1、班主任工作的一些體會(huì)教育人要從小抓起。今天的兒童，是 21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān) 負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代 新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來，我根 據(jù)學(xué)校政教處和少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 規(guī)范為突破口，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡 甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下， 卻蘊(yùn)含著這 項(xiàng)工作的重大意義。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：一、

2、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以 來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口 到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起 來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方， 并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求 他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出 來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，

3、增強(qiáng)了自控 能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。二、為人師表，以身作則.班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位， 而班主任則 是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、 組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生 靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)， 陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作 用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最 多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、 一本書。 因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素 質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表， 率先垂范。我作為一名班主任，在這幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué) 生做到的，

4、我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到 尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)， 我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔 衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、同事搞好團(tuán) 結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我 在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。 這樣自己的一言一行已經(jīng)成了 一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。 教師是學(xué)生心目中 的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天， 作為教師更應(yīng)提高自身素 質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健 康的指導(dǎo)者和引路人三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素

5、就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生 連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn) 備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂 禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué) 進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng) 有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。 我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué) 生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存 在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué) 習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有 關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng) 孩子的集體

6、凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽， 我們班拿 了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作 的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂； 讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí) 的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作 為班級(jí)的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。五、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工 作的依靠力量和組織保證。 一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康 發(fā)展有著巨大的教育作用。 形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任 做大量深入細(xì)致的工

7、作。首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的 班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、 近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)， 才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自 然地整合一致起來。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的 班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次，發(fā)揮班干部的核心力量。 一個(gè)良好的班集體必須擁有 一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為 班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目最后，必須實(shí)行班級(jí)

8、管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微， 才能使班級(jí)管理見成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷 專行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各 種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性， 形成民主管理氣 氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健 康、全面的成長(zhǎng)。作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過程中碰到的各種困難。這就要求我去熱愛”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中做的每一件事。 無論是好的， 還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)

9、生身上，也要體現(xiàn)在 所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒有好壞 之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存 在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生 的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班 級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我現(xiàn)在所教 的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生， 一直以來教過他的老師沒一 個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng)， 還經(jīng)常無故騷擾同 學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。 后來我改變了以往對(duì)他的教育 方法，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，慢慢的他接受了我， 認(rèn)識(shí)到自己的不足。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育， 他思想紀(jì)律上有 了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。六、傾聽學(xué)生的聲音為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān) 心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng) 某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自 己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和 生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意 地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但