1、“長喜英語”新四六級閱讀攻略憑著多年以來對大學(xué)英語四、六級考試的研究，“長喜英語”對大學(xué)英語考試的特點諳熟于心，并將這些研究結(jié)果應(yīng)用到“長喜英語”系列的圖書和教學(xué)活動當(dāng)中，取得了良好的效果，獲得了廣大師生的好評。許多同學(xué)在備考六級考試的過程中也常常通過發(fā)郵件甚至打電話的形式向“長喜英語”咨詢問題，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，關(guān)于某個疑難問題，甚至關(guān)于如何改進圖書質(zhì)量從而為更多的“長喜英語”忠實的讀者奉獻更多更好的圖書。凡此種種，“長喜英語”編輯部在此向廣大關(guān)心和支持我們的讀者朋友表示誠摯的謝意。在同學(xué)們的問題，有一個幾乎每個同學(xué)都提到了，那就是：六級和四級到底有什么不同？從豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中可以找到一些相關(guān)信

2、息，但是這些信息不全面，不系統(tǒng)，不能給同學(xué)們的六級備考學(xué)習(xí)提供足夠的指導(dǎo)意義。目前，大學(xué)英語考試改革趨勢日益明朗，新題型隨著六級考試試點的開始基本上全部浮出水面。分析四級和六級考試的不同，進而揭示六級考試的特點，為廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)和備考提供一定的方向性指導(dǎo)，是我們的責(zé)任?！伴L喜英語”在對舊版四級和六級考試對比研究的基礎(chǔ)上，對新的大學(xué)英語考試的性質(zhì)和趨勢進行了深入研究，對各種新題型做了深入細致的對比分析。大綱分析最新版的教學(xué)大綱明確地將大學(xué)階段的英語教學(xué)要求分為三個層次，即“一般要求”、“較高要求”和“更高要求”。我們將大綱中的“一般要求”和“較高要求”關(guān)于“閱讀理解能力”的規(guī)定以表格的形式對比列

3、出如下：一般要求較高要求1能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70個詞。能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻，閱讀速度為每分鐘70個詞。2在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100個詞。在快速閱讀篇幅較長的材料時，閱讀速度達到每分鐘120個詞。3能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)。能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)。4能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。5能在閱讀中使用有效的閱讀方法。能就閱讀材料進行略讀或?qū)ぷx。四級VS六級大學(xué)英語四級考試對應(yīng)的是教學(xué)大綱的“一般要求”，六級考試

4、對應(yīng)的是“較高要求”。四級考試和六級考試由于教學(xué)大綱的緣故而有著天然的不同，在考試的實際操作過程中又有許多差異的地方。當(dāng)然，由于同屬大學(xué)英語考試體系，它們依然有很多相似的地方。1 考試性質(zhì)根據(jù)教學(xué)大綱，大學(xué)英語學(xué)習(xí)本身是工具性的（instrumental），這個工具性體現(xiàn)在兩點：一是學(xué)術(shù)性（academic），用工具進行學(xué)術(shù)研究，獲取學(xué)術(shù)信息；一是實用性（practical）。四級考試更強調(diào)實用性；六級考試更強調(diào)學(xué)術(shù)性。這是因為參加四級考試的學(xué)生多處于大學(xué)低年級階段，重在各方面知識和信息的獲得；而參加六級考試的學(xué)生多處于大學(xué)高年級階段，英語作為工具將更多地應(yīng)用在專業(yè)文獻的查詢閱讀當(dāng)中。這也決定

5、了四級考試和六級考試的語體色彩的差異。2 語體色彩從“一般要求”的第1條和第4條規(guī)定可以看出，四級閱讀文章多是一般性的工作和生活中常見的材料；六級閱讀文章多是學(xué)術(shù)性較強的材料。四級文章更多的選自新聞報紙，如ABC News、CNN等；六級文章更多的選自學(xué)術(shù)性較強的報刊雜志，如Newsweek，New Scientist、Time等。四級文章的體裁可以是記敘文、說明文和議論文，多為說明文；六級文章的體裁一般都是說明文和主題爭議較大的議論文或勸說性的議論文。3 考查目的根據(jù)考試大綱的規(guī)定，閱讀理解部分的目的是測試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力。要求既能理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關(guān)系；既能

6、理解字面的意思，也能理解隱含的意思；既能理解事實和細節(jié)，也能理解所讀材料的主旨和大意；能就文章的內(nèi)容進行判斷、推理和信息轉(zhuǎn)換。不但要求準(zhǔn)確，也要求有一定的速度。由于新題型的推出，閱讀理解部分的考查能力范圍得以拓展，四級和六級閱讀中都加入了主觀題（快速閱讀中的句子填空題，精細閱讀中的短句問答），六級的主觀題數(shù)量明顯多于四級。四級與六級閱讀的考查目的相同；六級比四級對語言輸入、輸出能力提出了更高要求。4 題型四級和六級閱讀的題型都包括快速閱讀和精細閱讀兩大類，精細閱讀第二題型都是2篇傳統(tǒng)的篇章閱讀；四級精細閱讀的第一種題型偏向于篇章詞匯，六級偏向于短句問答。下面我們分別給出四級和六級各種題型的對比

7、情況。4.1 快速閱讀快速閱讀是大學(xué)英語考試改革后新出現(xiàn)的題型。快速閱讀更多地在于考查考生略讀和尋讀兩種閱讀方法的掌握情況。4.1.1 文章長度四級快速閱讀長度一般在8001300詞之間，六級一般在9001400詞之間。4.1.2 閱讀速度四級快速閱讀速度要求為100詞每分鐘，六級為120詞每分鐘。4.1.3 題型分配比例四級快速閱讀的題型分配比例7道正誤判斷題3道句子填空題，六級為4道正誤判斷題6道句子填空題。4.1.4 題目設(shè)置難度四級考試六級考試· 題干查讀難度：部分題目的題干中有數(shù)字、人名等明顯的線索詞；· 答案出處難度：絕大部分答案出處都在1段內(nèi)的1個信息點上；&

8、#183; 題干無原句照搬現(xiàn)象；· 句子填空題答案一般為原文中的原詞，一般為名詞或名詞性短語。· 題干查讀難度：題目題干中有數(shù)字、人名等明顯的線索詞；· 答案出處難度：一半題目的答案出處分散在1整段中或2段中；· 題干無原句照搬現(xiàn)象。· 一些句子填空題答案不是原文中的詞句，答案不局限于名詞或名詞性短語。 例1-4（四級第1個例子，以下標(biāo)識法同此）：（四級考試2006年6月24日真題）The interstate system has been an essential element of the nations economic growth

9、 in terms of shipping and job creation: more than 75 percent of the nations freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for the last leg of the journey by vehicle. Not only has the highway system affected the American economy by providing shipping

10、 routes, it has led to the growth of spin-off industries like service stations, motels, restaurants, and shopping centers. It has allowed the relocation of manufacturing plants and other industries from urban areas to rural.7. Service stations, motels and restaurants promoted the development of the

11、interstate highway system.本題答案：N。難度分析：· 并列的幾個名詞service stations, motels and restaurants 作為線索詞，容易在原文中找到；· 答案出處在原文中的1個信息點上；· 從原文到題干進行了施動關(guān)系的轉(zhuǎn)換。9. Trucks using the interstate highways deliver more than _.本題答案：75 percent。難度分析：· 第一次出現(xiàn)的名詞trucks作為線索詞，不容易在文章中找到；· 答案出處在原文中的1個信息點上；

12、3; 從原文到題干進行了施動關(guān)系的轉(zhuǎn)換。· 答案為文中原詞。 例1-6（六級第1個例子，以下標(biāo)識法同此）：（六級考試2006年9月樣題）Some plant species, called epiphytes, grow directly on the surface of the giant trees. These plants, which include a variety of orchids and ferns, make up much of the under story, the layer of the rainforest right below the can

13、opy. Epiphytes are close enough to the top to receive adequate light, and the runoff from the canopy layer provides all the water and nutrients (養(yǎng)分) they need, which is important since they dont have access to the nutrients in the ground.Stranglers and ButtressesSome epiphytes eventually develop int

14、o stranglers. They grow long, thick roots that extend down the tree trunk into the ground. As they continue to grow, the roots form a sort of web structure ail around the tree. At the same time, the strangler plants branches extend upward, spreading out into the canopy. Eventually, the strangler may

15、 block so much light from above, and absorb such a high percentage of nutrients from the ground below, that the host tree dies.6. Epiphytes, which form much of the under story of the rainforest, get all their water and nutrients from_.本題答案：the canopy layer。難度分析：· 第一次出現(xiàn)的名詞trucks作為線索詞，找到該段，然后再根據(jù)w

16、ater and nutrients找到關(guān)鍵點；· 需要看過原文中1整個段落才能確定答案；· 從原文到題干進行了文字的概括和施動關(guān)系的轉(zhuǎn)換。· 答案為文中原詞。7. Stranglers are so called because they _by blocking the sunlight and competing for the nutrients.本題答案：kill the host tree。難度分析：· 小標(biāo)題中出現(xiàn)過的名詞Stranglers作為線索詞，找到該段，然后再根據(jù)blocking the sunlight找到關(guān)鍵點；·

17、答案出處在原文中的1個信息點上；· 從原文到題干進行了狀語成分和主句成分的轉(zhuǎn)換，答案則對原文詞句進行了施動關(guān)系的轉(zhuǎn)換。· 答案為原文中未出現(xiàn)過的詞。4.2 篇章閱讀篇章閱讀是傳統(tǒng)的閱讀題型，綜合考查了考生關(guān)于閱讀的各種能力要求。四級和六級考試對精細閱讀的速度要求同為70詞/分鐘，但是六級文章較長，所以實際上對閱讀速度要求更高。4.2.1 文章長度四級篇章閱讀的文章平均長度為340詞；六級文章平均長度為440詞。4.2.2 詞匯難度和靈活度四級和六級篇章閱讀文章的詞匯難度都遵循教學(xué)大綱詞匯表的要求，教學(xué)大綱規(guī)定四級考試需要掌握的詞匯量應(yīng)達到4500個單詞（words）和700

18、個詞組（phrases），六級考試要求掌握的詞匯量應(yīng)達到5500個單詞和1200個詞組。六級文章詞匯的靈活度明顯比四級要高。 例2-4：（四級考試2005年12月真題閱讀第一篇）Just five one-hundredths of an inch thick, light golden in color and with a perfect “saddle curl,” the Lays potato chip seems an unlikely weapon for global domination. But its maker, Frito-Lay, thinks otherwise.

19、 “Potato chips are a snack food for the world,” said Salman Amin, the companys head of global marketing. Amin believes there is no corner of the world that can resist the charms of a Frito-Lay potato chip.· 詞匯分析：所有單詞使用的義項都是該詞常見的義項。文章意思清晰可見。 例2-6：（六級考試2005年12月真題閱讀第一篇）Too many vulnerable child-fr

20、ee adults are being ruthlessly manipulated into parenthood by their parents, who think that happiness among older people depends on having a grandchild to spoil. We need an organization to help beat down the persistent campaigns of grandchildless parents. Its time to establish Planned Grandparenthoo

21、d, which would have many global and local benefits.· 詞匯分析：child-free容易理解，parenthood by their parents也還算簡單，grandchildless parents指向的對象稍不留神就不說清楚了。這些就是簡單詞匯活用的效果。4.2.3 句子長度和難度四級和六級篇章閱讀文章的句子長度大致相同（1820詞），有時六級稍長。最明顯的區(qū)別是句子難度。四級文章的長句成分多為松散排列，邏輯結(jié)構(gòu)不復(fù)雜。六級長句多為多重復(fù)合句，邏輯結(jié)構(gòu)復(fù)雜。 例2-4：（選自2005年6月四級閱讀真題第一篇）But no o

22、ne knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth, with the last government survey, conducted in 1998, projecting output anywhere from 3 billion to 16 billion barrels.· 句子分析：2層復(fù)合結(jié)構(gòu)。主句中有一個with介詞短語做狀語，該介詞短語的賓語有定語修飾成分：一個是動詞的過去分詞短語，一個是動詞的現(xiàn)在分詞短語。圖示如下：主句But no one knows for su

23、re , with the last government survey, conducted in 1998, projecting output anywhere from 3 billion to 16 billion barrels.定語從句how much crude oil lies buried beneath the frozen earth 例2-6：（選自2005年6月四級閱讀真題第一篇）This is the unorthodox view of a German soil scientist who has shown that burnt clearings in t

24、he Amazon, dating back more than 1,000 years, helped create patches of rich, fertile soil that farmers still benefit from today.· 句子分析：一共4層復(fù)合結(jié)構(gòu)。第三層的賓語從句中有一個動詞的現(xiàn)在分詞短語作定語修飾該從句的主語burnt clearings。圖示如下：主句This is the unorthodox view of a German soil scientist 定語從句 who has shown that burnt clearings i

25、n the Amazon, dating back more than 1,000 years, helped create patches of rich, fertile soil 賓語從句定語從句that farmers still benefit from today.4.2.4 行文結(jié)構(gòu)和主旨清晰度四級和六級文章的行文結(jié)構(gòu)沒有明顯的區(qū)別，與文章體裁有一定的關(guān)系。行文結(jié)構(gòu)一般有總述分述結(jié)構(gòu)，假設(shè)駁論結(jié)構(gòu)，問題解決（評估）結(jié)構(gòu)，交叉對比結(jié)構(gòu)等。主旨清晰度除了與行文結(jié)構(gòu)有關(guān)外，還受到詞匯和句子難度的影響。鑒于上文中已經(jīng)對詞匯和句子的難度做過分析，此處不再贅述。能否迅速理清行文思路，把握文章

26、主旨，對于仔細閱讀題型具有非常重要的意義，它可以加快我們對單獨的一道試題的判斷速度。我們會發(fā)現(xiàn)，在掌握了文章的主旨以后，與文章主旨關(guān)系密切的所有題目很快就能判斷得出答案。4.2.5 寫作深度和知識跨度篇章閱讀文章的寫作深度和知識跨度，與四級和六級考試的性質(zhì)直接相關(guān)。鑒于上文中已經(jīng)對四級和六級考試性質(zhì)的不同做過分析，此處不再贅述。4.2.6 設(shè)題難度四級篇章閱讀中，細節(jié)題更多一些；而六級篇章閱讀中，推理題更多一些。其他方面沒有實質(zhì)性的區(qū)別。 例3-4：（四級考試2005年12月真題閱讀第一篇）Just five one-hundredths of an inch thick, light gol

27、den in color and with a perfect “saddle curl,” the Lays potato chip seems an unlikely weapon for global domination. But its maker, Frito-Lay, thinks otherwise. “Potato chips are a snack food for the world,” said Salman Amin, the companys head of global marketing. Amin believes there is no corner of

28、the world that can resist the charms of a Frito-Lay potato chip.21. It is the belief of Frito-Lays head of global marketing that_.A potato chips can hardly be used as a weapon to dominate the world marketB their company must find new ways to promote domestic salesC the light golden color enhances th

29、e charm of their companys potato chipsD people all over the world enjoy eating their companys potato chips本題答案：D。難度分析：· 線索詞明顯：Frito-Lays head of global marketing；· 題眼：belief，名詞，對應(yīng)原文中的動詞believes；· 答案出處在原文中的2個相鄰信息點上；· 從題干到答案出處，主謂結(jié)構(gòu)換成了強調(diào)句式；· 從正確選項到原文的主要轉(zhuǎn)換：主謂結(jié)構(gòu)換成了there be句式；肯定表達

30、換成了否定表達（enjoy指的就是cant resist）；· 干擾項分析：A項有一定干擾性。注意Butthinks otherwise一句，即使不能理解otherwise“不同地”的意思，根據(jù)but表示的轉(zhuǎn)折意義也可以排除。其他兩項原文中未提及。 例3-6：（六級考試2005年12月真題閱讀第一篇）Too many vulnerable child-free adults are being ruthlessly manipulated into parenthood by their parents, who think that happiness among older pe

31、ople depends on having a grandchild to spoil. We need an organization to help beat down the persistent campaigns of grandchildless parents. Its time to establish Planned Grandparenthood, which would have many global and local benefits.21. Whats the purpose of the proposed organization Planned Grandp

32、arenthood?A To encourage childless couples to have children.B To provide facilities and services for grandchildless parents.C To offer counseling to people on how to raise grandchildren.D To discourage people from insisting on having grandchildren.本題答案：D。難度分析：· 線索詞明顯：Planned Grandparenthood；

33、83; 題眼：purpose，名詞，對應(yīng)原文中表示目的的動詞不定式；· 答案出處在原文中的1整段中；· 從題干到答案出處，問句換成了陳述句；單詞purpose換成了一個表達目的的不定式結(jié)構(gòu)to help。· 從正確選項到原文進行的主要轉(zhuǎn)換：discourage對應(yīng)文中的beat down“使挫敗”；people對應(yīng)文中的grandchildless parents；insisting on having grandchildren對應(yīng)文中的persistent campaigns。· 干擾項分析：無強干擾項。4.3 篇章詞匯篇章詞匯是精細閱讀的第一部分，

34、屬于客觀題，較多地出現(xiàn)在四級考試當(dāng)中。篇章詞匯的測試重點在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考察考生對諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語篇、語段整體特征以及單詞在實際語境中的理解。它是完形填空的一種形式，但更側(cè)重于從篇章層面考察對單詞的理解和應(yīng)用，考查的更多的是實詞。與詞匯題相比，它更注重對詞匯的實際運用的考察。由于到目前為止，六級考試中還沒有出現(xiàn)過篇章詞匯這種題型，我們僅通過對四級考試中篇章詞匯題型的介紹對這種題型做出說明。篇章詞匯的文章難度的分析標(biāo)準(zhǔn)與篇章閱讀的相同，下面只對題目的難度進行分析。 例4-4：（2006年6月24日四級考試真題）El Nino usually lasts for about

35、 18 months. The 1982-83 El Nino brought the most _16_ weather in modern history. Its effect was worldwide and it left more than 2,000 people dead and caused over eight billion pounds_17_of damage. The 1990 El Nino lasted until June 1995. Scientists _18_this to be the longest El Nino for 2,000 years.

36、A)estimate B)strength C)deliberately D)notify E)tropicalF)phenomenon G)stable H) attraction I) completely J) destructiveK) starvation L) bringing M) exhaustion N) worth O) strike 16. 本題答案：J)。難度分析：· 所填詞的形容詞詞性根據(jù)后面所修飾的名詞weather很容易確定；· 由后句中的代詞its和it知道前后句內(nèi)容是直接相關(guān)的，很容易找到限定所填詞詞義的來源是后面的句子；· 后句

37、描述的是一種災(zāi)難性的后果，前句應(yīng)該有一個概括性的詞語，才能滿足兩句之間存在的解釋關(guān)系。邏輯關(guān)系容易確定；· 找到適合詞性和意思要求的選項J) destructive；· 無強干擾項。17. 本題答案：N)。難度分析：· 所填詞的名詞詞性根據(jù)后面的介詞短語很容易確定；· 限定關(guān)系在本句中；· 句中描述的是一次厄爾尼諾現(xiàn)象造成的巨大損失，所填詞前面的修飾成分是損失的價值的數(shù)字。詞匯修飾關(guān)系容易確定；· 找到適合詞性和意思要求的選項N) worth。· 無強干擾項。18. 本題答案：A)。難度分析：· 所填詞所在句缺少謂

38、語動詞，所以其動詞詞性容易確定；· 限定關(guān)系在本句中；· 后面的the longest El Nino for 2,000 years是一種結(jié)論性的話，而且是推測性的，因為人類有能力對這種大災(zāi)難現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)分析的歷史一定是沒有2000年的。· 找到適合詞性和意思要求的選項A) estimate。· 無強干擾項。4.4 短句問答短句問答是精細閱讀的第一部分的另一種題型，屬于主觀題，較多地出現(xiàn)在六級考試當(dāng)中。短句問答的考查能力范圍與篇章閱讀相仿，區(qū)別在于它是主觀題，還需要考生在理解原文的基礎(chǔ)上，利用語法和相關(guān)知識把原文內(nèi)容處理成簡短而精確的語言。這種題型與改

39、革前的簡答題相似。由于到目前為止，四級考試中還沒有出現(xiàn)過短語問答這種題型，我們僅通過對六級考試中短語問答題型的介紹對這種題型做出說明。短句問答的文章難度的分析標(biāo)準(zhǔn)與篇章閱讀的相同，下面只對題目的難度進行分析。 例4-6：（2006年9月六級考試樣題）We ease our consciences, Shulman writes, by describing these people as “l(fā)ow skilled,” as though theyre not important or intelligent enough to deserve more. But low skilled wor

40、kers today are better educated than ever before, and they constitute the linchpin (關(guān)鍵) of American industry. When politicians crow (得意洋洋地說) that happy days are here again because jobs are on the rise, its these jobs theyre really talking about. Five of the 10 occupations expected to grow big in the

41、next decade are in the lowest paying job groups. And before we sit back and decide thats just the way it is, its instructive to consider the rest of the world. While the bottom 10 percent of American workers earn just 37 percent of our average wage, their counterparts in other industrialized countri

42、es earn upwards of 60 percent. And those are countries that provide health care and child care, which eases the economic pinch considerably.49. Some Americans try to make themselves feel less guilty by attributing the poverty of the working people to_.本題答案：(their) lack of skill或(their) low skill。難度分

43、析：· 線索詞非常不明顯：feel less guilty對應(yīng)原文中的ease our consciences；· 答案出處在原文中的1個信息點上；· 從題干到答案出處，存在徹底的轉(zhuǎn)換，沒有一個相同的詞。· 題干中attributing短語的使用，要求答案為一個名詞性短語，而不是原文中的形容詞性的短語。50. We learn from the passage that the difference in pay between the lowest paid and the average worker in America is _ than tha

44、t in other industrialized countries.本題答案：much greater。難度分析：· 比較處命題：容易找到答案出處；· 答案出處在原文中的1個信息點上；· 題干比較的內(nèi)容與原文比較的內(nèi)容不同，非常容易造成混淆；· 答案需要歸納總結(jié)后獲得，原文中沒有原詞。5. 閱讀學(xué)習(xí)與臨考指導(dǎo)5.1 夯實詞匯基礎(chǔ)5.1.1 詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握足夠的詞匯量（六級對單詞和短語的具體數(shù)量要求見4.2.2節(jié)）。 掌握常用的前綴后綴。前綴：dis-；ex-；pre-等。名詞后綴：-ant；-ment；-ity等。形容詞后綴：-ous；-able

45、；-tive等。副詞后綴：-ly；-ward等。動詞前綴：-en；-fy；-ise等。 掌握單詞之間存在的各種詞匯關(guān)系。同義現(xiàn)象；反義現(xiàn)象有三種：非此即彼的，如single & married，alive & dead；分等級的，如hot & cold (hot/warm/cool/cold)；關(guān)系對立的，如own & belong to，buy & sell。上下義關(guān)系；共現(xiàn)關(guān)系與搭配關(guān)系。5.1.2 詞匯學(xué)習(xí)方法：詞匯的學(xué)習(xí)分為記憶和應(yīng)用兩部分。而記憶只有在不斷的重復(fù)或應(yīng)用中才能得以鞏固。 英文定義。英文定義對于準(zhǔn)確理解詞匯的意思具有重要意義，而且它

46、創(chuàng)造的情景同樣可以加強學(xué)習(xí)者的記憶。 造句成篇。孤立的單詞學(xué)習(xí)起來很乏味，孤立的句子學(xué)習(xí)起來一樣乏味。給幾個剛學(xué)的生詞造句，用它們虛構(gòu)一個故事情節(jié)，越離奇越好，中英文可以夾雜在一起。這種方法符合學(xué)習(xí)者的實際水平，而且能增加學(xué)習(xí)的趣味性。5.1.3 詞匯臨考指導(dǎo) 有的放矢，黑白記憶。要把大綱要求掌握的詞匯分為三類：已經(jīng)聽得懂、讀得懂譯的準(zhǔn)的；一知半解的；完全不認(rèn)識的。重點攻克第二類詞匯。 溫故知新，邊讀邊記。大量的閱讀練習(xí)可以提高對閱讀題目的熟練程度，還可以增加單詞的重復(fù)率，鞏固單詞記憶效果。 實際考試的閱讀過程中，許多情況下不必了解該詞的確切意義，尤其沒有必要了解它在英漢辭典中的中文釋義，而只

47、需對該詞詞義大概而籠統(tǒng)的理解就行。5.2 夯實語法基礎(chǔ)5.2.1 語法學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握各種語法現(xiàn)象。各種從句：定語從句，狀語從句和名詞性從句等；幾種非謂語動詞：不定式，分詞和獨立主格結(jié)構(gòu)；幾種特殊句式：倒裝結(jié)構(gòu)，省略，there be和強調(diào)句型；虛擬語氣；各種時態(tài)和語態(tài)；形容詞和副詞的比較級和最高級形式；as和it的用法等。 掌握句中和句間存在的語義上的邏輯關(guān)系：因果，對比，對照，并列，轉(zhuǎn)折，遞進，讓步，解釋等。5.2.2 語法學(xué)習(xí)方法語法來自語言現(xiàn)象，死記硬背語法規(guī)則是毫無用處的。我們只能通過語言現(xiàn)象來掌握語法。 以例句為材料，對語法的規(guī)則或句型做充分的了解。 在大量的閱讀中引證自己已學(xué)習(xí)過的

48、語法規(guī)則，或用所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，模仿英語的表達句式或習(xí)慣。故事、小說或考試閱讀的材料均可。 嘗試著用學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則來造句或用到實際的表達中來，不要怕犯錯誤。改正多個錯誤之后，你會發(fā)現(xiàn)，語法已經(jīng)越來越easy了。5.2.3 語法臨考指導(dǎo)語法是語言學(xué)習(xí)的拐杖，沒了它，學(xué)習(xí)的路子永遠走不穩(wěn)。在目前的大學(xué)英語考試中，語法的作用不僅體現(xiàn)在理解文章的信息輸入過程中，在信息輸出的過程中也起著重要作用。 在理解文章的過程中，不是答案出處的地方可以不做仔細理解，不用語法分析。 在短句問答題型和快速閱讀的句子填空題中要仔細分析題干對答案的語法要求。5.3 掌握篇章知識在閱讀過程中，學(xué)習(xí)者如果能夠俯瞰文

49、章的總體布局、作者的論證方法、思路的脈絡(luò)走向，就能比較容易地對下文做出預(yù)測，從而能夠進行快速閱讀，透徹地理解文章主題并且抓住問題的答案所在。大學(xué)英語考試的文章一般可以歸為四類，這四種類型在一篇文章中很多時候不是獨立存在的。 一般特殊型或演繹型。其結(jié)構(gòu)模式是“總論分論（分論1分論2）”，遵循從觀點到材料、從抽象到具體的邏輯法則，各段主題句多位于段落開頭。 問題解決型。其結(jié)構(gòu)模式為“陳述背景提出問題解決問題適當(dāng)評價或分析”，有時會舍去背景或分析的部分。 匹配型。其段落發(fā)展主線為兩種事物之間的對比，可以是兩種事物相應(yīng)特點之間的對比，也可以是先介紹一個事物，再接著介紹另一個事物。 駁論型和勸說型。一般是提出一個普遍認(rèn)可的或別人認(rèn)可的觀點，然后進行澄清，說明自己的觀點和主張。5.4 掌握閱讀技能5.4.1 三種基本閱讀技能：略讀、尋讀和研讀 略讀（skimming）。略讀的目的是用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想，并對文章的結(jié)構(gòu)獲得一個總的概念。略讀時，應(yīng)特別注意文章的開始段、結(jié)束段、文章中每段的段首句和結(jié)尾句，以及篇章了解首段和行文中的信息詞（signal word），因為他們往往是對文章內(nèi)容的最精簡概括，是了解文章大意的關(guān)鍵。 尋讀（scanning）。尋讀是指以問題