1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -10-20 數(shù)的熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1教學(xué)內(nèi)容分析本課是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)，第 8485 頁(yè)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是同學(xué)能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在11-20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)一組成的；能依據(jù)供應(yīng)的教材，估量數(shù)量在20 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；通過對(duì)20 以內(nèi)的數(shù)的熟悉，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感；從同學(xué)已有的生活體會(huì)動(dòng)身，利用豐富的教學(xué)資源，讓同學(xué)在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知；2學(xué)情分析同學(xué)是在已經(jīng)熟悉了1-10 以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10-20 的數(shù)的熟悉，為此進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，要充分利用這

2、些學(xué)問體會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；自主探究和合作溝通是學(xué)好本節(jié)課的重要方法；教學(xué)中充分利用詳細(xì)實(shí)物的引導(dǎo)，再到一般學(xué)問，通過觀看、類比、自主探究規(guī)律，通過合作溝通、小組爭(zhēng)論探究規(guī)律的過程，培育同學(xué)的合作才能和規(guī)律思維才能；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：一切為了同學(xué)的進(jìn)展；就是要求老師通過科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方式，使每一個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上得到長(zhǎng)足的進(jìn)展；因此，在學(xué)習(xí)過程中，我特別關(guān)注那些膽子小、才能弱的同學(xué)，勉勵(lì)他們大膽動(dòng)手，勤于摸索，敢于質(zhì)疑，使他們積極參加到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些平常動(dòng)手才能強(qiáng)的同學(xué)，要求他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)溝通，在合作探究中養(yǎng)成爭(zhēng)鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使各類同學(xué)都有所收成、提高和進(jìn)展；3教法、學(xué)法及

3、教學(xué)手段分析教法： 以“同學(xué)為本”的思想為指導(dǎo)，主要采納引導(dǎo)探究法；讓同學(xué)先獨(dú)立摸索，再與同伴溝通各自的發(fā)覺，然后歸納其中的規(guī)律，獲得新的熟悉，同時(shí)體驗(yàn)規(guī)律的探究過程；學(xué)法： 自主探究、合作溝通的研討式學(xué)習(xí)，目的使同學(xué)在探究的過程中體驗(yàn)過程，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，同時(shí)培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的才能；教學(xué)手段： 采納多媒體幫助教學(xué)；彩色鉛筆數(shù)捆彩色卡通圖片二、教學(xué)目標(biāo)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -新課標(biāo)要求以培育同學(xué)才能，培育同學(xué)愛好為根本目

4、標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和對(duì)教材的分析，確立如下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)通過觀看、類比、歸納、猜想、實(shí)踐，經(jīng)受探究10-20 各數(shù)的秘密；把握 10-20 各數(shù)的意義；會(huì)運(yùn)用 10-20 描述生活實(shí)際；過程與方法目標(biāo)培育同學(xué)觀看探究才能，合作溝通才能，解決問題的才能和對(duì)學(xué)習(xí)的反思才能；體會(huì)詳細(xì)到抽象再到詳細(xì)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的樂趣，培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感；通過老師的準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)、勉勵(lì)，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的樂趣；三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)： 10-20 各數(shù)的熟悉，懂得，把握，會(huì)用10-20 的數(shù)描述生活中問題；難點(diǎn)：運(yùn)用 10-20 各數(shù)描述生活中的問題；四、教學(xué)

5、過程分析同學(xué)的學(xué)習(xí)是以其原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問的過程， 依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，將教學(xué)過程分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的；依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，經(jīng)反復(fù)推敲，我預(yù)備以復(fù)習(xí)和實(shí)際事例導(dǎo)入；設(shè)計(jì)兩個(gè)問題：?jiǎn)栴} 1：小伴侶們，請(qǐng)看一看這幅圖，你們發(fā)覺了什么？ 問題 2:這幅圖里一共有幾個(gè)蘋果？設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)例引入課題，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使同學(xué)真真實(shí)切地感受到數(shù)學(xué)因?qū)嶋H需要而生，最終以解決問題而終的學(xué)以致用的思想，從而激發(fā)了同學(xué)的求知欲望；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - -

6、 - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2、自主探究，展現(xiàn)新知(1) 自主探究出示幻燈片“試一試”數(shù)數(shù)以下圖片：一共有多少個(gè)蘋果？設(shè)計(jì)意圖：小題既是舊學(xué)問的鞏固復(fù)習(xí)，也讓同學(xué)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；(2) 合作溝通，展現(xiàn)成果設(shè)計(jì)意圖：“數(shù)學(xué)教學(xué)過程是同學(xué)對(duì)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究與摸索的過程，同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；”因此，我第一勉勵(lì)同學(xué)觀看第一，二，三幅圖，看看圖片發(fā)生了什么變化？通過小組爭(zhēng)論，展現(xiàn)成果，培育同學(xué)規(guī)律推理才能、語言概括才能；3、應(yīng)用新知，解決問題1 這幅圖里有多少只鴨子？小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)

7、意圖： 1 華羅庚說過：學(xué)數(shù)學(xué)而不練，如同入寶山而空返；設(shè)計(jì)例1 讓同學(xué)新奇體驗(yàn)，鞏固新知，使同學(xué)充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利；2其次，三幅圖讓同學(xué)體驗(yàn)新知、感受心知；看看那個(gè)小伴侶說的對(duì)評(píng)判對(duì)錯(cuò)讓同學(xué)依據(jù)數(shù)字自己擺出相應(yīng)數(shù)量的物品設(shè)計(jì)意圖： 10-20 數(shù)的熟悉是在 1-10 數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以，剛開頭先讓同學(xué)回憶復(fù)習(xí)一下前學(xué)學(xué)問不同層次同學(xué)的思維得到不同的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)從仿照走向成熟； 新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”必需是開放多樣的，適當(dāng)增加練習(xí)的 難度，可以使同學(xué)的思路更寬闊、更敏捷；(3) 比較 10-20 數(shù)的特點(diǎn) 多媒體演示 設(shè)計(jì)意圖：有了例2 的鋪墊，同學(xué)有了

8、形象的感知后，重新疏理學(xué)問，內(nèi)化為理性熟悉，從而突破難點(diǎn)；(4) 反饋練習(xí)，拓展思維精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -出示改錯(cuò)題 多媒體演示 以下小伴侶數(shù)的正確嗎？錯(cuò)誤的予以改正（多媒體放映圖片）設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)10-20 數(shù)的熟悉；4、學(xué)有所思，感悟收成設(shè)計(jì)三個(gè)問題：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你最深刻的體驗(yàn)是什么？通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你心里仍存在什么疑問？設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)暢所欲言，在“以生為本”的民主氛圍中培育同學(xué)歸

9、納、概括才能和語言表達(dá)才能，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)反思探究過程，幫忙同學(xué)確定自我，觀賞他人；5、布置作業(yè)，學(xué)以致用必做題：書上 P85的習(xí)題選做題：多媒體展現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：分層次作業(yè)使不同層次的同學(xué)得到了不同的進(jìn)展，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；6、板書設(shè)計(jì) 10-20數(shù)10-20 數(shù)的熟悉下面有幾個(gè)蘋果？9 個(gè)蘋果，后仍有兩個(gè)下面有幾只鴨子？左邊有八只鴨字，右邊仍有五只設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)懂得記憶；五、設(shè)計(jì)說明精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - -

10、 - - - -1、以同學(xué)為本每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都注意以同學(xué)原有的學(xué)問和體會(huì)為基礎(chǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參加到教學(xué)中來， 答應(yīng)不同同學(xué)提出不同的想法，使不同同學(xué)在思維上得到不同的進(jìn)展；2、注意反思數(shù)學(xué)家波利亞強(qiáng)調(diào)問題解決有四個(gè)步驟，其中第四步就是“回憶反思”；只有把培育反思才能與培育觀看探究才能、合作溝通才能和解決實(shí)際問題等才能有機(jī)結(jié)合起來，才能使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”！六、教學(xué)反思聞名哲學(xué)家羅素說過： “數(shù)學(xué)，假如正確看她， 不但擁有真理， 而且具有至高無上的美” ；的確，“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美”；教學(xué)中我充分利用美麗生動(dòng)的語言、直觀性較強(qiáng)的教學(xué)工具

11、、簡(jiǎn)潔工整的板書、敏捷多樣的媒體等，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)美麗、豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，去揭示數(shù)學(xué)學(xué)問中隱含的美；我在 10-20 數(shù)的熟悉這節(jié)課中，深化懂得、爭(zhēng)論教材中所供應(yīng)的豐富的信息資源的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地使用好教材的這些有效資源；提出適應(yīng)同學(xué)學(xué)情的導(dǎo)學(xué)提綱，讓同學(xué)環(huán)繞導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行自讀、初構(gòu)，明確教材中的學(xué)問，活化了教材內(nèi)容，增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的親切感，激發(fā)了同學(xué)的求知欲；學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，是學(xué)好這門學(xué)科的一個(gè)重要前提；因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)老師應(yīng)充分地把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，通過各種合理的渠道，來培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，最大限

12、度地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；這樣，才能提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，使同學(xué)帶著深厚的愛好學(xué)好數(shù)學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量；另外一個(gè)方面，我緊緊環(huán)繞導(dǎo)學(xué)提綱讓同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)出質(zhì)疑，互教互學(xué)，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)把本節(jié)學(xué)問要點(diǎn)以構(gòu)圖的形式總結(jié)，用自己的語言表述，使學(xué)問條理化，同時(shí)也錘煉了同學(xué)的語言表達(dá)才能；在這建構(gòu)過程中，老師不只是被動(dòng)的課程執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開發(fā)者和制造者；通過制造性使用教材，促使同學(xué)在學(xué)問、才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到進(jìn)展；而教材中的例題和習(xí)題，大都是一些條件充分、問題明確的標(biāo)準(zhǔn)問題，雖然有簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，卻沒有給同學(xué)留下自主探究的空間；因此，在教學(xué)中，我以教材例題為基本內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)

13、容作必要處理與適當(dāng)延長(zhǎng)；把封閉的形式變成敏捷的、開放的形式，教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)要生動(dòng)、活潑，富有啟示性和趣味性；補(bǔ)充肯定的聯(lián)系拓廣問題會(huì)激發(fā)同學(xué)不斷去探究，查找不同的推導(dǎo)方法，從而培育同學(xué)求異思維與創(chuàng)新精神，也拓寬了教材資源，激活課堂教學(xué)；實(shí)踐說明，培育同學(xué)把解題后的再構(gòu)應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)成效、培育才能的行之有效的方法；因此，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，要求的作業(yè)是每節(jié)課后必需進(jìn)行再構(gòu)，利用作業(yè)的再構(gòu)給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)做一些合適的反思，對(duì)同學(xué)來說是培育思維才能的一項(xiàng)有效的活動(dòng)；此節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)，通過觀看、類比、歸納、猜想、實(shí)踐，經(jīng)受探究10-20 各數(shù)

14、的奧秘， 把握 10-20 各數(shù)的意義，會(huì)運(yùn)用10-20 描述生活實(shí)際等基本上已達(dá)到，大部分同學(xué)對(duì)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -10-20 各數(shù)已嫻熟把握，并且已會(huì)說誕生活中的實(shí)例；一小部分同學(xué)尚未完全把握所學(xué)新學(xué)問，這類同學(xué)需要進(jìn)一步練習(xí)；此次教學(xué)設(shè)計(jì)，最為勝利的地方在于，合理的利用了同學(xué)的已有學(xué)問體會(huì)，在同學(xué)的已有學(xué)問體會(huì)基礎(chǔ)之上進(jìn)行新課的教授，獲得了極大的勝利；當(dāng)然也存在一些問題，不過，這些問題在事先預(yù)留的其次套方案里已基本上勝利解決；在下次課中，我會(huì)努力把這次方案里存在的問題進(jìn)行解決，保留優(yōu)秀的部分，改進(jìn)不足的部分；此次課中，留給我極大印象的是一個(gè)同學(xué)在看到一幅PPT時(shí)，突然舉手發(fā)問，問左邊九個(gè)蘋果加上右邊三個(gè)蘋果等于多少個(gè)蘋果，這個(gè)同學(xué)的問題直接引出了關(guān)于加法的問題，偏離課堂學(xué)問，當(dāng)時(shí)使我措手不及；我當(dāng)時(shí)急中生智，回答了這個(gè)同學(xué)的的問題，并且直接借助這個(gè)同學(xué)的問題引入我