1、.長春版?桂林山水甲天下?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 1學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并借助詞典理解詞語在課文中的意思。 2聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中關(guān)于“桂林山水甲天下的傳說故事可以增強(qiáng)景區(qū)神秘感。 3憑借課文的語言材料，感受作者對(duì)桂林山水的真誠的贊美，對(duì)祖國大好河山的熱愛。 4能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解文章行文的順序，并學(xué)會(huì)遷移，在作文中能學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)描寫景物，課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢？因?yàn)楣鹆稚剿赜小凹滋煜碌拿婪Q。這個(gè)美稱的背后有哪些美麗

2、的傳說呢？今天咱們共同走進(jìn)朵云的文章?桂林山水甲天下?。二、初讀指導(dǎo) 1自由讀課文，要求：1畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。2畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文理解。 2檢查自學(xué)情況1讀生字詞，老師正音。2指名讀，注意讀音嘔u、朔shuò、供gng 袍páo 誦sòng 閣gé。3指名試讀課文，理解掌握情況。 3全班通讀課文，考慮分段交流第一段1：介紹桂林山水形成的傳說。第二段2：“桂林山水甲天下名稱的由來。第三段35：獨(dú)秀蜂及桂林石頭。第四段6：寫陽朔山水甲桂林。 4質(zhì)疑問難三、再讀課文，整體感知第二課

3、時(shí)一、導(dǎo)入 1同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朵云的桂林山水甲天下。 師：下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，默讀再重溫課文，并考慮你從文中理解到哪些內(nèi)容？考察學(xué)生從原文中迅速提取信息的才能 桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀；桂林山水形成的傳說；“桂林山水甲天下美稱的又來，關(guān)于獨(dú)秀峰的傳說；陽朔的山水奇景。 對(duì)文章有一個(gè)整體的把握，接下來咱們詳細(xì)看一看這篇文章在語言，景物描寫，構(gòu)造安排上有何特點(diǎn)。二、精讀課文 1全文圍繞兩個(gè)字來展開全文，這兩個(gè)字是什么？是奇觀 2誰來讀讀文章的第一段？其他同學(xué)考慮一個(gè)問題，為什么說桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀？在文章第一段是如何表達(dá)的？首先文章第一段開頭的第一句話，總說。接

4、著分別介紹山奇，水秀，山與水的交融，來說明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向讀者介紹桂林山水形成的傳說，這與前面直接寫桂林山水奇美正面描寫不同，可以認(rèn)為是側(cè)面描寫突出桂林山水的奇 3.獨(dú)秀峰如何表達(dá)“奇觀？先。首先是獨(dú)秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次還有一個(gè)關(guān)于獨(dú)秀峰的傳說，桂林石頭有神守，增強(qiáng)了它的“奇 4.陽朔縣山水風(fēng)光又是怎樣表達(dá)奇觀的？段首總說這里的山水風(fēng)光比桂林還要其妙。接著通過山峰奇翠，水清迂回。有許多名勝：書童山，壽陽山，迎江閣等增強(qiáng)其“奇 5. 找同學(xué)朗讀這一段，然后答復(fù)以下問題 6.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是按照怎樣的順序介紹桂林山水的？這篇文章思路特別明晰，與作者選取的寫

5、景順序有關(guān)。學(xué)生寫作的時(shí)候，尤其是寫景文章必須在頭腦中構(gòu)思好景物描寫的順序。全文按照總分的順序，先總寫奇觀，再分別描寫桂林山水、獨(dú)秀峰和陽朔縣的奇觀。而且每段段首也是先總說，在分說，給人的感覺思路特別明晰。 7.文章不僅構(gòu)造緊湊，思路明晰，而且語言也很優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法。請(qǐng)你找出你任為寫的精彩的句子，談?wù)勀愕母惺埽课恼碌谝欢芜@里的山都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像玉簪，有的像寶瓶，有的像劍戟，有的象公雞，有的像駱駝，有的像觀音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像橫臥的花瓶綜合運(yùn)用比喻排比的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了孤峰的千奇百怪，增強(qiáng)行文的氣勢再比方寫到書童山，很像一個(gè)寬袍大袖的書童在捧書誦讀，壽陽山形狀宛如含苞待放的蓮花，形象傳神。學(xué)生可以大膽談自己的體會(huì)，學(xué)會(huì)欣賞借鑒，老師要盡力鼓勵(lì)學(xué)生三、拓