1、人教版三年級上冊師生情教案設(shè)計 導(dǎo)語:教案是老師教學(xué)過程中的得力助手，在教學(xué)過程中充當(dāng)很重要的地位，能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行。下面和一起來看看人教版三年級上冊師生情教案設(shè)計。希望對大家有所幫助。 教學(xué)目的： 1.看圖、初讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字詞。 教學(xué)過程： 1.仔細(xì)看圖，說說誰，在什么地方干什么。圖上還有什么？由此你想到了什么？ 2.總結(jié)看圖的方法。 （1）你是按什么順序看這幅圖的？ （可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué)，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。） （2）除了按順序觀察圖畫外，還要注意什么？ （還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴(kuò)充

2、畫面內(nèi)容。） 3.打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。 4.讀全文，讀準(zhǔn)字音。 5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字、新詞。 “匆”：注意與“勿”區(qū)別。 “藹”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。 “尊”：書寫時不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；可查“丷”，也可查“寸”。 “戴”：注意與“栽、載”區(qū)別。 “累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。 “湊”：與“揍”區(qū)別。 “補(bǔ)”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁。 “輸”：左面“車”末筆的橫改提，先豎后提。 “液”：右面“夜”的末筆是捺。 “擾”：與“攏”不同。“擾”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”。 “?！保骸安！迸c“波”組詞進(jìn)行區(qū)分。

3、“璃”：倒數(shù)第二筆是豎提。 “吊”：與“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。 “瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二、三筆各錯分成兩筆。 “默”：左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。 理解詞語： 尊敬：重視而且恭敬地對待。 肯定：一定，毫無疑問。 和藹：態(tài)度溫和，容易接近。 順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。 深情：感情深厚。 認(rèn)識“憔、悴”兩個字。 6.自由讀課文，鞏固生字、新詞。 7.學(xué)生質(zhì)疑：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題？ 第一課時 教學(xué)目的： 1.看圖、初讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字詞。 教學(xué)過程： 1.仔細(xì)看圖，說說誰，在什么地方干什么。圖上還有什

4、么？由此你想到了什么？ 2.總結(jié)看圖的方法。 （1）你是按什么順序看這幅圖的？ （可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué)，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。） （2）除了按順序觀察圖畫外，還要注意什么？ （還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴(kuò)充畫面內(nèi)容。） 3.打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。 4.讀全文，讀準(zhǔn)字音。 5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字、新詞。 “匆”：注意與“勿”區(qū)別。 “藹”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。 “尊”：書寫時不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；可查“丷”，也可查“寸”。 “戴”：注意與“栽、載”區(qū)別。 “

5、累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。 “湊”：與“揍”區(qū)別。 “補(bǔ)”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁。 “輸”：左面“車”末筆的橫改提，先豎后提。 “液”：右面“夜”的末筆是捺。 “擾”：與“攏”不同?！皵_”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”。 “?！保骸安！迸c“波”組詞進(jìn)行區(qū)分。 “璃”：倒數(shù)第二筆是豎提。 “吊”：與“另”不同?！暗酢毕旅媸恰敖怼保弧傲怼毕旅媸恰傲Α?。 “瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二、三筆各錯分成兩筆。 “默”：左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。 理解詞語： 尊敬：重視而且恭敬地對待。 肯定：一定，毫無疑問。 和藹：態(tài)度溫和，容易接近。 順從：依照別人

6、的意思，不違背，不反抗。 深情：感情深厚。 認(rèn)識“憔、悴”兩個字。 6.自由讀課文，鞏固生字、新詞。 7.學(xué)生質(zhì)疑：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題？ 第二課時 教學(xué)目的： 1、能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，體會老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。 2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文學(xué)習(xí)有順序、有重點地觀察事物的方法。 3、練習(xí)用“首先然后最后”說一段話。 教學(xué)過程： 1.看圖回答問題： （1）圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣？你是怎么看出來的？ （下午放學(xué)后，在病房門口，天下著蒙蒙細(xì)雨。） （從同學(xué)們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的。

7、） （2）圖上的三位同學(xué)在干什么？她們的心情怎樣？ （三位同學(xué)擠在一起，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她們迫切地希望早點看到老師。） （3）同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?（因為王老師和藹可親，為了同學(xué)們健康成長，日夜操勞。所以，同學(xué)們尊敬、愛戴王老師。） 2.讀課文，深入理解。 （1）讀第2自然段“心意”是什么意思？ （對人的情意。） 全班同學(xué)的心意是什么？ （對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。） 誰能把這種語氣讀出來。（朗讀練習(xí)） （2）讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師？ （因為王老師為她們?nèi)找共賱?，累病了，她們要帶去同學(xué)們的祝福，祝老師早日康復(fù)。） 你

8、還從哪個詞、句中體會出什么？ （3）讀第4自然段： 你從“順從”一詞中體會到了什么？ （遵守紀(jì)律，懂禮貌） 三個“也許”是什么意思？ （根據(jù)圖，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。） 師：看圖作文，只有豐富的想象，才能豐富畫面。 她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著?！吧钋椤痹谶@里什么意思？ （感情深厚。） 她們在祝愿著什么？ （老師早日康復(fù)，重返講臺，重返到她們的身邊。） （4）有語氣地讀這一自然段。 3.有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。 第三課時 教學(xué)目的： 完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 讀一段話，說說講了幾個意思，然后用畫線的詞說一段話。 出示書

9、中句子：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養(yǎng)??；然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候；最后把同學(xué)們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體?！?（句子中用了”首先“、”然后“、”最后“這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地敘述出來，增強(qiáng)了表達(dá)的條理性，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換。練習(xí)用這三個詞說一句話時，要注意這個特點。） 例1、開學(xué)的第一天，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求，最后把新書發(fā)給大家。 例2、要想寫好看圖作文，首先要仔細(xì)觀察圖畫，然后按順序說說，最后把說的內(nèi)容寫下來。 板書設(shè)計 探究活動 1、通過你的觀察，班里有哪些師生之間感人的故事，不妨把它記錄下來，寄給報社或雜志社。但要注意不能一稿多投。在報刊社規(guī)定的時間內(nèi)，沒有接