1、 案例背景： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，并把多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子也在感受現(xiàn)代化教學(xué)手段的同時(shí)，發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。案例描述： 教學(xué)片段一 師：小朋友？你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？有位小朋友他叫毛毛，我們一起來(lái)看看他的一天是怎么度過(guò)的。 多媒體出示畫(huà)面：鬧鐘響6點(diǎn)，毛毛起床的情景。 師：你看到了什么？ 幼兒1：毛毛在起床。 幼兒2：毛毛是在6點(diǎn)起床。 師：你怎么知道毛毛6點(diǎn)起床呢？ 幼兒2：我從那個(gè)鬧鐘上看出來(lái)的 師：除了鬧鐘可以告訴我們時(shí)間外，你還知道哪

2、些東西可以告訴我們時(shí)間？ 幼：手表、電視、手機(jī)、電子表等（師根據(jù)幼兒回答多媒體出示畫(huà)面） 師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些鐘表。案例分析：美國(guó)課程專家泰勒認(rèn)為，只有通過(guò)利用每一種經(jīng)驗(yàn)可能產(chǎn)生的多重結(jié)果，才有可能使教學(xué)活動(dòng)更有效。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和不同的知識(shí)出發(fā)，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情景，讓幼兒感覺(jué)到生活中處處有科學(xué)，科學(xué)時(shí)時(shí)為我們的生活服務(wù)，從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。 教學(xué)片段二 師：玩一玩你的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 幼1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字 師：大家一起按順序讀一讀 幼2：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有大格 幼3：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有一個(gè)長(zhǎng)針有一個(gè)短

3、針 幼4：我知道長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針 （多媒體演示：嘿！大家好，我是時(shí)針，我長(zhǎng)的又矮又肥，走起路來(lái)慢吞吞。我是分針，你看，我長(zhǎng)的高高瘦瘦的，走起路來(lái)多快呀） 案例分析當(dāng)孩子們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)中時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要（特級(jí)教師于永正語(yǔ)）在這一活動(dòng)片段中，我設(shè)計(jì)了讓孩子玩一玩鐘面，符合幼兒愛(ài)玩、好奇的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了孩子們的興趣，化教育為無(wú)痕，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中得到知識(shí)。 教學(xué)片段三 師：上午毛毛還干了什么呢？ （多媒體出示畫(huà)面：毛毛在8點(diǎn)上幼兒園，9點(diǎn)在做操。） 師：在小組里說(shuō)說(shuō)，毛毛在什么時(shí)候在干什么？你是怎么知道的？（小組交流） 師：你有什么好方法

4、介紹給大家嗎？ 幼1：我看分針指著12，時(shí)針指著8就是8點(diǎn)。 幼2：我看時(shí)針的整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指著8就是8點(diǎn)。 幼3：我發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針總是指著12點(diǎn)，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。 師小結(jié)：你真會(huì)觀察，當(dāng)分針指著12點(diǎn)，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。案例反思：我國(guó)著名教育家陶行知認(rèn)為，兒童有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，教育雖然不能創(chuàng)造什么，但卻能啟發(fā)并解放兒童的創(chuàng)造力。因此，要解放孩子的嘴巴，解放孩子的眼睛，解放孩子的雙手，解放孩子的頭腦，解放孩子的空間，解放孩子的時(shí)間，這就是著名的6個(gè)解放。在這節(jié)活動(dòng)里，我嘗試用這些理論來(lái)指導(dǎo)孩子，發(fā)展孩子的各種能力。1、解放孩子的口，讓孩子暢所欲

5、言。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子是可憐的傾聽(tīng)者，沒(méi)有發(fā)言的權(quán)利，只有唯師命是從也。新的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)師幼間的平等對(duì)話。幼兒與幼兒之間的交往互動(dòng)?！八畤L無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！痹谏鲜鼋虒W(xué)環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谙嗷サ慕涣髦腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地完善自己的認(rèn)知體系，形成條理化系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、解放孩子的手，讓孩子操作實(shí)踐。綱要中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。好的活動(dòng)要讓孩子參與到知識(shí)的生成過(guò)程來(lái)，在操作中感知，實(shí)踐中升華，在教學(xué)片段二中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、各種方式進(jìn)行科學(xué)探索提供了活動(dòng)的條件，幼兒玩鐘面的過(guò)程其實(shí)就是操作的過(guò)程，在玩的過(guò)程中，幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)鐘面的理性認(rèn)識(shí)，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、解放孩子的頭腦，讓孩子大膽想象、創(chuàng)新，培養(yǎng)合作精神。愛(ài)因斯坦說(shuō)：比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。在科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該解放孩子的頭腦，讓他們大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，肯定他們的想象。如