1、四年級(jí)滬教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。墨梅元王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。1詩(shī)中的梅花的特點(diǎn)是_。2詩(shī)人借墨梅要表達(dá)_的思想品格。3詩(shī)中后兩句用了_修辭手法。4詩(shī)人借墨梅表現(xiàn)了自己怎樣的志趣？_2. 課內(nèi)閱讀。秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無(wú)花。1.請(qǐng)把這首詩(shī)的題目寫在文前的橫線上。2.這首詩(shī)的作者是朝的。3.詩(shī)中加點(diǎn)的字是多音字,在下面注上本詩(shī)中的讀音并用另外的讀音組詞。舍()另外的讀音組詞()似()另外的讀音組詞() 4.“更”的意思是   。5.給“似

2、陶家”選擇正確的解釋。()A.好像一戶姓陶的人家B.好像陶淵明的家一樣6.理解“不是花中偏愛菊,此花開盡更無(wú)花”的意思。_   7.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_之情。3. 讀古詩(shī),完成下面的題。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2解釋下面的詞語(yǔ)。翁媼：_   亡賴：_3這首詞表達(dá)了作者_(dá) 之情。4. 快樂閱讀。贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。1這是一首千古傳誦的送別詩(shī)，描寫了

3、_正要乘船離開桃花潭，好友_深情地踏著節(jié)拍唱著歌趕來(lái)送行。2解釋下列詞語(yǔ)。欲：_   不及：_3 “桃花潭水深千尺”一句運(yùn)用了_的修辭手法。詩(shī)人用“潭水深千尺”寫出汪倫與他的友情特別深。5. 課內(nèi)閱讀。 毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”運(yùn)用了哪種修辭手法？（ ）A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.排比2“流蘇”在文中指（   ）A.花穗樣的裝飾物品 B.白樺枝條上垂落的冰凌C.

4、流動(dòng)的物體 D.一種樹3這首詩(shī)以_為中心意象，從不同角度描寫它的姿態(tài)，表現(xiàn)出一種_、_之美。4下列對(duì)作者所表達(dá)的情感的分析，正確的是（   ）A.“潔白的流蘇如畫”贊美了流蘇的潔白。B.“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”說明白雪反射朝霞，產(chǎn)生光芒，這光芒讓白樺更加圣潔，表達(dá)了對(duì)白樺的喜愛之情。6. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）找出詩(shī)中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_ （2）這首古詩(shī)是_代詩(shī)人_所作。詩(shī)中寫景的詩(shī)句是_，說理的詩(shī)句是_。  （3）詩(shī)人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？_&#

5、160;7. 課內(nèi)外比較閱讀。雪梅宋盧鉞梅雪_未肯降，騷人閣筆_。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(二)梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。注釋：凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。知：知道。為(wèi)：因?yàn)?。暗香：指梅花的幽香?讀雪梅完成下面練習(xí)。(1)把雪梅這首詩(shī)補(bǔ)充完整。(2)在詩(shī)人筆下，“_”這一句表明了梅雪爭(zhēng)春，誰(shuí)也不肯相讓。而詩(shī)人也無(wú)法評(píng)判，這是因?yàn)槎吒饔虚L(zhǎng)處與不足：梅不如雪_，雪沒有梅_。2讀梅花，完成下面練習(xí)。(1)“_”一詞點(diǎn)明了梅花生長(zhǎng)的地點(diǎn)，“_”一詞說明了當(dāng)時(shí)的天氣情況。(2)詩(shī)人為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)開。3比較這兩首詩(shī)

6、，下面說法不正確的是()A. 這兩首詩(shī)都是詠物詩(shī)，都贊頌了梅花的潔白與清香。B. 盧鉞寫道“梅雪爭(zhēng)春”，王安石寫道“獨(dú)自開”，這兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的修辭方法。C. 梅花歌頌了梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛之情。D. 雪梅借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們要謙虛禮讓，和睦相處。8. 古詩(shī)閱讀。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1第一句詩(shī)句寫的是_的時(shí)候，江面上呈現(xiàn)出_種顏色：_。2“鋪”的意思是_，使人仿佛看到了_的景象。3“可憐”的意思是_，請(qǐng)寫出這兩句詩(shī)的意思：_。4“露似真珠月似弓”一句詩(shī)把_比作_，把_

7、比作_。9. 閱讀憶江南詩(shī)歌，回答問題。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這是一首_，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過哪些詩(shī)嗎？_2從哪一句，看出詩(shī)人來(lái)過江南？_3江南美在哪兒？抄出兩句。_4“能不憶江南？”是（ ）A. 設(shè)問句   B. 反問句   C. 陳述句10. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1把詞句補(bǔ)充完整。2文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一

8、部分叫_，后一部分叫_。抄寫的時(shí)候，前后兩部分之間應(yīng)該_。3這首詞一共寫了_個(gè)人，他們分別在干什么？用波浪線畫出來(lái)。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫的是_，從“_”二字可以看出來(lái)。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有所側(cè)重。4詞是中國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。除本首詞以外，我還積累了_、_、_等詞，我還能默寫其中的一首：_11. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。夏日絕句思項(xiàng)羽，做英雄生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_。3前兩句詩(shī)的意思是：_。4下列對(duì)后兩句詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.這兩句詩(shī)歌頌了項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)。B.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人

9、要效仿項(xiàng)羽為國(guó)獻(xiàn)身的豪邁氣概。C.這兩句詩(shī)諷刺了南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷安的軟弱行徑。12. 古詩(shī)閱讀。題張十一旅舍三詠·榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。（注釋）顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。絳（jiàn）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是（）。A.可惜 B.可愛 C.可喜 D.可羨2“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?！狈线@兩句詩(shī)描繪的情景的是（）A.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時(shí)時(shí)能看見剛長(zhǎng)出來(lái)的石榴。B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮

10、明。樹枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長(zhǎng)成。C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。D.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。3有人說，這首詩(shī)在寫榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來(lái)的？簡(jiǎn)要說說。_13. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時(shí)題在_墻壁上的一首詩(shī)。3本詩(shī)的詩(shī)人蘇軾，字_，號(hào)_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩(shī)告訴我們：_?！癬，_”這兩句詩(shī)讓我想起一句俗語(yǔ)：_。14. 古詩(shī)閱讀。 材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋