1、教學(xué)隨筆：巧用課前三分鐘好處多從教十幾年來(lái)，發(fā)現(xiàn)課前三分鐘實(shí)在不該浪費(fèi)，正式上課前的三分鐘若利用得當(dāng)，會(huì)有意想不到的收獲。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，更是好處多多。一、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和普通話水平。由于所教學(xué)生來(lái)自不同地方，且來(lái)自農(nóng)村的占一大半，這一部分學(xué)生極少在大眾面前發(fā)言，所以上課回答問(wèn)題總是緊張，聲音小的只有自己能聽(tīng)見(jiàn)，讓他們走上講臺(tái)說(shuō)話就手足無(wú)措。怎樣才能有效改變這一狀況，課前三分鐘來(lái)幫忙。巧借課前三分鐘，每天安排一個(gè)學(xué)生做演講，能讓每個(gè)孩子得到鍛煉。從最簡(jiǎn)單的背誦經(jīng)典段落開(kāi)始，逐步增加所說(shuō)內(nèi)容的難度，如講成語(yǔ)、講身邊故事繞口令等，這些都有助于提高他們?cè)诖蟊娒媲罢f(shuō)話的膽識(shí)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力

2、和社會(huì)交際能力，還能提高他們的普通話水平。許多學(xué)生普通話中都帶著濃濃的地方音，課前三分鐘演講能有效的幫助學(xué)生糾正不規(guī)范的發(fā)音，進(jìn)而提高他們的普通話水平。二、激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣學(xué)生課業(yè)繁重，一天連續(xù)七八節(jié)課，總有身心疲憊的時(shí)候，加之現(xiàn)在學(xué)生多偏理輕文，對(duì)待語(yǔ)文課總是漫不經(jīng)心。若課前三分鐘運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我曾用不同形式不同方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，效果不錯(cuò)。1、講笑話，讓學(xué)生在笑聲中輕松學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)習(xí)壓力。如: 聽(tīng)寫(xiě)一天，一位方言很重的語(yǔ)文老師給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。要把老師說(shuō)的聽(tīng)著寫(xiě)下來(lái)。老師講的是：臥春岸梅幽文花，岸枝傷恨底。遙聞臥似春，亦透達(dá)春緑。岸似緑，岸似透緑，岸似透黛緑

3、。一位學(xué)生這樣聽(tīng)寫(xiě)到：我蠢俺沒(méi)有文化，我智商很低。要問(wèn)我是誰(shuí)，一頭大蠢驢。俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢。2、成語(yǔ)接龍 ，每天找三位同學(xué)進(jìn)行，臺(tái)上同學(xué)說(shuō)，臺(tái)下同學(xué)聽(tīng)、想，遇到臺(tái)上同學(xué)卡住時(shí)臺(tái)下同學(xué)幫忙，說(shuō)到一些有趣的詞時(shí)大家一起笑笑，整個(gè)課堂因它而活躍。如：我們從“天”開(kāi)始。天長(zhǎng)地久九死一生生龍活虎虎視眈眈單槍匹馬馬不停蹄提心吊膽膽戰(zhàn)心驚驚心動(dòng)魄迫不及待待人接物物以類(lèi)聚聚精會(huì)神神通廣大等等。3、講身邊故事，校園新聞。由于講的都是發(fā)生在他們身邊的事，所以講的人投入，聽(tīng)的人認(rèn)真。4、繞口令，在同學(xué)舌間翻飛中自然進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。如繞口令：砸缸小光和小剛，抬著水桶上崗。上山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。乒乒

4、乒，乓乓乓，打來(lái)打去砸了缸。小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪竹竿和水缸。5、即興講故事，同學(xué)們隨意選三個(gè)詞語(yǔ)，臺(tái)上的同學(xué)必須用這三個(gè)詞語(yǔ)編一段故事，在天馬行空的故事中不知不覺(jué)進(jìn)入角色，學(xué)生會(huì)興趣盎然?？傊?，要讓學(xué)生每節(jié)課都有期待，從而激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。三、省時(shí)省力節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)多，語(yǔ)文老師就要擅長(zhǎng)于利用屬于自己的一點(diǎn)時(shí)間，課前三分鐘的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生節(jié)省許多時(shí)間。如每天一個(gè)成語(yǔ)，每周一首詩(shī)詞鑒賞，每周一篇短文欣賞，實(shí)行一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備，全班受益的資源共享方式，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又節(jié)約了時(shí)間，何樂(lè)而不為呢?四、全方位提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。每天走上講臺(tái)的同學(xué)在課下都要做充分準(zhǔn)備，能培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力。如一句話新聞要求學(xué)生在前一晚的新聞中歸納總結(jié)，能幫助他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明扼要表達(dá)的能力。一周一詩(shī)詞，要求學(xué)生在了解、深悟詩(shī)詞內(nèi)蘊(yùn)的情況下為同學(xué)們講解，既訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力又提高了鑒賞能力。即興講故事不但能發(fā)揮他們的想象力還能培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。佳作介紹既鍛煉學(xué)生的概括能力又培養(yǎng)學(xué)生