1、8小松樹(shù)和大松樹(shù)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：A 知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確地朗讀課文。B 過(guò)程與方法：借助課文語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識(shí)新偏旁。C 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀、感悟來(lái)理解課文，讀好課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不盲目自滿，看不起別人。教學(xué)準(zhǔn)備 ：幻燈片課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、板畫大山，同學(xué)們，看這是什么？（一座大山）2、談話引入：在這座大山里，有一棵小松樹(shù)和一棵大松樹(shù)，他倆正在聊天呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們聊的什么？3、下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故

2、事小松樹(shù)和大松樹(shù)（板書課題）二、初讀課文，認(rèn)讀字詞要進(jìn)山呀，得先獲得大山爺爺給的通行證，下面老師就幫大山爺爺用生字朋友來(lái)檢驗(yàn)一下大家課文預(yù)習(xí)的如何。1、學(xué)習(xí)字詞一棵 摸著 慚愧 低下 喂 松樹(shù) 回答 伯伯 孩子 托起 你呢 多少 爺爺 （1）指生領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音。（2）齊讀，去拼音讀。（3）齊讀，開(kāi)火車讀。（4）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)理解有關(guān)詞語(yǔ)。 指生回答：托起（動(dòng)作表示）摸（動(dòng)作表示） 回答（聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的回答）（5）生字朋友從課文中跑了出來(lái)，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？自己讀讀，動(dòng)腦筋記住它嗎？出示本課要書寫的生字卡片，指生認(rèn)讀。（6）讓學(xué)生觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。四人小組交流。讓

3、學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師，用自己的方法教同學(xué)記住生字。2、師范讀課文 學(xué)生小聲跟范讀默讀課文，鞏固字詞的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們想讀讀嗎？那就讓生字朋友帶我們一起試著朗讀一下吧。3、生自讀課文。4、讓學(xué)生分自然段讀一讀課文。三、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)。1、進(jìn)山了，同學(xué)們趕緊看看小松樹(shù)和大松樹(shù)都生長(zhǎng)在哪里？（1）指生看圖說(shuō)話。（2）出示第一自然段：山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)。（3）齊讀第一自然段。2、師問(wèn)：小朋友們想象一下：站在高高的山上，看著優(yōu)美的景色，你的心情會(huì)怎樣？（指生說(shuō)一說(shuō)）山上的小松樹(shù)和你們的心情一樣也很高興，高興的得意起來(lái)了，它是怎么說(shuō)的呢？趕緊到課文里去找一找吧。（1）生自讀課文。（2）讀完之后

4、，你覺(jué)得這是一棵怎樣的小松樹(shù)？（指生回答）（3）從那里可以看出這是一棵得意、驕傲的小松樹(shù)？ 課件出示小松樹(shù)說(shuō)的話：喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？“（4）想一想小松樹(shù)說(shuō)這句話的時(shí)候語(yǔ)氣和表情怎樣？你能學(xué)一學(xué)小松樹(shù)說(shuō)話的樣子嗎？（5）指生讀課文并指導(dǎo)練讀。（6）大松樹(shù)聽(tīng)了小松樹(shù)的話生氣了嗎？（沒(méi)有）面對(duì)小松樹(shù)的驕傲無(wú)禮，大松樹(shù)什么都沒(méi)說(shuō)，可這話被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了，他摸著小松樹(shù)的頭說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話。3、學(xué)習(xí)三、四自然段課件出示：“孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！”（1）指名讀。（2）思考：風(fēng)伯伯的話是什么意思？你讀懂了風(fēng)伯伯的話了嗎？（

5、3）小松樹(shù)聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（慚愧）（4）“慚愧“是什么意思？和蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)這篇課文的哪個(gè)詞意思比較相近？（難為情）（5）你能學(xué)學(xué)小松樹(shù)的樣子嗎？（生表演）在我們的生活中，你有過(guò)“慚愧”的時(shí)候嗎？你能慚愧說(shuō)一句話嗎？（6）假如你是小松樹(shù)，這時(shí)，你想對(duì)大松樹(shù)說(shuō)些什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話）（7）師：看來(lái)，小松樹(shù)已經(jīng)改正了錯(cuò)誤，變成一個(gè)既懂事又謙虛禮貌的孩子了。四、角色表演，升華體驗(yàn)。1、自讀課文，要求讀好小松樹(shù)和風(fēng)伯伯的對(duì)話。2、小組分角色練習(xí)讀課文。3、指小組分角色朗讀表演。五、課文小結(jié)。小松樹(shù)在風(fēng)伯伯的引導(dǎo)、教育下，知道了自己的錯(cuò)誤，懂得了做人要謙虛、有禮貌，不能

6、驕傲、自滿。希望小朋友們也能像小松樹(shù)一樣知錯(cuò)就改，做個(gè)謙虛、有禮貌的孩子。板書設(shè)計(jì)： 小松樹(shù)和大松樹(shù) 小松樹(shù) 驕傲 風(fēng)伯伯說(shuō) 慚愧 大松樹(shù) 沒(méi)有回答 8小松樹(shù)和大松樹(shù)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：A 知識(shí)與能力：能正確流利有感情地朗讀課文，并能分角色表演朗讀課文。B 過(guò)程與方法：借助課文語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識(shí)新偏旁。C 情感態(tài)度與價(jià)值觀：回顧并簡(jiǎn)要復(fù)述課文，進(jìn)一步明白做人要謙虛，不可驕傲自滿，看不起別人。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，學(xué)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備 ：幻燈片課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回顧課文。1、談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诖笊綘敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了小松樹(shù)和

7、大松樹(shù)這篇課文。由于同學(xué)們上節(jié)課表現(xiàn)不錯(cuò)，大山爺爺今天又發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)，請(qǐng)我們?nèi)ソ加闻郎?。大山爺爺還在大山中準(zhǔn)備了不少智力題，答對(duì)了還有小禮物呢，咱們趕緊出發(fā)吧。2、進(jìn)山前，還是先來(lái)領(lǐng)取通行證吧。 一棵 摸著 慚愧 低下 喂 松樹(shù) 回答 伯伯 孩子 托起 你呢 多少 爺爺 （1）指三生讀，每生一組，全班齊讀。（2）去拼音開(kāi)火車讀。3、回顧課文進(jìn)山了，趕緊看看大山爺爺為我們準(zhǔn)備的第一題。（1）昨天我們就是在這些詞語(yǔ)朋友的幫助下，聽(tīng)到了小松樹(shù)和大松樹(shù)的對(duì)話。你能簡(jiǎn)單的向大家介紹一下上節(jié)課小松樹(shù)和大松樹(shù)之間發(fā)生的故事嗎？（指兩生簡(jiǎn)要復(fù)述課文）（2）說(shuō)話練習(xí) 小松樹(shù)能看的遠(yuǎn)，不是（ ），而是（ ）。 大松

8、樹(shù)看不遠(yuǎn)，不是（ ）而是（ ）。 （3）分角色朗讀課文。（4）風(fēng)伯伯的話告訴了我們一個(gè)什么道理？（指生說(shuō)說(shuō)，師板書：做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿。）二、指導(dǎo)書寫 爬到半山腰了，讓我們來(lái)休息一下，書寫一下大山爺爺為我們準(zhǔn)備的生字朋友吧。1、出示生字，指生讀。松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托2、你能把這些生字按結(jié)構(gòu)分分類嗎？ 左右結(jié)構(gòu)：松、呢、伯、孩、托上下結(jié)構(gòu)：多、答、爺全包圍結(jié)構(gòu)：回3、仔細(xì)觀察，在這些生字中哪一個(gè)生字你認(rèn)為比較難寫？怎么樣記住這些生字朋友的樣子？你有好方法嗎？介紹給大家。（學(xué)生互相討論，總結(jié)發(fā)言。）4、指導(dǎo)書寫“孩”（1）認(rèn)識(shí)新偏旁“子字旁”、“方框”、“父字頭”（2）指生分析生字（3）邊講解范寫，生隨師書空。（4）生描紅，仿寫。（5）師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生寫字的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。5、同學(xué)們寫得不錯(cuò)，我們也把生字朋友帶到了山頂，可是生字朋友們自己在山頂太孤單了，快給生字朋友找?guī)讉€(gè)好伙伴吧。答（ ）（ ） 松（ ）（ ）托（ ）（ ） 孩（ ）（ ）三、課堂小結(jié)1、現(xiàn)在我們成功登上山頂了，站在高高的大山上，看著遠(yuǎn)處優(yōu)美的風(fēng)景，你現(xiàn)在的心情如何？（指生交流）。2、山上的小松樹(shù)還像昨天那樣驕傲得意嗎？現(xiàn)在小松樹(shù)是什么樣子的？3、學(xué)生交流的發(fā)言，師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：8 小松樹(shù)和大松樹(shù)做人