1、拿出自己所得的五角星?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己一共得了幾個(gè)五角星?再統(tǒng)計(jì)一個(gè)小組共有幾個(gè)五角星?計(jì)算方法:（1）把每人有的五角星個(gè)數(shù)加起來(lái)。（2）先算出共有幾個(gè)五角星，再除以5 就可 以知道哪個(gè)小組的“五星獎(jiǎng)”多。繼續(xù)計(jì)算出小組與小組之間相差幾個(gè)“五星獎(jiǎng)”？小結(jié)：剛才我們大家計(jì)算了有關(guān)“五星獎(jiǎng)”的問(wèn)題，同學(xué)們都算得很好，對(duì)又快，這說(shuō)明我們小朋友已能把自己課本上學(xué)到的知識(shí)正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中去了，真棒！現(xiàn)在我們一起來(lái)解決一個(gè)生活小問(wèn)題:(書(shū)P71)一張紙可以制作7個(gè)彩環(huán),我們有218張彩紙.1.一共可以制作多少個(gè)彩環(huán)?2182187=1526(7=1526(個(gè)個(gè)) )探究一探究一探究一探究一探究二探究二探

2、究三探究三2.送給其他班級(jí)125張彩紙后,剩下的還可以制作多少個(gè)彩環(huán)?解法解法1 1：1251257=8757=875（個(gè)）（個(gè)） 1526-875=6511526-875=651（個(gè)）（個(gè)）解法解法2 2：1526-1251526-1257=6517=651（個(gè)）（個(gè)）探究二探究二解法解法3 3：218-125=93218-125=93（張）（張）93937=6517=651（個(gè)）（個(gè)）探究一探究一探究二探究二探究三探究三解法解法4 4：（：（218-125218-125） 7=651 7=651（個(gè)）（個(gè)） 3.小巧和小亞的彩環(huán)是小胖的4倍,小巧和小亞共制作了260個(gè)彩環(huán),小胖制作了多少個(gè)

3、彩環(huán)?（6565）4=2604=260（個(gè)）（個(gè)） 2602604=654=65（個(gè)）（個(gè)） 思考時(shí)可以這樣想：思考時(shí)可以這樣想：（6565）4=260 4=260 即即 2602604=654=65探究三探究三探究一探究一探究二探究二探究三探究三小結(jié)：我們同學(xué)們通過(guò)獨(dú)立思考，互相交流 得出了一個(gè)問(wèn)題的解決可以從多方法著手（來(lái)解決），以及解題中要注意已知條件，所求問(wèn)題之間的關(guān)系。探究一探究一探究二探究二探究三探究三用多種方法解答前面“小組與小組之間相差幾只五星獎(jiǎng)”。(小組交流)課內(nèi)練習(xí)一課內(nèi)練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)二課內(nèi)練習(xí)二課內(nèi)練習(xí)二小巧和小亞的彩環(huán)是小胖的4倍,小巧和小亞共制作了260個(gè)彩環(huán),小胖制作了多少個(gè)彩環(huán)？小胖比小巧和小亞少制作多少個(gè)彩環(huán)？比較兩個(gè)問(wèn)題的區(qū)別；260-2604=195(個(gè))（綜合式）（2）2604=65(個(gè)) 260-65=195(個(gè))練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)二（1）2604=65(個(gè))我們?nèi)昙?jí)參加“智力游戲”男生288人，男生人數(shù)比女生人數(shù)的2倍少16個(gè)，女生多少人？共有多少人？女男288?少16人(288+16) 2288+152=440(人)答:女生152人,共有440人.=304 2=152(人)練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)二本課小結(jié)總結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，可以借用線段圖來(lái)分析理解題意，這種方法很直觀。（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。