yellowC.green IlikeBbest.Icangoeveryday!A.spring,swimB.summer,swimmingC.autumn,toswimStep4:Homework11)在四線三格里抄寫所學新單詞“sprin

41、g,summer,autumn,winter。(2)能夠描寫自己所喜歡的季節(jié)，并能給出充分的理由。板書設計Unit2Myfavouritesea&onPsrrA.ct15learnReadandmatchseasonspringsummerautumnwinterWhichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday+第三課時教學目標1 .能夠正確讀出“Let'sspel分的例詞。2 .通過大量操練，能自主總結(jié)歸納“br”的戰(zhàn)音規(guī)律。3 .能完成“Let'sspe陳習'任務。教學重點通過大量操練，能正確讀出“

42、Let'sspell分的例詞。教學難點感悟“br”“在單詞中的發(fā)音，了解發(fā)音規(guī)律。gr”教學準備教學光盤、單詞卡片。教學過程Step1:Warmup接龍“開火車”復習句型：“Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/Autumn/Winter.并解釋原因。eg：Ican7Ilike/It'sStep2:Presentation（ 1） 教師設置情景引入第一組例詞?！八男值艽蛑话炎厣膫阏呦驁D書館?！盚isbrotherwithabrownumbrellaiswalkingtothelibrary.板書第一組例詞：brother,umbr

43、ella,brown,library。（ 2） “祖父在園子里種植了葡萄樹，過了幾個月長出了綠色的葉子和葡萄。Grandpagrowsgrapevines.Afterafewmonths,thegreenleavesgrowonthetree.引出第二組例詞：g”reen,grapes,grandpa,grow。（3）聽錄音學習“Let'sspell分中的例詞，并學習正確的語音語調(diào)。（4）小組成員相互讀例詞，并相互糾正發(fā)音；討論兩組例詞發(fā)音的規(guī)律，并做記錄。（5）小組交流展示討論結(jié)果，展示“br”“發(fā)音，gr”并展示“br”“在單詞中的發(fā)音，gr”教師點撥并點評，補充“br”“發(fā)音規(guī)律

44、，并補充相關的例詞，讓學生拼讀體會。gr”Step3:Consolidationandextension（1）完成“Reacfendgroup”部分的練習。將所給的例詞按照“br”為同的字母組合分類。學生先開火車讀出所有的例詞，在讀的過程中糾正錯誤的發(fā)音。（2）完成"Choose,writeandsay部分的練習，并寫下，讀熟。（3）課堂小練習。選出下列不是同一類的選項。（C）A.springB.summerC.windyB ) A. coldB. rainC. warm( A ) A. great B. greenC. brown將下列單詞按要求分類。Grandpagrassbro

45、therlibrarygrowgrapebrownbr：brotherlibrarybrowngr：grandpagrassgrowgrapeStep4:Homework背誦“gr”施4留。板書設計Unit2MyfavouriteseasonFartALet,sspellbrownLibrarybrotherumbrellagreengrapesgrandpagrow第四課時教學目標1 .能聽、說、認、讀單詞“because,vacations及詞'組"goodjob。2 .能在日常英語對話中靈活詢問他人最喜愛的季節(jié)。3.能在日常英語對話中回答最喜愛的季節(jié)，并給出具體的原因。

46、教學重點能聽、說、認、讀單詞“because,vacations及詞組“goodjob。"教學難點能聽懂、會說句型：教學準備Which season do you like best? I likebest. Why? Becau。 se單詞卡片，教學光盤，人物頭飾。教學過程Step1:Warmup（1）教師出示四季圖片，指定學生補全單詞。（2）核對答案，引導學生朗讀。Step2:Presentation（1）情景導入。Freetalk引入要學習的單詞。T：Whichseasondoyoulikebest?S1：Spring.T：Why?S1：Becausetherearebeaut

47、ifulflowers.T：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.T：Why?S2：BecauseIlikesummervacation.(2)板書新單詞"because""vacations讀。(3)情景介紹。spicture.Theyaretalkingabouttheirfavouriteseasons.聽聽"Letstal部分，并完成相關任務。聽第一遍聽力時，學生跟讀“Let'sta部分'，并學習正確的語音語調(diào)。聽第二遍時，思考以下問題：a. WhichseasondoesAmylikebest?W

48、hy?b. WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?回答問題，比一比哪個小組回答得最好！聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復述對話大意。同桌兩人之間相互對話，戴上人物頭飾，表演對話，教師給予點評和指導。Step3:Consolidationandextension(1)同桌二人情景創(chuàng)設，運用句型"Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Why?Because進彳亍對話練習。(2)完成"Let'stry分的聽力練習。聽ZhangPeng和John的對話，找出哪一張是ZhangPeng的圖畫。(3)課堂小練習

49、。Whydoyoulikesummer?-DIlikesummervacation.A.ButB.SoC.AndD.BecauseLookCmypicture.A.onB./C.atD.intobeautiful的同義詞為nice/prettyStep4:Homework(1)運用句型"Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Why?Because對話；并將對話表演出來。(2)跟讀“Let'stalk,學習正確的語音語調(diào)。板書設計Unit2MyfavouriteseasonPartBI-etT5try&Let1stalk-AVhichse

50、asondoyoulikebest?-Ilikebest,一Why?一Because*-第四課時教學目標1 .掌握本課時詞組“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman?！? .能用英語詢問他人最喜愛的季節(jié)，即“Whichseasondoyoulikebest??！? .能完成"Askandanswe部分的任務。4 .完成"ReadandwritelB分練習。教學重點1 .熟記并學會運用本課時四個詞組“goonapicnic,goswimming,pickapples,makea”snowman”。2 .完成"Re

51、adandwrite部分的習題。教學難點能用英語解釋自己喜歡某個季節(jié)的原因，說明自己在所喜愛的季節(jié)進行的活動。教學準備單詞卡片，教學光盤。教學過程Step1:Warmup（ 1） “開火車”詢問最喜愛的季節(jié)，如：S1：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.Whichseasondoyoulikebest,S3?S3:。復習"spring,summer,autumn,winter并鞏固復習句型“Whichseasondoyoulikebest?。”（2）小組間相互討論春夏秋冬四季里分別可以進行的活動，并列表格記錄。Step2:Presentation師生

52、對話，導入所要學的新動詞短語。T：Whichseasondoyoulikebest?S：Spring（Summer,Autumn,Winter）.T：Why?學生根據(jù)提示，引出四季可開展的活動。教師出示相關短語及圖片，進入短語的教學。Step3:Consolidationandextension(1) 完成“Askandanswer。"學生個人先翻譯所給的動詞短語，并按照季節(jié)活動進行分類。小組間相互討論，補充更多春夏秋冬可以進行的活動，并以表格形式列舉。兩人一組相互問答，運用句型："Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/Autumn/

53、Winter.Ioften”(2) Doasurvey.調(diào)查小組成員最喜愛的季節(jié)，并記錄喜愛的原因，制作成表格。(3)閱讀"Robinlikesthemall,并完成相關練習。第一遍閱讀時快速通讀，并完成“Readandtick部分的選擇題。第二遍閱讀時，找出具體信息，并嘗試找出每個季節(jié)的特色，并做統(tǒng)計，eg:Spring:greentreesandpinkflowers(beautiful)Summer:hotAutumn:colourful,leavesfallWinter:white,lotsofsnow用英語描述自己最喜愛的季節(jié)，并用英語描述理由。(4)課堂小練習。 Ilik

54、espringB.A.betterB.bestC.good ThereCbeautifulflowerseverywhere.A.beB.isC.are IoftengoBapicnicmyfamily.A./;withB.on;withC.on;andStep4:Homework(1)在四線三格里抄寫所學新詞組。(2)跟讀“Let'slean分；學習正確的語音語調(diào)。板書設計l-Tnit2MyfavouritereasonPartBLet*slearn&AskandanswerReadandwriteg0 cm a picnic|另口 swimmingpick appbsmak

55、e a snowman第六課時教學目標1 .能完成“Let'scheCk的聽力，完成對話練習。2 .完成"Let'swrapitUp分的練習，掌握疑問詞"why,when,where,which,what的基本用法。3 .能根據(jù)本單元所學內(nèi)容，看懂Storytime的故事，鞏固重要知識點。教學重點完成“Let'scheck分的任務，能在日?？谡Z交際中簡單談論自己喜歡的季節(jié)并解釋原因。教學難點自主總結(jié)歸納含“wh”疑問詞的基本用法。教學準備教學光盤，單詞卡片。教學過程Step1:Warmup教師提問，學生自由發(fā)言。復習本單元重點單詞，鞏固所學句型。St

56、ep2:Presentation(1)完成“Let'scheck分的聽力。聽第一遍時可跟讀對話，學習正確的語音語調(diào)。聽第二遍時，可一邊聽一邊結(jié)合上下文填句子。(2)教師核對答案。(3)學生兩人一組，表演對話內(nèi)容。要求學生不僅會說"Whichseasondoyoulikebest?,而且要求'能夠聽懂。Step3:Consolidationandextension(1)完成"Let'swrapitup分的練習，能自己總結(jié)"wh”疑問句，并能總結(jié)出“do句子中的位置。自己完成練習，根據(jù)上下文意思和語境選詞填空。自己歸納“wh”疑問詞的意思，小組

57、討論疑問詞的位置以及用法小組展示交流成果，教師點撥并指導，“what什么”“whe同時間”“whe嗣地點”“which哪一個"“whyL原因”，do在疑問詞之后。(2)完成“Storytime任務。結(jié)合掛圖聽錄音，教師將字幕去掉，讓學生通過聽力了解故事大意。在聽聽力的過程中，熟悉以前所學句型，并判斷(Tickorcross):KoalasusuallygotothebeachandswimintheseaonChristmas.ChristmasisinthewinterinAustralia.Zoomlikessummerbest.根據(jù)所理解的內(nèi)容，小組交流展示討論，并表演出來。(

58、3)課堂小練習。一Bseasondoyoulikebest?-Summer.A. WhatB. WhichC. Where一Cdoyouplaysports?Usuallyat7:00p.m.A.WhatB.WhichC.WhenBisyourname?Myname'sSarah.A.WhichB.WhatC.WhenStep4:Homework(1)完成本單元的同步閱讀練習。(2)描述自己所喜歡的季節(jié)，并解釋原因。板書設計:nil2MyfavouriteseasonPartBLet*scheck&Let*swrapitup&PartCStorytimepinktalltlovely,leafT