1、8* 路旁的橡樹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助拼音，能正確、流利地朗讀課文,并能根據(jù)課文用自己的話講講故事。2.大致掌握課文大意，從筑路人的行動(dòng)中感受一顆保護(hù)生態(tài)環(huán)境的心，并談?wù)剬@件事的看法。3.根據(jù)課文的預(yù)習(xí)要求，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。課前預(yù)習(xí)要求：讀通課文，劃出不理解的詞語和句子；自己試著解決，不能解決的，留待課堂解決；了解課文的主要內(nèi)容。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭題板書：橡樹 知道橡樹嗎？師介紹橡樹。橡樹是一種很高大的樹，花是黃褐色的，果實(shí)是圓圓的，外面的殼厚厚的，是松鼠愛吃的食物，小朋友平時(shí)愛吃的口香糖也是橡樹的果實(shí)做成的呢？今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)關(guān)于橡樹的故事。板書：路旁的橡樹 齊讀課題二

2、、自學(xué)課文，了解大意1、讀通課文，了解詞義課文已預(yù)習(xí)過了，有哪些不懂的詞語嗎？讓我們一起互相幫助解決一下。生說，師隨機(jī)板書詞語。 詞語的理解：（1）獨(dú)立解決：楔子：作為標(biāo)記，頭是削尖的。（看字形，想想是什么樣的?；驁D片出示）瀝青：柏油灌木：一種很矮小的樹。（2）結(jié)合課文語境理解馬蹄形 高尚如果學(xué)生還有很多詞語要說，看來，在這篇課文里面有很多詞語大家還不理解，但是隨著我們進(jìn)入課文后，老師相信，我們會把這些問題都解決的。個(gè)說、齊讀。知道了詞語的意思，現(xiàn)在請小朋友再來默讀課文，想想課文到底講了一件什么事呢？2、默讀課文，了解大意 （1）交流 生自由說人們打算修一條（ ）路，但是（ ）擋住了去路。（

3、），改變了筑路計(jì)劃，最后（ ）。（2）在課文里用波浪線劃出計(jì)劃中的路是怎樣的？最后修成的路是怎樣的？個(gè)讀（看看前后的路有什么變化？）齊讀 我們一起來讀讀這兩句話（朗讀指導(dǎo)）板書： 計(jì)劃中的路：最后修成的路：3、為什么筑路的計(jì)劃會改變呢？請小朋友快速地從課文里找出來。個(gè)說出示：因?yàn)樗悄敲创謮?、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。朗讀指導(dǎo)：隨機(jī)點(diǎn)撥理解 “草原上的哨兵”，感受橡樹的高大。喜歡這棵橡樹嗎？誰來讀讀 個(gè)讀、齊讀(1)老師從你的朗讀中感受到了橡樹的挺拔，多有生命力的一棵橡樹呀！哨兵是干什么的呀？（2）對啊，是保衛(wèi)國家的，那么這棵橡樹就像是保衛(wèi)這片田野的哨兵?。∽屛覀円惨黄饋砀惺芤幌掳?，一起

4、讀）（3）對比讀，刪掉“草原的哨兵”，比較中理解“草原的哨兵”偉岸的形象。他們?yōu)榱诉@棵美麗的橡樹把計(jì)劃中寬闊、平坦又漂亮的路最終變成了像箭一樣筆直，只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。三、研讀課文 讓我們再來讀讀課文的第4小節(jié) 朗讀指導(dǎo)1、想想，對于這棵橡樹，人們都做出了什么樣的反應(yīng)？趕緊讀讀課文的第4小節(jié)。（從行為中分析工程師和工人的心理活動(dòng),回扣“它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣?！边@句話。）2、我們先來看看工程師做了什么？板書：工程師：什么話也沒說、長久地看著筑路計(jì)劃、 嘆了口氣 （重點(diǎn)抓住“筑路計(jì)劃”的重要，工程師的兩難心里。）筑路計(jì)劃：知道怎樣才能做出一份筑路計(jì)劃嗎？要經(jīng)過許許多多

5、的專家經(jīng)過很多天的研究和討論，幾個(gè)月甚至幾年，然后再進(jìn)行修改，最后才能得出這么一份筑路計(jì)劃，這份筑路計(jì)劃的每一個(gè)地方都傾注了很多人的心血。能說改就改嗎？你看，工程師看看筑路計(jì)劃，又看看這棵橡樹，心里到底在想些什么呀？3、工人們：沉默不語、 沉重地嘆著氣(抓住無聲的內(nèi)心掙扎，極力想保住橡樹的心里 真希望這棵樹能夠保存下來呀！這棵橡樹已經(jīng)在這里生活了很多年了呀！） 師隨機(jī)點(diǎn)撥：在工人們的眼里橡樹已經(jīng)不僅僅是一棵橡樹了，而是和人一樣擁有著活生生的生命的人了。 回扣：這棵橡樹它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。讓我們再來讀讀第四小節(jié)。4、師小結(jié)：工程師和工人們都是那么不舍得，是因?yàn)槭裁囱剑炕?/p>

6、扣：這棵橡樹它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。讓我們再來讀讀第四小節(jié)。5、順勢讀完第57小節(jié)。（個(gè)填，分角色說話）因?yàn)檫@棵充滿生命力的橡樹，因?yàn)樗悄敲创謮?、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。為了這棵橡樹，筑路的人改變了原來的筑路計(jì)劃，幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。師說，生接讀。它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。（“只在一個(gè)地方”是為誰？）就是為了這棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣的橡樹。6、創(chuàng)設(shè)情境：許多年后，在一條筆直的公路上，矗立著一棵高大的橡樹，一陣微風(fēng)吹過，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，好象在說：“（）?！睒涞男穆?：從樹的心聲回文朗讀7、怪不得“坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”因?yàn)樗麄兏淖冞@么重要的一個(gè)筑路計(jì)劃，就因?yàn)檫@棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣的橡樹。四、歸文感悟、通讀課文1、學(xué)完這篇課文，你想對我們家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)提一些什么樣的要求？2、師小結(jié)：為了保護(hù)一棵小小的橡樹，改變了原來的筑路計(jì)劃。是啊，如果我們每個(gè)人都有一顆像他們一